20xx春二年級音樂下冊第5課四小天鵝舞曲教案湘藝版(完整版)
【正文】 聽樂曲，感受樂器的音色欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》五、學(xué)跳芭蕾舞四、課堂延伸師：昨天我布置了一個任務(wù)，請大家收集與《四小天鵝舞曲》有關(guān)的資料，有哪位同學(xué)收集到了就向大家匯報一下。原來，公主和她的四個侍女們是被魔鬼施了魔法，才變成白天鵝的，只有到晚上，才能恢復(fù)人的形狀，而且，只有一位王子發(fā)誓永遠愛她，魔法才能解除。原來，真正的公主在來城堡的路上，遭到了魔鬼的阻截，她好不容易才趕到城堡。突然，狂風(fēng)呼嘯，魔鬼有出現(xiàn)了，他變成一只巨大的貓頭鷹，朝著王子猛撲過來，王子為了心愛的人勇敢地搏斗，但已經(jīng)遍體鱗傷。、力度特點，感受熱烈奔放的情緒。那里的朋友都非常的熱情。師：用自己的肢體語言來表現(xiàn)了音樂，當你覺得很優(yōu)美的地方你可以晃動自己的身體來表現(xiàn)，當你聽到歡快的地方你可以拍拍手，師：好多小朋友都動起來讓老師感受到了樂曲的力度跟速度的特點，那誰能來說說這首樂曲速度跟力度到底有什么特點?（師概括“時強時弱，時快時慢”）這就是樂曲的魅力，讓我們一起曲細細的品味一番。出示； 5 55 54 345 啦啦啦啦我們一起唱歌 55 54 321: 啦啦啦啦我們 一起跳舞 :3 4 2 33 44 5 5 啦啦啦啦 請你一起跳個舞4 54 32 11 1: 啦啦啦啦 我們一起 跳個 舞（三）整體欣賞階段目標：以聆聽為基礎(chǔ)，利用隨樂配聲勢、肢體律動來表現(xiàn)樂曲，通過隨樂舉牌示意，聽辨樂曲曲式結(jié)構(gòu)，加深對樂曲的感受與理解。”在本堂課的教學(xué)中，為了避免音樂課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無味的教唱等，老師用“聽音樂式步步深入導(dǎo)引學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著“匈牙利舞曲”這根主線進行和發(fā)展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用激勵性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。教學(xué)目標：通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。揭示課題：今天我們一起來欣賞另一首樂曲《四小天鵝舞曲》二、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒。學(xué)學(xué)芭蕾舞中的基本動作，注意保持形體的優(yōu)美，腳尖盡量繃直。時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值 之和就是附點八分音符的時值。 | 3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。AB旋段旋律體驗。（學(xué)生拍手）師：謝謝同學(xué)們的掌聲。師：同學(xué)們，這首曲子就是今天我們要學(xué)習(xí)的《四小天鵝舞曲》，它是一首四拍子的輕快舞曲。是ABA的單三部曲式結(jié)構(gòu)，著名的俄羅斯作曲家柴科夫斯基，通過音樂的節(jié)奏速度，樂器的編配，音樂強弱處理，描寫出四只小天鵝在湖面上快樂舞蹈的場面。師：我們對比分析AB段旋律線條發(fā)現(xiàn)，它們的節(jié)奏型、音高有不同，但速度是一樣的。除了跳舞和敲雙響筒，再分組扮演小提琴隨音樂節(jié)奏演奏和扮演雙簧管、大管，隨音樂節(jié)奏演奏。師：我們一起欣賞《四小天鵝舞曲》交響樂隊的演奏，看看你們能認出多少種樂器，它們是怎樣演奏的，請用動作模仿出來？（觀看交響樂隊演奏的視頻，認識，掌握基礎(chǔ)的演奏方法）生：小提琴、雙簧管、大管??師：我們現(xiàn)在重點認識小提琴、雙簧管、大管，請分別述說它們的樣子和模仿出演奏方法。（先聽一次，聽完后再讓學(xué)生上來畫，教師板書，再慢一點速度彈奏A段樂曲主題樂句。）現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起來拍拍四拍子的節(jié)奏。誰來說說你的心情？ 生：開心、快樂、激動。創(chuàng)編表演。第五篇：二年級音樂上冊《四小天鵝舞曲》教學(xué)設(shè)計《四 小 天 鵝 舞 曲》課 型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人音版《音樂》教材二年級上冊第六課 教學(xué)理念：低年級欣賞課是比較難上的，如何才能更好的把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，運用循序漸進的方法，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂中學(xué)”，啟發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 | = 5 5二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律： 1．師范唱一遍； 2．聽一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍；4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。用“啦”哼唱樂曲的主旋律，看書中
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1