功教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 功的兩個(gè)必要因素時(shí)，很難直接解決這個(gè)問題，因此在引出“功”下含義前，將從漢字“功”的含義中“成效”的意思出發(fā)，說明一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的作用下沿力的方向移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力的作用就有了“成效”，力學(xué)里就說這個(gè)力做了功。2．下列現(xiàn)象中，什么力對物體移動(dòng)有貢獻(xiàn)？什么力對物體做了功？①人推小車前進(jìn)②馬拉車前進(jìn)③起重機(jī)吊起重物 3．分析以下事例：（1）當(dāng)你端著一盆水不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你有沒有做功？為什么（2）人推木箱前進(jìn)時(shí)，重力和 支持力對木箱有沒有做功？為什么？（3）人提前水桶沿水平地面前進(jìn)時(shí)，提力有沒有做功，為什么？（4）拋出的小球，在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有沒有力對它做功？4．通過以上事例，你能歸納總結(jié)力對物體沒有做功的三種情況嗎？（1）、（2）、（3）、知識(shí)探究點(diǎn)二：功的計(jì)算 根據(jù)功的計(jì)算公式，認(rèn)真閱讀課本P64頁例題，結(jié)合做功的概念，完成以下各題：定義：功等于力與物體__________________________的方向移動(dòng)______的_____；用符號(hào)_____表示功。第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)功（定稿） 功教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能能說出功的概念能判斷物體（力）是否做功會(huì)運(yùn)用功的計(jì)算公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。試一試，估算一下你做了多少功？（1）將100克的砝碼舉高1米。下面再給出一組嘗試題，供大家練習(xí)，幫助大家更好地理解功的意義，掌握功的計(jì)算。在國際單位制中力的單位是牛，距離的單位是米，功的單位是牛下面請大家觀看老師演示（如圖）演示將1只鉤碼提高1個(gè)單位（10厘米）高度 演示將1只鉤碼提高3個(gè)單位（10厘米）高度演示將2只鉤碼提高3個(gè)單位（10厘米）高度 師：第二次做的功是第一次的幾倍？ 生：第二次是第一次的3倍。師：對，這是一種“勞而無功”的現(xiàn)象。請一位學(xué)生板演題1木塊受力示意圖，然后請學(xué)生舉手回答題題3并給予指正和肯定。教學(xué)重點(diǎn)：做功的兩個(gè)必要因素、功的計(jì)算公式。師：題1展示的三個(gè)現(xiàn)象中，有什么共同點(diǎn)？生：都有力作用在物體上，都使物體在力的方向移動(dòng)了一段距離，力都對物體做了功。師：拋出的小球在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，有力對它做功嗎？ 生：沒有，小球向前滾動(dòng)的原因是因?yàn)樾∏蚓哂袘T性。力學(xué)中規(guī)定，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。提鉤碼用的力F=G=mg=提鉤碼做的功W=F（4）用100牛的力提著物體沿扶梯走在2米高平臺(tái)上。四、布置課外小實(shí)驗(yàn)：測出自己上樓時(shí)所做的功及所用的時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課１．出示多媒體，展示圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力學(xué)中的功（二）新課知識(shí)探究點(diǎn)一．功概念的討論(1)觀察課本P63頁“想想議議”,這些做功實(shí)例中的共同點(diǎn)是:__________________(2)觀察課 本P63頁“想想議議”,力都沒有做功,想一想這些力為什么沒有做功?并寫出原因: 甲圖:沒有做功的原因是:________________________________________________。s——物體在力F的方向上通過的距離（米）| ┕——作用在物體上的力（牛）┕———力F做的功（焦）第三篇：《功》教學(xué)設(shè)計(jì)《功》教學(xué)設(shè)計(jì)山東威海新都中學(xué) 楊龍飛一、設(shè)計(jì)理念課堂教學(xué)終極目的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（3）知道功的單位。四、教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、大木塊、小木塊、大鉤碼（100g）、小鉤碼（50g）。（2）學(xué)生交流展示：比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出產(chǎn)生“成效”的條件──有力并且在力的方向上運(yùn)動(dòng)一段距離，領(lǐng)會(huì)“成效”的含義。交流展示。自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自我評價(jià)收獲所得。2．過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解功的物理意義。第一節(jié)《 功 》二、合作學(xué)習(xí)，探究新知板塊一功這個(gè)物理量和什么因素有關(guān)呢？教師先通過多媒體課件講解力學(xué)中的功。板書：功的公式： 力學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：明確功的兩個(gè)必要因素。（小組討論）只有作用在物體上的力，而沒有物體在力的方向上通過的距離，即如果物體仍靜止不動(dòng)，這個(gè)力就沒有對物體做功。（2）在國際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓(3)講解兩道計(jì)算題二、總結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)鞏固1．要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)“學(xué)到了什么”，由學(xué)生說出所學(xué)內(nèi)容。應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)們對習(xí)題的訓(xùn)練。（投影）（1）獨(dú)立完成練習(xí)題，同桌之間互相評分四、課后作業(yè)《資源評價(jià)》本節(jié)習(xí)題。1焦＝１牛結(jié)合“足球飛行時(shí)的圖片進(jìn)行講解”。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 舊知
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