【正文】 將本學期的工作總結如下： 一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。 二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍 建立良好的課堂紀律和秩序。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。 四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所 能，47 取得總粉第四名的好成績。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務?！备叨?14 班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育45 和管理。 注 意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手： （一）注重教室 文化的建設 開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。該模型自從被 Launder 和 Spalding 提出之后， ： ? ? ? ?jpj j jv S St x x x? ? ??? ? ? ? ??? ? ? ?? ? ? ? ???? ? ? ??? （ ） 其中，湍流動能方程為 ： ( ) ( ) ( ) ktk k u G G Y Si k b M kt x x kxii j?? ? ? ? ????? ? ? ???? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ??? （ ） 其中： Gk 表示由層流速度梯度而產生的湍流動能， Gb 是由浮力產生的湍流動能， YM 是在可壓縮湍流中，過渡的擴散產生的波動， C1， C2， C3是常量， σk和 σε k 方程和 ε 方程的湍流 Prandtl 數， Sk和 Sε是用戶定義的。 51 （ 宋體小四號，阿拉伯數字為 Time New Roman 小四號）39 第 1 章 緒論 （黑 體小二號） 。 本學位論文屬于 保密囗，在 年 解密后適用本授權書 不保密囗 。多位作者，姓名寫到第三位，余者寫“，等”或“， et al.”。圖與圖標題、圖序號為一個整體，不得拆開排版為兩頁。表標題和表序之間應空一格，表標題中不能使用標點符號，表標題和表序號居中置于表上方。大約的數字可以用中文數字，也可以用阿拉伯數字，如 “ 約一百八十人 ” ，也可寫成 “ 約 180 人 ” 。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明其含義。頁碼位于頁面底端，居中書寫。每幅圖紙布局應均稱、運用的線條粗細要合理，尺寸要詳盡準確，表達設計意圖時要符合行業(yè)規(guī)范。參考文獻全部列于文后，按緒論和正文中首次引用的先后次序編號，并在緒論和正文引用處右上角注明參考文獻序號。一般包括： 研究目的、 研究內容、研究方法、 實驗步驟、研究結果分析、討論等內容。目錄應按照三級標題編寫，采用阿拉伯數字分級編號，要求標題層次清晰。中文題目一般不超過 25 個漢字，必要時可加副標題。涉外專業(yè)用英文或其他外國語撰寫畢業(yè)設計（論文）的書寫規(guī)范可參照本規(guī)范執(zhí)行。 2．開題報告內容填寫后，應及時打印提交指導教師審閱。 第二十八條 為 保證 畢業(yè)設計（論文）工作 順利 完成，及時發(fā)現和解決畢業(yè)設計（論文）工作中出現的問題，各學院 （部） 應組織畢業(yè)設計 （論文） 檢查。 第二十四條 指導教師和評閱教師根據《武漢理工大學本科生畢業(yè)設計（論文）評分表》 和學院 （部） 制定的畢業(yè)設計（論文）質量標準分別對學生的畢業(yè)設計說明書（論文）進行評閱，評閱后學生將畢業(yè)設計（論文）裝訂成冊并在答辯前提交答辯組。 第二十條 學生無故缺席畢業(yè)設計（論文）時間累計達到畢業(yè)設計（論文）總時數三分之一 的 ，指導教師有權中止學生畢業(yè)設計（論文）工作。 第十七條 學院 （系）負責 對不認真履行職責的 指導 教師 進行 批評教育 ， 情節(jié)嚴重者按學 校 教學事故與教學管理事故認定及處理 的有關規(guī)定 處理。答辯委員會、答辯小組及學生答辯安排應在答辯前 1 周報教務處備案。成績的評定應遵循以下原則： （一） 單項成績評定和總成績評定一律按照百分制記載； （二） 總成績評定時，一般應包含指導教師評分、評閱教師評分和答辯評分三個部分； （三） 畢業(yè)設計（論文）成績按百分制換算成優(yōu)、良、中、及格、不及格 5 級制 ， 各學院 （部） 根據本院實際情況制定 相應 的評判原則及標準； （四） 畢業(yè)設計（論文）成績優(yōu)秀率不超過 20%； 畢業(yè)設計（論文）答辯成績低于 60 分的，畢業(yè)設計（論文）成績最終評定為不及格。構成職務作品或職務成果的，未經學院和學校主管部門同意，學生不得 公開 發(fā)表或轉讓。 答辯通過的只需給出答辯成績）（可加頁） 答辯成績： 答辯小組組長（簽名）： 答辯委員（簽名）： 年 月 日 23 武漢理工大學本科生畢業(yè)設計 (論文 )成績評定表 學生姓名 學號 班級 設計（論文）題目 總評成績評定： 總評成績＝指導教師評分 分 40% + 評閱教師評分 分 10% + 答辯小組評分 分 50% 總評成績 :（百分制） 專業(yè)答辯委員會評定等級（以優(yōu)、良、中、及格、不及格確定等級）： 專業(yè)答辯委員會主席簽名： 年 月 日 24 附件 5： 武漢理工大學本科生畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范 掌握 撰寫畢業(yè)設計（論文）的基本能力是本科人才培養(yǎng)中的一個十分重要的環(huán)節(jié)。其字數一般不少于 12021 字。 （ 3） 中、英文關鍵詞 關鍵詞 是從其題名、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。一般應包括設計方案的比較與選擇（或方案論證），設計計算，結構設計，設備選型等部分。著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領域中的意義、作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。包括某些重要的原始數據、詳細數學推導、程序代碼及其說明、復雜的圖表等一系列需要補充提供的說明材料。 段前、段后及行間距 ：章標題的段前為 行，段后為 行；節(jié)標題段前為 行，段后 行；標題以外的文字行距為“固定值” 20磅，字符間距為“標準”。引文標示應全文統(tǒng)一，采用方括號上標的形式置于所引內容最末句的右上角，引文編號用阿拉伯數字置于半角方括號中，用小 4 號字體，如：“……研究 [1]”。例如件 /臺、元 /km。公式序號按章編排，如第 3 章第 2 個公式序號為“（ ）”。每幅插圖應有圖標題和圖序號。頁末或篇末注釋條目的序號應按照“①、②”等數字形式與被注釋詞條保持一致。 本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。 （宋體小四號） 關鍵詞： ； ； ； （黑體四號） （宋體小四號） 37 Abstract（ Time New Roman 粗體小二號） This paper first simulates the bustion space of a 650t/day airfuel bustion float glass transform it into a oxyfuel one with the model and pare them. The results have important guiding significance in transforming float glass furnace from airfuel to oxyfuel bustion. . . （ Time New Roman 小四號） Key Words： ； ； numerical simulation； airfuel bustion （ Time New Roman 粗體四號） （ Time New Roman 小四號） 38 目 □□錄 （黑體小二號） 第 1 章 □緒論 ................................................................................................................................1 □□□ .................................................................................................................................1 □□□ .................................................................................................................................3 □□□□□..........................................................................................................................6 …… …… …… 第 3 章 □空氣燃燒火焰空間的數值模擬 ..................................................................................26 □□□數值模型 ........................................................................................................................26 □□□ ...............................................................................................................................28 □□□ ...............................................................................................................................30 …… …… □□□ ...............................................................................................................................35 …… …… 參考文獻 下面逐一介紹。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。 43 （二）注意班干部的培養(yǎng) 進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。 總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得 我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。 尋 求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。比48 如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。 養(yǎng)成學生專心學習的習慣。同時提出 具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表