20xx年9月幼兒園中班教育工作計(jì)劃與20xx年9月幼兒園中班班級(jí)工作計(jì)劃匯編(完整版)
【正文】 讓幼兒主動(dòng)參與墻面的布置。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。結(jié)合節(jié)日開展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展。經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,全班幼兒都能適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活,他們活潑可愛喜歡上幼兒園,能積極愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)以上良好的共性和存在的不足,本學(xué)年,我們將加大工作力度，促進(jìn)幼兒健康地,富有個(gè)性地發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣。二、安全衛(wèi)生養(yǎng)成：我們始終都要把安全工作放在首要。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長溝通。大多孩子會(huì)獨(dú)立用餐，獨(dú)立穿脫衣服等。（二）行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。尤其是走、跑、爬等大動(dòng)作發(fā)展較好。（五）會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的感覺與需要。1 不需成人提醒，會(huì)對(duì)來園和來家的客人主動(dòng)問好；2 注意禮貌待人的舉止要熱情真誠；3 開始學(xué)習(xí)在公共場合的文明舉止；（二）、對(duì)學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動(dòng)性，愿意參加各種集體活動(dòng)，在活動(dòng)過程中有突破個(gè)人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對(duì)集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：愿與班上所有的小朋友交往。 四、科學(xué)領(lǐng)域（一）、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強(qiáng)烈的興趣，有對(duì)所感興趣的事物進(jìn)行觀察、觸動(dòng)、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點(diǎn)要求為；除對(duì)家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對(duì)范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣；對(duì)家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問題，同時(shí)希望獲得問題的答案；（二）、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的興趣和積極性，對(duì)知識(shí)的作用有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生一種比較主動(dòng)的情緒。(3)學(xué)習(xí)記住其他游戲規(guī)則，努力在游戲時(shí)遵守規(guī)則。從而提高孩子進(jìn)餐的興趣，不斷增強(qiáng)自信心。為孩子們?cè)O(shè)計(jì)互助卡、及小助手的工作證。具體措施：進(jìn)行“故事情景表演”的探索活動(dòng)。具體措施：利用圖示將一些常規(guī)要求自然地溶入孩子的日常活動(dòng)中。（二）、增強(qiáng)對(duì)音樂的喜愛，提高音樂欣賞力和表現(xiàn)力：聽不同類型的樂曲，對(duì)音樂的印象進(jìn)一步得到豐富。學(xué)習(xí)運(yùn)用幾種掌握知識(shí)的方法；，知道運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)；；；d知道各種用具和物品都是逐漸發(fā)展和演變的，如：交通工具的過去和現(xiàn)在，通訊工具的過去和現(xiàn)在。同時(shí)，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會(huì)告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快；在其他小朋友游戲、看書等到活動(dòng)的過程中，知道不去干擾別人的活動(dòng)，但愿意旁觀或提出建議；對(duì)角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高；在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴；學(xué)習(xí)注意遵守集體游戲的原則；開始重視同伴和老師、家庭對(duì)自己行為的評(píng)價(jià)。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受與需要，還會(huì)敘述生活中的一些事。家長不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，因此班上孩子的動(dòng)手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時(shí)，在老師的引導(dǎo)下會(huì)試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。如孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。定期開好家長會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)
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