20xx春二年級(jí)音樂下冊(cè)第5課《四小天鵝舞曲》教案湘藝版(文件)
【正文】 并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。本單元的教學(xué)是在載歌載舞的快樂氣氛中渡過的，本節(jié)課的設(shè)計(jì)希望給同學(xué)們提供鑒賞不同舞曲的小空間，了解芭蕾舞這種舞蹈體裁以及這種舞蹈相配套的舞蹈音樂。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊(duì)的樂器音色，并了解樂曲的背景。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、錄像、課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：播放課前音樂《圣桑天鵝》提問：猜一猜，樂曲中表現(xiàn)的是一種什么動(dòng)物形象？圖片出示天鵝的形象，讓學(xué)生直觀感受天鵝的外形和各種姿態(tài)。揭示課題：今天我們一起來欣賞另一首樂曲《四小天鵝舞曲》二、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒。再次欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》感受管弦樂隊(duì)中樂器的音色，重點(diǎn)了解小提琴的音色及演奏方法。學(xué)學(xué)芭蕾舞中的基本動(dòng)作，注意保持形體的優(yōu)美，腳尖盡量繃直。四、對(duì)比欣賞《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》，兩首都是表現(xiàn)天鵝的，它們有 什么不一樣？五、小結(jié)第四篇：2016春三年級(jí)音樂下冊(cè)第5課《拾豆豆》教案湘藝版《拾豆豆》教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂下第五課《拾豆豆》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值 之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。 | 3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。樂曲歡快、活潑、跳躍，深得學(xué)生的喜愛，整首樂曲速度輕快。AB旋段旋律體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏和舞曲風(fēng)格，熟記音樂主題。（學(xué)生拍手）師：謝謝同學(xué)們的掌聲。你的心情又如何？（師放慢速度拍，學(xué)生聽。師：同學(xué)們，這首曲子就是今天我們要學(xué)習(xí)的《四小天鵝舞曲》，它是一首四拍子的輕快舞曲。）注意提醒學(xué)生強(qiáng)弱。是ABA的單三部曲式結(jié)構(gòu)，著名的俄羅斯作曲家柴科夫斯基，通過音樂的節(jié)奏速度，樂器的編配，音樂強(qiáng)弱處理，描寫出四只小天鵝在湖面上快樂舞蹈的場(chǎng)面。師：現(xiàn)在我們一起去聆聽B的一個(gè)主題樂句，請(qǐng)同學(xué)們用手畫出旋律線條，感受音符高低的變化，注意，低音往低處畫，高音往高處畫，同音畫一條直線。師：我們對(duì)比分析AB段旋律線條發(fā)現(xiàn)，它們的節(jié)奏型、音高有不同，但速度是一樣的。）學(xué)生觀看模仿。除了跳舞和敲雙響筒，再分組扮演小提琴隨音樂節(jié)奏演奏和扮演雙簧管、大管，隨音樂節(jié)奏演奏。師：同學(xué)們，挑戰(zhàn)的時(shí)候到了，請(qǐng)你們分組代表各種樂器在教師的指揮下，演奏小提琴、雙簧管、大管，在雙響筒音樂伴奏下協(xié)作演出。師：我們一起欣賞《四小天鵝舞曲》交響樂隊(duì)的演奏，看看你們能認(rèn)出多少種樂器，它們是怎樣演奏的，請(qǐng)用動(dòng)作模仿出來？（觀看交響樂隊(duì)演奏的視頻，認(rèn)識(shí)，掌握基礎(chǔ)的演奏方法）生：小提琴、雙簧管、大管??師：我們現(xiàn)在重點(diǎn)認(rèn)識(shí)小提琴、雙簧管、大管，請(qǐng)分別述說它們的樣子和模仿出演奏方法。（教師板書，再慢一點(diǎn)速度彈奏B段樂曲主題樂句，可用語言提示,學(xué)生畫好后要根據(jù)節(jié)奏音高來修改講解，出示音符簡(jiǎn)譜。（先聽一次，聽完后再讓學(xué)生上來畫，教師板書，再慢一點(diǎn)速度彈奏A段樂曲主題樂句。采用黑板畫旋律線條的方法體驗(yàn)，體驗(yàn)情緒、速度、音高的相同和不同。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來拍拍四拍子的節(jié)奏。師: 同學(xué)們快的速度和慢的速度拍的心情有何不同？（學(xué)生回答）你們聽聽我彈奏這首歌曲的速度是快的還是慢的，帶給你怎樣的感想？（老師現(xiàn)場(chǎng)演奏《四小天鵝舞曲》，學(xué)生可拍手或安靜聆聽體驗(yàn)速度帶來的情緒變化。誰來說說你的心情？ 生：開心、快樂、激動(dòng)。師：上課，同學(xué)們好！生：老師好。創(chuàng)編表演。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。第五篇：二年級(jí)音樂上冊(cè)《四小天鵝舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)《四 小 天 鵝 舞 曲》課 型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人音版《音樂》教材二年級(jí)上冊(cè)第六課 教學(xué)理念：低年級(jí)欣賞課是比較難上的，如何才能更好的把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1