【正文】 量叫做這種物質(zhì)的密度。水的密度是10103g/3，表示13的水質(zhì)量為10103g。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、歸納，密度定義的建立、公式的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的理解、推理、分析、綜合、實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用物理問(wèn)題的能力。（2）．相同質(zhì)量的不同物質(zhì)其體積相同嗎？在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，往入木塊的天平盤(pán)內(nèi)加木塊，使其能與另一盤(pán)中的鐵塊質(zhì)量相同，結(jié)果發(fā)現(xiàn)木塊的體積比鐵塊大得多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積 的比值是相同的。1g/cm3=1103kg/m3（教師）：今天的結(jié)論是通過(guò)同學(xué)們的共同努力得到的，其實(shí)要得到一個(gè)正確的物理規(guī)律，今天的實(shí)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié) 科學(xué)探究 物質(zhì)的密度一、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系：同一種物質(zhì)的質(zhì)量與體積 的比值是一個(gè)定值；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值一般不同。教學(xué)難點(diǎn)：密度概念的建立。（板書(shū)密度概念）怎樣計(jì)算密度根據(jù)密度的定義，我們可以得出計(jì)算密度的公式：密度＝質(zhì)量/體積 如果用字母ρ表示密度，m表示質(zhì)量，v表示體積，則密度的公式用符號(hào)可表示為：ρ=m/v。教學(xué)簡(jiǎn)案教學(xué)目的：1．知識(shí)和技能（1）理解密度的概念，知道密度是物質(zhì)自身的一種性質(zhì)，了解常見(jiàn)物質(zhì)的密度大??；（2）通過(guò)測(cè)定密度的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；（3）嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。（注意學(xué)生可能會(huì)提出多種方案，有些說(shuō)法可能與本節(jié)內(nèi)容與直接聯(lián)系，但不能否定它們的說(shuō)法，應(yīng)給予鼓勵(lì)。四、得出結(jié)論，引入密度教師了解學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論：1．同種物體的不同物體，其質(zhì)量與體積比值相同。教師了解學(xué)生討論的結(jié)果。（要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格，用于記錄測(cè)量小石塊密度時(shí)所用的數(shù)據(jù)及所得的結(jié)果。九、當(dāng)堂練習(xí)教師適當(dāng)選擇幾題基本題由學(xué)生當(dāng)堂組織討論并得出答案。課本上沒(méi)有現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)步驟，而是要求學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)際操作，正確地記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果。）七、學(xué)生活動(dòng)，測(cè)定小石塊密度師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)關(guān)于量筒的使用說(shuō)明。由此可知，單位體積質(zhì)量反映了物體的一種特性，在物理學(xué)中用密度表示物質(zhì)的這種特性。)師：那么，我們可以進(jìn)一步猜想，不同體積的相同物質(zhì)，質(zhì)量是否相同呢？相同體積的同種物質(zhì)，質(zhì)量是否相同呢？（學(xué)生進(jìn)一步討論得出猜想之二：不同體積的相同物質(zhì)，體積大的質(zhì)量大；猜想之三：相同體積的同種物質(zhì)，質(zhì)量相同。教學(xué)方法：邊實(shí)驗(yàn)探究、邊討論、邊歸納總結(jié)的啟發(fā)式綜合教學(xué)法。每一種物質(zhì)都有一定的密度，所以我們說(shuō)密度是物質(zhì)的一種特有屬性。下面我們來(lái)進(jìn)一步研究這個(gè)問(wèn)題。學(xué)會(huì)用密度公式解決一些問(wèn)題。課堂小結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)）1．了解對(duì)密度進(jìn)行科學(xué)探究的全過(guò)程，讓學(xué)生熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。這是物質(zhì)的一個(gè)重要性質(zhì)。學(xué)生自主選器材，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。教 法：實(shí)驗(yàn)探究、講解、討論與活動(dòng)相結(jié)合 教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：復(fù)習(xí)鞏固：前面學(xué)習(xí)了有關(guān)長(zhǎng)度、體積、質(zhì)量的知識(shí)，知道應(yīng)該怎樣正確使用刻度尺、量杯、天平這些測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，今天我們就要運(yùn)用這些知識(shí)去完成一次科學(xué)探索。㈤作業(yè)見(jiàn)堂作業(yè)。從密度表中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？教師總結(jié)：①密度是物質(zhì)本身的特性，與質(zhì)量、體積、形狀無(wú)關(guān)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：木塊、鋁塊的質(zhì)量與體積的比值是不同的。比如：教師出示一杯清水和一杯鹽水，問(wèn)：哪個(gè)同學(xué)知道這里哪一杯是清水哪一杯是鹽水？你是根據(jù)什么來(lái)鑒別的？學(xué)生回答：可以嘗一嘗，有咸味的是鹽水，根據(jù)味道。（2）過(guò)程與方法①通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，歸納出物體的質(zhì)量、體積和密度三個(gè)物理量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，初步體驗(yàn)用控制變量的方法研究物理問(wèn)題。②初步理解科學(xué)探究的七個(gè)基本過(guò)程。教師出示一顏色體積相同的鐵塊和鋁塊，問(wèn)：同學(xué)們?cè)趺捶直胬蠋熓稚夏玫哪氖氰F塊哪是鋁塊？學(xué)生回答：測(cè)質(zhì)量，質(zhì)量大的是鐵塊。即：“不同物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量與體積的比值一般不同”。②同種物質(zhì)的密度與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。后反思：密度是第四單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，考試的題目千變?nèi)f化，有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究計(jì)算題說(shuō)理題等等，需要后去琢磨，所以讓學(xué)生理解密度的定義很重要。（投影）奧運(yùn)會(huì)金牌，問(wèn)它是否是純金的？有什么辦法能讓我們知道它是不是純金的呢？學(xué)過(guò)本節(jié)知識(shí)，我們就有辦法了。① 各小組任選四個(gè)物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中兩個(gè)為同種物質(zhì)的，另兩個(gè)為不同物質(zhì)的； ②小組成員相互協(xié)作，合理分工； ③ 實(shí)驗(yàn)過(guò)程要規(guī)范，數(shù)據(jù)填寫(xiě)要真實(shí)。在物 理學(xué)中用密度來(lái)表示物質(zhì)的這種特性。2．認(rèn)識(shí)密度是物質(zhì)的一種特性。知道密度是物質(zhì)的一種特性，可用密度來(lái)鑒別物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)探究：（1）教師演示課本實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入課本中的表格中。顏色、味道、軟硬等都是物質(zhì)的特性。教具：1．演示實(shí)驗(yàn)：顏色相同的鐵塊和塑料塊，3個(gè)大小不同的長(zhǎng)方體鐵塊和塑料塊（鐵塊和塑料塊的體積分別對(duì)應(yīng)相等），天平，刻度尺，演示量筒，燒杯，水，細(xì)線，視頻展示臺(tái)，多媒體教學(xué)設(shè)備，CAI課件。）師：看來(lái)物體的質(zhì)量與體積之間有一定的關(guān)系，老師在課前，準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的三個(gè)猜想，并找出每個(gè)