【正文】 格。各年級要將特色活動進行收集整理，將活動開展情況進行總結(jié)并及時上報學(xué)校德育處。第三階段：總結(jié)表彰（2011年12月2012年1月）第四階段：全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化。學(xué)校還要充分利用校園廣播站、文化墻、光榮榜、班、櫥窗、板報、繪畫等載體，構(gòu)建學(xué)?！疤幪幱猩啤钡娜宋奶厣瑺I造人人崇善、人人向善的校園氛圍。七、活動載體經(jīng)典誦讀。通過活動的開展，使學(xué)生孝順父母，生活自理，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的家庭小主人。開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動。堅持“家庭、學(xué)校、社會”相結(jié)合。組 長：張久成副組長：宋振忠成 員： 各班主任組長、副組長：全面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織開展“日行一善”教育實踐活動?？衫霉?jié)、假日時間，走向社會，廣泛開展社會實踐活動，主動服務(wù)社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便。善待自然：教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人與自然本是共生共滅的，保護環(huán)境就是保護人類自己的道理，對自然環(huán)境要倍加愛護，對各種動植物要倍加保護，要讓學(xué)生懂得，人類追求的不僅僅只是人與人的和諧，還要追求人與自然的和諧。行善：在明白道理，激發(fā)感情，增強內(nèi)驅(qū)力的情況下，堅持每日行一善、逐步養(yǎng)成善行一生的好習(xí)慣。達到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，達到全社會參與，全方位育人的目的，形成“人人崇善、人人向善、人人行善”的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高。行善就是與人方便、與自然禮待、與社會和諧。3．善待自己、善待他人、善待自然、善待社會。另外，各班利用好自己班級的黑板報對“日行一善”教育實踐活動進行宣傳、總結(jié)。第三階段：本學(xué)期總結(jié)表彰階段積極倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風(fēng)尚，激勵廣大學(xué)生積極參與活動，學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體。三、實施原則堅持“三貼近”：貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事，長期地踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。家庭是培養(yǎng)孩子品德的重要場所。社會。理論研究。開展知善的經(jīng)典誦讀活動。形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好書面，確保“日行一善”實踐教育活動取得實效。最終實現(xiàn)“善行一生”，懂得并踐行“積善成德”的道理。2)存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。3)善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。從學(xué)生“文明禮儀”入手，充分利用國旗下的講話、“紅領(lǐng)巾廣播站”校園網(wǎng)、班級博客、每周的班隊會，通過各種形式在學(xué)生中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展活動的良好氛圍?；顒尤洪_展“做一個有道德的人——日行一善”主題班會活動。各班開展“做一個有道德的人——日行一善”主題班隊會，3月份最后一周的班會課檢驗實施“日行一善”教育實踐活動的總體情況和取得的效果。通過開展“日行一善”活動，加強社區(qū)與居民聯(lián)系，增大居民對家庭和社會的輻射效應(yīng)，使家庭教育、社會教育在工作安排上相互銜接、在教育內(nèi)容上相互貫通、在教育渠道上相互補充。引導(dǎo)居民從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。樂善，主要是指通過日積月累、耳濡目染的熏陶，讓居民充分體驗到做好事、行善事的快樂和幸福，培養(yǎng)孩子們行善、樂善的品質(zhì)，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“日行多善”、“時時行善”，最終實現(xiàn)“終身向善、終身樂善”，從而達到“明德為善、誠信做人、禮儀立身、詩書傳家”的目標(biāo)。理論研究：各社區(qū)在“日行一善” 活動開展的過程中，可將實踐活動和理論研究相結(jié)合，提升“日行一善”活動的社會價值。突出工作實效。辦事處等有關(guān)部門要加強對各地開展“日行一善”活動的檢查引導(dǎo)，把這項工作納入未成年人思想道德建設(shè)工作先進單位、先進個人和文明單位、文明家庭、文明社區(qū)評比的范圍，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，對好的做法和好的校本教材積極推廣，形成知善行、學(xué)善行、比行善的良好風(fēng)尚。社區(qū)要選好活動內(nèi)容和活動形式，注重活動過程性資料的收集，教育引導(dǎo)居民堅持做好事，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，并認(rèn)真記錄“行善日記”。各社區(qū)充分利用文化墻、光榮榜、櫥窗、板報、等陣地，通過舉辦演講征文、文藝演出等多種形式，營造“知行善、學(xué)行善、比行善”的濃厚氛圍，形成“社區(qū)主抓、居民參與、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、社會支持”的良好環(huán)境。活動對象：各社區(qū)居民。各社區(qū)根據(jù)社區(qū)實際和特點開展“日行一善”教育實踐特色活動。通過開展“日行一善”活動，把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)活動落實到日常、落實到生活中，激發(fā)廣大居民的參與熱情，發(fā)揮他們的骨干作用。第四階段：總結(jié)表彰階段(2015年4月初)在各班級總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合活動，對“日行一善”活動的情況進行總結(jié)，表彰獎勵先進班級和先進個人。九、活動安排：第一階段：宣傳發(fā)動階段(2015年3月初)2015年3月初，舉行活動啟動儀式。通過“日行一善”教育實踐活動，體驗做善事的快樂。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。4)行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。不斷提高廣大青少年的思想道德水平，培養(yǎng)廣大青少年“崇善、知