【正文】 兒童常常通過(guò)哭、喊、扔?xùn)|西等來(lái)吸引成人的關(guān)注。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。（）幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力應(yīng)從哪些方面人手?五、論述題良好同伴關(guān)系建立的影響因素有哪些?你對(duì)幫助班級(jí)幼兒建立良好同伴關(guān)系有何策略?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】C。解析:幼兒園教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則包括:全面性原則、參與性原則、可變性原則和安全性原則。解析：幼兒自我中心語(yǔ)言指幼兒在活動(dòng)或游戲過(guò)程中發(fā)出的、似乎并不在意能否達(dá)到與別人溝通的目的的自言自語(yǔ)或公開(kāi)說(shuō)的話。解析：高路遷移指有意識(shí)地運(yùn)用抽象知識(shí)到新的情境。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥慷嘌|(zhì)【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會(huì)行為【育萃專家解析】校長(zhǎng)【育萃專家解析】參照；教師；家長(zhǎng)【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣【育萃專家解析】考試或測(cè)查【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。集體活動(dòng)不能充分考慮每個(gè)幼兒的特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒的表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備:培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)。②早期親子交往的經(jīng)驗(yàn)。②開(kāi)展各種活動(dòng)增加交往機(jī)會(huì)。第二篇：2019年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練二2019年大理學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘題庫(kù)訓(xùn)練二一、單項(xiàng)選擇題影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的，其中客觀因素有（）。教師可以從幼兒參與活動(dòng)的（）視角來(lái)分析此現(xiàn)象。這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）。36歲幼兒注意的特點(diǎn)是____占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展。（）我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1:25300（）開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽。美感是人對(duì)事物審美的體驗(yàn)，它是根據(jù)一定的美的評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。解析:在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1:15200【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。（5）語(yǔ)言問(wèn)題，如口吃、絨默癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。（3）學(xué)習(xí)觀兒童是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者，是在不斷進(jìn)化的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)中活動(dòng)的主體。五、論述題【育萃專家解析】（1）存在的問(wèn)題: ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多”和“三少”。因此，強(qiáng)化家長(zhǎng)“不僅是養(yǎng)育者，也是教育者”的意識(shí)，改善家長(zhǎng)的教育行為、教育方法，優(yōu)化家庭環(huán)境，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》的要求，“幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)”是幼兒園的重要任務(wù)。東東不能理解媽媽說(shuō)的反話，這是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂校ǎ? 1以下①一⑦種教師行為中，違反教師職業(yè)道德及有關(guān)政策法規(guī)的是（）。對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施 教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。（）幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。（）四、簡(jiǎn)答題正確的兒童游戲教育觀應(yīng)是怎樣的?簡(jiǎn)述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。解析:“剩余精力說(shuō)”的代表人物是英國(guó)的斯賓塞，其主要觀點(diǎn)是游戲是兒童和高等動(dòng)物對(duì)剩余精力的一種無(wú)目的的消耗，即游戲是剩余精力的發(fā)泄。解析:在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。解析：短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶必須通過(guò)不斷的復(fù)述才能完成。解析：嬰兒的探索活動(dòng)主要借助自己的身體，如當(dāng)他哭喊時(shí)，總能引發(fā)養(yǎng)育者的撫慰反應(yīng)，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，嬰兒就學(xué)會(huì)了“哭喊是一種重要的方式”，這個(gè)就是嬰兒使用工具的第一個(gè)階段將自己身體作為工具。（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！居蛯＜医馕觥?。解析:幼兒園一日活動(dòng)主要包括生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)等。幼兒園與家庭、社區(qū)合作是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發(fā)展的內(nèi)部需要。第四篇：2019年大理學(xué)前教育(幼兒)特崗教師招聘真題模擬二2019年大理學(xué)前教育（幼兒）特崗教師招聘真題模擬二一、單項(xiàng)選擇題幼兒社會(huì)發(fā)展的評(píng)價(jià)范疇不包括（）。 關(guān)于兒童涂鴉期指導(dǎo)策略闡述錯(cuò)誤的是（）。影響幼兒園同伴關(guān)系的主要因素是外表和_______。三、判斷題幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生，英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文創(chuàng)立世界上第一所幼兒園。（）研究與發(fā)展課程、管理課程是幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的。由此對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)范圍包括自我系統(tǒng)、主體系統(tǒng)和道德系統(tǒng)，生長(zhǎng)發(fā)育不包括在內(nèi)?！居蛯＜医馕觥緽。解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康子領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展內(nèi)容包含3個(gè)目標(biāo)：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。解析：魚(yú)、禽、蛋、瘦肉等動(dòng)物性食品富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，還是礦物質(zhì)如鐵、鋅、碘和脂溶性維生素的主要來(lái)源，是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育所必不可少的營(yíng)養(yǎng)素，應(yīng)體現(xiàn)在每天的食譜中，但不可毫無(wú)節(jié)制地?cái)z入。解析:美國(guó)教育家杜威強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主張“教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)”。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質(zhì)量是幼兒園追求的第一位價(jià)值。解析:幼兒好模仿的特點(diǎn)和教師工作的示范性特點(diǎn)，使得教師的言行成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于一門特殊的課程?！居蛯＜医馕觥克^生活制度就是指在時(shí)間上和順序上科學(xué)地安排幼兒一日的生活，即根據(jù)幼兒各器官活動(dòng)及心理活動(dòng)的規(guī)律，將幼兒在園一日生活中的主要環(huán)節(jié)，在時(shí)間上和程序上固定下來(lái)，以形成制度。五、論述題【育萃專家解析】要建立良好師幼關(guān)系，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動(dòng)的過(guò)程中采取相應(yīng)的策略。師幼關(guān)系雖然包括教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的意義，但并不總是指引與被指引的關(guān)系，而應(yīng)該是平等的人與人之間的關(guān)系。 認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”的思想家是（） 目前，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，根據(jù)家長(zhǎng)需要安排上下班時(shí)間等，主要是為了()。 1影響兒童心理發(fā)展的因素是復(fù)雜多樣的，其中客觀因素有（）。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國(guó)學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ?。（）開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用。簡(jiǎn)答情緒發(fā)展的方面及學(xué)前兒童情緒調(diào)控發(fā)展的表現(xiàn)。幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形象的、以游戲?yàn)橹鞯淖园l(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)。（2）從課程評(píng)價(jià)的方法劃分:定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。例如玩娃娃家、開(kāi)商店、醫(yī)院等游戲。解析:發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。玲玲跳舞時(shí)將注意力分配給自身動(dòng)作、音樂(lè)節(jié)拍、隊(duì)形保持與表情，說(shuō)明玲玲的注意分配能力強(qiáng)?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊獭＝處煴３纸】档男睦聿粌H有利于教師自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。（5）重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。如果在關(guān)鍵期某一智力或能力沒(méi)有受到相應(yīng)的誘導(dǎo)，它們以后就很難再出現(xiàn)或永久喪失。幼兒德、智、體、美各方面的發(fā)展是相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的關(guān)系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發(fā)展，不利于幼兒的全面發(fā)展?！居蛯＜医馕觥课覈?guó)幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則?！居蛯＜医馕觥浚?）基本情緒的發(fā)展：①哭；②笑；③恐懼；④焦慮；⑤憤怒。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯骸跋胂笈c現(xiàn)實(shí)相混淆”是幼兒想象夸張性的表現(xiàn)之一，幼兒容易把想象的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的東西。解析:影響兒童心理發(fā)展的客觀因素是兒童心理發(fā)展的外在條件，包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會(huì)因素(環(huán)境和教育)1【育萃專家解析】B。二者的相同點(diǎn)是都屬于創(chuàng)造性游戲，游戲過(guò)程都具有想象性和創(chuàng)造性。（4）根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍來(lái)劃分:整體評(píng)價(jià)、局部評(píng)價(jià)和單純?cè)u(píng)價(jià)。解析:洛克提出了“白板說(shuō)”，認(rèn)為“兒童出生時(shí)其精神是一塊白板”。簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持哪些原則?五、論述題根據(jù)我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)，結(jié)合加德納的多元智能理論，分析當(dāng)前我國(guó)幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現(xiàn)象。()一般來(lái)說(shuō)，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。幼兒園的教育活動(dòng)形式可劃分為生活活動(dòng)、______和游戲活動(dòng)?！?～2歲 ～3歲 1幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時(shí)期，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。，有用，合法，可行 ，導(dǎo)向，合理，可行 ，價(jià)值，教育，可行 ，目的，合理，規(guī)范從幼兒園課程評(píng)價(jià)的方法劃分，可以將課程評(píng)價(jià)分為（）。（4）與幼兒建立個(gè)人關(guān)系。關(guān)愛(ài)給幼兒帶來(lái)自信、安全、信任感，同時(shí)也形成了幼兒對(duì)教師的信賴關(guān)系?！居蛯＜医馕觥坑變核咔暗臏?zhǔn)備工作:（1）睡眠室環(huán)境的布置。解析:幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的有兩方面:第一，了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，使教師能夠針對(duì)幼兒的需要、特點(diǎn)及個(gè)體差異，決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)形式、指導(dǎo)方式等；第二，了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r，從而得知評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)。解析:德國(guó)幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。解析:對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生作用的因素有很多，其中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平起決定作用，學(xué)前教育起參與和促進(jìn)發(fā)展作用。解析：適合小班幼兒學(xué)習(xí)的舞步有走步、小碎步、小跑步；適合中班幼兒學(xué)習(xí)的舞步有蹦跳步、后踢步、點(diǎn)步、踞步；適合大班幼兒學(xué)習(xí)的舞步有踵趾步、踵趾跳躍步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、進(jìn)退步、彈簧步等?！居蛯＜医馕觥緿。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指?jìng)€(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成績(jī)而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。（）民國(guó)時(shí)期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對(duì)兒童教育的奴化和貴族化，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等。《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應(yīng)當(dāng)_____國(guó)家公務(wù)員的平均水平，并逐步提高。% % % %1以下關(guān)于3～6歲幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食建議錯(cuò)誤的是（）。 下列表述不符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））要求的是（）?！居蛯＜医馕觥浚?）環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則；（2）發(fā)展適宜性原則；（3）幼兒參與性原則；（4）開(kāi)放性原則；（5）安全性原則；（6）經(jīng)濟(jì)性原則。【育萃專家解析】。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，結(jié)合學(xué)生的自身努力，學(xué)生發(fā)展