【正文】 去感受云南的人們是怎樣“用歌傳情”的。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計時間情境引入由云南優(yōu)美風(fēng)光圖片導(dǎo)入展示目標(biāo)小黑板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)人物描寫的方法自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真默讀課文3段，劃出文中描寫人物的語句，看看作者運用了哪些描寫方法寫出了人物的什么特點?5分鐘后比誰說的具體。酬和氣氛糯米即物起興dūn距j236。重點積累生字詞，整體感知課文內(nèi)容。課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》。文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過說鴨蛋，寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。ng螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。譬p236。貫 鈸b239。如:窗如何讓兩個生命變得堅強 在窄窄的病房于是窗講述著自己的故事 無論清晨和日落 那是一雙渴求的眼睛 看到生命的影子欲望的火焰燃燒著每一種活著的美好 然后悄悄傳遞給另一雙同樣渴求的眼睛 當(dāng)嫉妒的毒液終于淹沒了自私的靈魂 窗外等待他的 卻是光禿禿的一堵墻明確:一個簡單的故事里總孕育著一個偉大的主題,同一主題卻可以用多種文學(xué)樣式來表達。”行不行？ ☆ 第五段縮寫成“躺著的那位病人津津有味地聽著。認(rèn)識人性的真善美并學(xué)會表達。怎樣把“讀”和“寫”在閱讀教學(xué)中，自然而然，適時擇機，不知不覺，潛移默化地進行，達到相輔相成的作用。，病情好轉(zhuǎn)，出院后向別人講述他親身經(jīng)歷的故事。從整體看，全文只有1300多字，但人物形象豐滿，故事情節(jié)完整而有波瀾，且內(nèi)涵豐富，表達了深刻而有普遍意義的主題。4．窗外美好景色是真的嗎？病人甲為什么要這樣做？明確：窗外景色是病人甲虛構(gòu)的，這從課文結(jié)尾可以看出。四、初讀課文，整體感知：整體感知課文，把握文章大意,理清小說情節(jié)。隱約可見：隱隱約約能看見。二、走進作者：泰格勒、奧地利作家三、預(yù)習(xí)檢測：小說的三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境理解字詞一泓h243?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課房間因為有了窗口才透進陽光，心靈因為有了窗口才看到希望。一泓：清水一片。充塞：塞滿，填滿。（指名朗讀第4段）2． 窗外景色怎么樣？明確：景物多多、色彩斑斕、充滿生機、富有生命力。課文第一、二部分主要是人物心靈上的對比：“靠近窗口的病人”，也應(yīng)當(dāng)“靜養(yǎng)”．但他“為同伴”不斷編造“他所見到的窗外的一切”，將公園景物描述得豐富、生動而美麗；”不靠窗口的病人”，由感到是“一種享受”到“突然產(chǎn)生了一個想法”，三個“為什么”表現(xiàn)了他“強烈”的嫉妒心理。七、拓展延伸 ：(一)給課文續(xù)寫結(jié)尾。怎樣找到一個契合點來提高兩種能力，我們提出了“讀寫結(jié)合”的教學(xué)理念，因為學(xué)習(xí)是一個漸漸模仿的過程，通過閱讀教學(xué)來促進學(xué)生寫作。，對小說進行縮寫、擴寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提取主要信息和想象的寫作能力。三、賞析小說（20分鐘）問題1：小小說篇幅短小，惜墨如金，但文章中有許多細(xì)節(jié)和描寫占了大量篇幅，我們嘗試著來看一看這些地方，請你任選一處進行縮寫，再對比讀一讀，有什么不同的表達效果嗎？活動：學(xué)生嘗試進行縮寫，教師指導(dǎo)一些縮寫的方法和原則。這就是小小說鮮明的結(jié)構(gòu)特色。n樸 引經(jīng)據(jù)典 腌yān 門楣m227。摳kōu：小氣。u于：局限于龍吟鳳噦hu236。字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。文章通過寫“過新年”“吃春酒”“吃會酒”幾件事時，以我的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來表現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情。課文的語言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。交流研討生生小組交流生字詞音形義，生展示，生評價，師生共同明確。云南的歌會一、山野對歌二、山路漫歌淳樸自然場面宏大三、村寨傳歌附記課題云南的歌會總課時第課時教學(xué)目標(biāo)．品析精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。質(zhì)疑答疑專項訓(xùn)練課后三題綜合 練習(xí)寫一個小片段，100字左右，運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，描寫自己的親人、同學(xué)朋友或場景。（5分鐘后看誰掌握的更好。）（二）交流研討內(nèi)容特點寫作側(cè)重點山野對歌對歌具有對抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼重點寫唱歌人山野漫歌急性的自由歌唱，發(fā)揮性情，自然成趣重點寫唱歌的環(huán)境村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。字?jǐn)?shù)要求：200字左右。生花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機活潑，而生活在其間的女孩兒日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸漸沾染了如此美好的自然真趣。它既有全場的鳥瞰也穿插有個別人或事的特寫。逢年過節(jié)，各街坊多有自己的燈。我們年紀(jì)小，還無資格參與這種劇烈活動，只能趁熱鬧在旁吶喊助威。他們以歌唱傾訴男女間的相互愛慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭中的勞動熱情，以歌唱表示對死者的哀悼、對婚配的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂……尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠那些知識廣博、閱歷豐富的老歌手，以長篇的敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識和禮儀知識。云南各民族、各地區(qū)的民間歌曲均有其各自不同的個性，色彩鮮明，風(fēng)格獨特。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真朗讀課文，劃出讀不準(zhǔn)不理解的字詞，利用工具書、注釋或詢問同桌，8分鐘后比誰讀的準(zhǔn)確、流利。交流研討要點提示：；；。兒時的一切，在成年以后，都會籠罩一層異樣的光輝。有的樣子蠢，有的秀氣?！边@兩句有何妙處？綜合 練習(xí)用一二百字介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1認(rèn)真默讀課文，學(xué)會本課的生字新詞。（二）交流研討請你簡要的分析的思路，概括的主旨。領(lǐng)悟作者對兒時生活的懷想和留戀、對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。三、自學(xué)指導(dǎo)汪曾祺是一位非常講究語文藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語文上的追求，平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。3.“有淡淡的幽默”例子有哪些？（“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他張咸鴨蛋，我實在瞧不上。？是否離題太遠(yuǎn)？講囊螢映雪兩個故事是由孩子們把螢火蟲裝在蛋殼里自然聯(lián)想到的，而且認(rèn)真地把三種做法比較來談，鄭重其事地說要是現(xiàn)在的五號字就看不清了，非常孩子氣，完全是以一種孩童的心理角度去思考、用孩子的口氣去敘述，顯得童趣盎然、自然純真，正是對美好童年往事的無限遐思與眷戀。教具多媒體學(xué)具教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計時間情境引入同學(xué)們，一年四季，一天從早到晚，尤其在集市上，你都能聽到各種不同的吆喝聲?誰能給大家學(xué)幾聲。吆he吹xū隨機y236。②“可夜晚過的，并不都是賣吃食的。課堂小結(jié)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會作者的內(nèi)心情感。）3.“我對賣蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗里撈上十來只；二是玩夠了還能吞下去。質(zhì)疑答疑這會給你什么樣的啟示?（從全文看，作者有較高的對材料加工裁剪的寫作功夫。重點感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩意人生難點引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情教具多媒體學(xué)具課本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計時間情境引入一年之計在于春，新年是極喜慶的字眼。小組間仍解決不了的問題，作好記錄，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。答疑學(xué)生質(zhì)疑結(jié)束后，教師設(shè)疑：（1）作者回憶兒時過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義？（2）結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美，體會文中蘊含的作者的思想感情。這種溫馨的人際關(guān)系讓人向往不已，而這一切都只包蘊在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫中綜合 練習(xí)寫出過春節(jié)時，最令你難忘的一件事或一種食品，并且圍繞這種事或物塑造一個人物，表達自己的某種情感。教學(xué)重難點重點：體會文章三個歌唱場面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上各不相同。譬喻：打比方。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心第二課時四、探究課文（一）、賞讀“山野對歌”，體會“人物美”教師導(dǎo)引：同學(xué)們注意，由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對歌地點就在“松樹林子和灌木叢溝凹處”這就是“山野對歌”。山野對歌——對歌具有對抗賽性質(zhì)是才情智力的大比拼（人美）——以人襯景（二）、賞讀“山路漫歌”體味“環(huán)境美”那些趕馬女孩，都唱些什么歌？——悅耳好聽的山歌她們的歌聲充滿一種什么樣的美？——淳樸本色美作者并不直接寫趕馬女孩唱歌，而是用許多筆墨去描寫由呈貢進城一路的景色。山野漫歌——自由歌唱，發(fā)于性情，自然成趣（景美）——以景襯人（天人合一）（三）、賞讀“村寨傳歌”“金滿斗會”是一個以什么為主要內(nèi)容的盛會？ ——表面說是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。2．欣賞作品深厚的文化意蘊和永恒的美學(xué)價值。（略寫的是前五種風(fēng)俗，祥寫的是后兩種風(fēng)俗，因為后兩種與別處可能一樣；）除此之外，還寫了家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特點，兒時玩“鴨蛋絡(luò)子”，吃鴨蛋，玩蛋殼。有點調(diào)侃，有點自豪，也有淡淡的幽默。④質(zhì)細(xì)而油多的??，因為“筷子一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵人也善于腌鴨蛋。名聲、特點 表達對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年的懷念。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。一個小小的鴨蛋凝聚著情趣、詩意和作者的滿腔深情。有的樣子蠢，有的秀氣?！崩L聲繪色，動感十足，取得了活靈活現(xiàn)的藝術(shù)效果。③“我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！”這一句話幽默風(fēng)趣，讀來讓人忍俊不禁。2．結(jié)構(gòu)安排獨特。三、閱讀課文．整體感知理清文章思路。作品先將舊北京走街串巷的小販為招徠顧客而做出的種種音響分作兩種：“器樂”和“聲樂”，然后重點寫“聲樂”——各種小販那醉人的叫賣。寫白天賣日用百貨和修理各種家具的，這就更熱鬧了。夏天賣西瓜和雪花糕，秋天賣“喝了蜜的大柿子”。蒸而又炸?！俳榻B夜晚的吆喝，如“餛飩喂——開鍋!”“剃頭的挑子，一頭熱”“硬面——餑餑”。B：有一回他在我身后“喲”了一聲，把我嚇了個大馬趴。東屋里瞧（那么）西屋里看，沒有餑餑賞碗飯。課外延伸：中國著名民俗例舉：剪紙、貴州侗族大歌、花鼓燈、傣族孔雀舞、鄂爾多斯婚禮?? 小結(jié)：由于民俗是依托于人存在的，而大多數(shù)傳承人年事已高，而又后繼乏人，“人死藝亡”會造成中華文化遺產(chǎn)無法彌補的損失。教學(xué)時數(shù)：一課時。落幕：閉幕。理清文章寫作思路。“只”“一點點”說明對母親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛。做事有分寸——“她常常說鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦。板書教師教學(xué)教后反思楊錫河備課隆江二中?！雹凇耙皶缣斓蜆?，江清月近人。鄉(xiāng)親——熱情厚道、淳樸、親密隨和、融洽溫馨①花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的讓大家吃酒時劃拳吆喝。說小花貓是酒仙以我當(dāng)時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見我可愛的童心童趣。四、學(xué)習(xí)課文一壺春酒，珍藏一生。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。煨燉(wei1)兩頰(jja2)家醅(pei1)2．解釋下列詞語。七、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)三。（三）：淳樸的民俗：設(shè)身處地想想生活有哪些吆喝聲，你有何感覺？ ——聲音拉得特別長，像唱京劇一樣。追問：這是不好的記憶，作者為什么還要那么詳細(xì)地去描述它？——小時候恐懼，是因為小孩膽小，長大后回憶起來便帶有了詩意的浪漫。點撥：從描寫中讀者聆聽到了那些奇妙無比、特色鮮明的“聲樂藝術(shù)”以及體會到濃郁的當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情。有的善用比喻，如“栗子味兒的白薯”、“蘿卜賽過梨”等；其三，有的叫賣具有強烈的戲劇性。(三)閱讀課文第三部分。北京胡同的晚上好不熱鬧：賣夜宵的，唱話匣子的，用凄厲動人的叫喊討飯的，真是應(yīng)有盡有。正因為叫賣者的這些種種特點，很自然地引出下文介紹的各種吆喝聲。圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心——介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營品種，各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。教學(xué)過程 第一課時一、預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。六、延伸拓展資料鏈接：由韓國申報的江陵端午祭，于巴黎時間2005年11月24日被聯(lián)合國教科文組織正式確定為“人類傳說及無形遺產(chǎn)著作”。3．“有淡淡的幽默”例：①“不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上?？刹皇菃幔康嗌牡皻ぞ捅劝咨皻じ小案裾{(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實有蠢笨與秀氣之別。汪曾祺曾經(jīng)談到自己在語言上的追求： A平淡而有味，B用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心作品的地方特色，C有淡淡的幽默。螢火蟲在鴨蛋殼了一閃一閃地亮，好看極了！”小結(jié)：端午的這一天，是幸福的一天，快樂的一天。作者將現(xiàn)在的成人立場和在故鄉(xiāng)時的少年人的視角交織在一起，以童趣寫出了對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。②“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄楊錫河備課隆江二中用心 專心 盡心海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。⑤吃法多樣的??，因為“可以帶殼切開吃”“可以用筷子挖著吃”“可以和豆腐炒著吃——‘朱砂豆腐’”??⑥色彩鮮艷的??，因為蛋殼是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黃是紅色的。別處鴨蛋也偶有雙黃的但不如高郵的多，可以成批輸出。為什么作者會由端午的風(fēng)俗寫到高郵的鴨蛋呢？ ——文章寫到端午的風(fēng)俗中有“吃十二紅”，鴨蛋就是其中的一種。教學(xué)過程 第一課時一