【正文】 硬的骨胳里也含水22%哩！沒(méi)有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。思維訓(xùn)練，提問(wèn)：在演讀過(guò)程中，最讓你感動(dòng)的是什么？為什么？“我”聽(tīng)了小男孩的話(huà)，看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想、怎么做？當(dāng)你看到小動(dòng)物受傷，你在乎嗎？誰(shuí)能談?wù)勛约旱慕?jīng)力？引導(dǎo)學(xué)生完成“想想說(shuō)說(shuō)”：出示文字幻燈片，小組合作完成，鼓勵(lì)不同的表達(dá)方式。學(xué)生自讀課文第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“久”“乎”“至”“被”。用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。保護(hù)野生動(dòng)物，有時(shí)不僅僅是出于對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和對(duì)生命的珍惜，更是一種遵紀(jì)守法的責(zé)任。２、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。圍繞課題你想提什么問(wèn)題？（出示課件：大海里魚(yú)兒的美景。師生共同評(píng)議讀書(shū)的情況。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字。（1）安排小組演讀：以學(xué)習(xí)小組為單位，由小組長(zhǎng)分工，一人讀“我”，一人讀“小男孩”的話(huà)，其他讀“旁白”。走近自己身邊那些可愛(ài)的小動(dòng)物，看看它們的生活環(huán)境是不是遭到破壞，如果出現(xiàn)這種情況你該如何保護(hù)它們？板書(shū)設(shè)計(jì)： 淺水洼里的小小魚(yú)被困：近在咫尺回不去男孩救魚(yú)：走彎撿扔（小魚(yú)在乎）保護(hù)動(dòng)物 珍愛(ài)生命第二篇：法制滲透教案平壩縣樂(lè)平中學(xué)：王應(yīng)陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的過(guò)程，從中體會(huì)節(jié)水的重要性．通過(guò)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，讓學(xué)生體會(huì)用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題的過(guò)程，提出合理化建議，感受數(shù)學(xué)給生活帶來(lái)的價(jià)值．通過(guò)具體的數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解節(jié)水的重要性．知識(shí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集、分析數(shù)據(jù)，從中得出結(jié)論，并能針對(duì)有關(guān)問(wèn)題，給出解決辦法．教學(xué)難點(diǎn)：如何找到合理解決缺水問(wèn)題的辦法．教學(xué)準(zhǔn)備：教師：收集有關(guān)世界淡水資源，中國(guó)缺水的形勢(shì)以及我國(guó)水資源利用情況的有關(guān)資料．學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)水的案例，調(diào)查各自家庭人均月用水量． 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課教師用多媒體播放搜集到的有關(guān)資料：（一）在地球上，哪里有水，哪里就有生命。但是不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀(guān)了。第十條 國(guó)家鼓勵(lì)和支持開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)、管理水資源和防治水害的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的研究、推廣和應(yīng)用。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。提出問(wèn)題的方式包括：課前設(shè)問(wèn)，讓學(xué)生課前收集資料。四個(gè)自然段: 陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕，林教頭識(shí)破陰謀，怒林沖買(mǎi)刀尋敵。表面上的平靜掩蓋著一場(chǎng)生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高潮，為后文埋下伏筆。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。其次，剝奪他人生命的行為必須是非法的，既違反了國(guó)家的法律。即明知自己的行為會(huì)發(fā)生他人死亡的危害后果，并且希望或者放任這種結(jié)果的發(fā)生。（3）、宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)及要求。1（3）預(yù)擺預(yù)擺是為最后用力提高實(shí)心球的初速度創(chuàng)造良好條件，預(yù)擺次數(shù)因人而定，一般是一至二次，當(dāng)最后一次預(yù)擺時(shí)，此時(shí)球依次是從前下方經(jīng)過(guò)胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時(shí)吸氣。三、結(jié)束部分:放松活動(dòng)。制定英語(yǔ)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃與教案。學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)的知識(shí)還不廣。二是本學(xué)期活動(dòng)比較多，再加上我們新教師參加了一個(gè)星期的崗位培訓(xùn)，導(dǎo)致找課趕課現(xiàn)象產(chǎn)生，因此沒(méi)時(shí)間阿來(lái)解決上面問(wèn)題。積累豐富的學(xué)科滲透法制教育經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到足夠的法律知識(shí)，讓他們知法、懂法、守法。四、解決措施。滲透銜接的不夠自然。（一）必須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)人行道的道路靠邊走。歸還器材。先進(jìn)行徒手練習(xí)，注意蹬地，收腹，投球協(xié)調(diào)，再由輕球到重球進(jìn)行練習(xí)學(xué)生練習(xí)：把學(xué)生分成兩組，每組人數(shù)相等相向站立，距離15米，進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)由教師或體育骨干指揮，統(tǒng)一口令進(jìn)行投擲練習(xí)，強(qiáng)