【正文】 舉一反三 ” 和 “ 觸類旁通 ” 都可指由一推知多的意思， 但詞義側重點不同。 (7) 某市將對地理位置相鄰的學校，實施 “ 一校多區(qū) ” 的實質性兼并，實施強校對弱校兼并管理。 (5) 外交藝術似乎高深莫測，但鄧小平的對外談話總是通俗易懂，讓一般老百姓也能對國家的外交方略心領神會，他常常會在機智中不乏幽默， 一語中的． ． ． ．、舉重若輕，甚至令人捧腹大笑。因為 “ 甘拜下風 ” 除去 “ 佩服 ” 外，更強調的是 “ 自認不如 ” 。 請將正確的詞語填在橫線上。 , 前者表明的人數(shù)比 “ 聚集 ”多，且有強調來自四面八方的意思。 “ 以至 ” ，用在下半句話的開頭，表示在時間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸，也表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。 n ? ??? ? 變 聘 騁 誡 戒 遐 暇 巔 顛 謬 戮 擅 嬗 第 3 步用詞語 —— 送你一雙慧眼 1 ．蹤跡 n ? ??? ? 請馳 chěng ? ? ? ? ? ????? 告 ji232。nɡ p225。n jiǒnɡ zēnɡ 226。u ch236。已出版著作《科研與道德》《失敗的科學》《教子有方 —— 諾貝爾獎獲得者家教故事》《預約成功 —— 諾貝爾獎獲得者的大學生涯》《諾貝爾獎獲得者論科學思想、科學方法與科學精神》等，足見他關注和研究的領域，涉及了諾貝爾獎獲得者的整個人生。 1982 年畢業(yè)于廣西師范大學歷史系， 1988 年獲講師職稱。 ( 三 ) 心系祖國 楊振寧謹記父親楊武之的遺訓：有生應記國恩隆。 ( 一 ) 求學經(jīng)歷 楊振寧讀小學時，數(shù)學和語文成績都很好。 除了同李政道一起發(fā)現(xiàn)宇稱不守恒之外，楊振寧還率先與米耳斯 ( ls)提出了 “ 楊振寧 — 米耳斯規(guī)范場論 ” ，與巴克斯特 ( te r) 創(chuàng)立了 “ 楊振寧－巴克斯特方程 ” 。 1963 年畢業(yè)于廣西大學物理專業(yè)，1978 年起從事科學技術哲學教學與研究， 1986 年至今任碩士生導師， 1990 年晉升教授， 1992 年起享受國務院有突出貢獻專家政府特殊津貼， 1999 年獲全國歸僑僑眷先進個人稱號，現(xiàn)任廣西大學公共管理學院科學技術哲學教授、廣西民族大學科技哲學 ( 科技史 ) 教授。n k249。u q236。 qiǎnɡ qi225。nɡ sānɡ sh226。 ? ??? ? 誤殺 l249。而我們之前也在南窯火車站找過 “ 深邃哥 ” ，但毫無 ______ ( 蹤跡 / 蹤影 ) 。 聚集 兩者都有共同的語素 “ 集 ” ，都有 “ 集合 ” 的意思。 不只 “ 不止 ” 指繼續(xù)不停，表示超出某個數(shù)目或范圍。 (2) 劉思偉表示： “ 能夠被老百姓喜歡就是好的，不論是我的表現(xiàn)愛情無奈的《找個好人就嫁了吧》，還是表現(xiàn)愛情癡情與負心的《愛情買賣》，都是講述很糾結的事情，但和沒有歌詞、更加糾結的《忐忑》相比，我 五體投地． ． ． ．。 ( ) 請說明理由： ____________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______ ____________________________________________________________________ ________________________ __ ______ “ 繼往開來 ” 和 “ 前赴后繼 ” 都有繼承前人事業(yè)的意思， 但詞義的側重點不同。 (6) 3 月 8 日，一場 另辟蹊徑． ． ． ．的慶 “ 三八 ” 婦女巧手編織展在本市婦女手工藝編織基地舉行，栩栩如生的 “ 鯉魚躍龍門 ”“ 孔雀開屏 ”“ 雄雞報曉 ”“ 金龍騰飛 ” 等自創(chuàng)作品令人贊不絕口。從語境看，學校之間互相借鑒和學習，應該用 “ 取長補短 ” 。感知 ] 本文以傳主楊振寧如何 “ 合璧 ” 中西文化，取得事業(yè)成功為主線，主要講述了家庭對其的熏陶。楊振寧物理學的茁壯根系，在西南聯(lián)大這片沃土往深里鉆，往廣處長，為大樹的繁茂，汲取著豐富的營養(yǎng) ” 一句的含意是什么？ [ 對應考點：理解重要語句的含意 ] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 這個比喻句非常形象地表現(xiàn)了楊振寧與西南聯(lián)大的關系，就像一棵大樹永遠不能離開根一樣，楊振寧在西南聯(lián)大這片沃土，汲取了豐富的營養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定了更加堅實的基礎。 7 ．文章選取了哪 些材料來表現(xiàn) “ 合璧中西科學文化 ” 的？ [ 對應考點：概括內容要點 ] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ① 家庭的熏陶，既有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又有父親的現(xiàn)代數(shù)學啟蒙；② 當時在西南聯(lián)大的優(yōu)良教育； ③ 到美國學習，師從費米和泰勒等名師。 (3) 層層遞進法，即按事情或由輕到重、或由深入淺地安排材料。1946 年秋天，在國內讀了兩年大學的李政道到芝加哥大學當研究生，他在學習中，總是向長他幾歲的先輩楊振寧尋求指導，很多物理根基是楊振寧幫他打下 的。楊振寧說自己先想到的，李政道則揭露楊貪天之功，掠人之美。他們的很多師友，還有中國物理學界，在過去很多年里想做兩者的協(xié)調人，促使他們第二次握手，但事實證明一切都是徒勞。 【范文賞析】 無論誰在最后做出讓步，幾十年中依然不肯言和，雖然其中是非我們后人難以定論，但能被名利羈絆上幾十年而不能舍、不能放，不能因 “ 爭執(zhí) ” 而再次回念昔日共同奮斗的友誼，畢竟有些讓后輩難以茍同。 【解析】 A 項，受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。此處望文生義。 C 項，搭配不當。 4 ．下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過 75 個字。那就是 —— 校園隱形文化。 【答案】 (1) 校園隱形文化，大有文章可做。因為我是中國人。錢均夫是個業(yè)余標本制作家，深諳現(xiàn)代教育之道。閑時，她為錢學森講述岳飛精忠報國和楊家將血戰(zhàn)沙場，以及孔融讓梨、古人頭懸梁錐刺股的發(fā)憤故事。 ⑩ 其實在錢學森留美期間，他 一直心系祖國發(fā)展。 ? 從錢學森回國之日起，中國的空間研究開始高速發(fā)展。 ? 錢學森一直拒絕重回美國。 E ．作者以平實的敘述語言向讀者展示了錢學森的求學、回國、研究之路，其中偶用描寫，最后作者以議論收尾，借中國的發(fā)展表達了對錢學森先生的高度評價。 ________________________________________________________________ __________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ( 既要從錢學森的角度來說，又要從現(xiàn)實解說 ) 不矛盾。 [ 典例剖析 ] 閱讀下面的文字，完成后面問題。 “ 平常讀好的語言，包括英文，總是在給我營養(yǎng)。 ” 在小說《金陵十三釵》中，她講述了一個救贖的故事。我從小就對爺爺很著迷，他是我們家的驕傲。 “ 特別厚的兩本。“ 我做不到把當今的個人生活、把發(fā)現(xiàn)自己當成寫作的第一主題。年輕的作家不去講 ‘ 文化大革命 ’ 、三年自然災害，外國人不懂那個時期生活形成的特定術語。 “ 現(xiàn)在人們大概只能集中注意力一兩分鐘，小說很容易失去讀者。 題干已明確 “ 請結合嚴歌苓作品《陸犯焉識》的創(chuàng)作加以探究 ” 的要求，所以，可以以嚴歌苓創(chuàng)作《陸犯焉識》的情況為例來分析 “ 文學是生活的再現(xiàn) ”或 “ 文學是想象的藝術 ” 的觀點。 (2) 想象是文學創(chuàng)作的手段和藝術特征。 二、 “ 4 步驟 ” 解答探究問題、提出見解類題目 步驟 1 ：研究探究對象 所探究的問題可能是題目規(guī)定的，也可能是探究者自己確定的，不管是哪一種情形，我們都必須了解這個將要探究的問題存在什么樣的 “ 疑 ” 或有什么“ 難 ” ，并明確問題的實質和范疇，也為下一步的探究做鋪墊。 。 步驟 3 ：提出探究設想 提出自己對該問題的大致看法，并且以極其簡練的語言說明自己探究的路徑和憑據(jù)。而想象本身又可以增強作品的可讀性和藝術感染力。 即整合信息，分條陳述。要運用最好的文字寫故事，把自己的見解和超越故事的信息傳達給讀者。所以我覺得他們是非常幸運的一代人。我寫出來的東西，西方人必然要經(jīng)過一道語言的翻譯，再經(jīng)過一道文化背景的翻譯，還要經(jīng)過當時特定歷史環(huán)境的翻譯，有好幾層，難怪人家翻譯不好?？戳诉@些東西以后我知道爺爺當時應該是個什么樣的人。這個人對我來講太精英了。一種柔弱生命對一種更柔弱生命的保護，一種被世俗認為低賤的生命通過這樣一種保護變得寶貴。 ” 作為一位非常高產(chǎn)的作家，嚴歌苓說自己的創(chuàng)作就是厚積之后的瞬間爆發(fā)。在國外，她會經(jīng)常到森林里走一走，很幸福，很享受；每天讀兩個小時書，一星期在家看兩三部電影。新中國成立后他又積極回國， 并且在回國后不斷地為祖國的軍事科研做出了巨大的貢獻。 【答案】 CE 7 ．錢學森為什么被譽為 “ 三維科學家 ” ？他擁有如此的榮譽都有哪些必然性的條件？ _________________________________________________________ _______ ________________________________________________________________ 【答案】 (1) 因為他不僅有專業(yè)的深度，也有跨學科的廣度，還有跨層次的高度。 ? “ 我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國 ” ； “ 我將 竭盡努力，和中國人民一起建設自己的國家，使我的同胞能過上有尊嚴的幸福生活 ” —— 這些平實而高遠的話語，道出了錢學森對祖國的情感和對科學的榮譽感，而它們也正是中國人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更遼闊星空的重要原因。這是中國導彈