【正文】 ．[師]怎樣測呢? [生]可以先測一個空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和水的總質(zhì)量M2,那么水的質(zhì)量M=，二者一除即可得密度． [師]大家想想還有沒有別的辦法． [生]有．[師]怎么測呢? [生]可以把上面的燒杯換成量筒． [師]換成量簡?能不能具體說一下．[生]取一只量筒，先測出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，測出量筒和水的總質(zhì)量M2．那么水的質(zhì)量M=M2M1同時，由量簡中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度． [師]大家總結(jié)得很好．接下來請同學(xué)們自己動手，測一下以下幾種物質(zhì)的密度．(學(xué)生自己動手實驗，教師巡回指導(dǎo)，不時指點學(xué)生遇到的問題)參考實驗數(shù)據(jù)：3333銅33 ρ鐵：7．910kg／m ρ鋁：2．710kg／m ρ：8．910kg／m3333 ρ花崗巖：2．6～2．810kg／m ρ水：1．010kg／m三、總結(jié)這一節(jié)課我們進(jìn)行的實驗綜合了許多前面所學(xué)的知識，對于復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容、了解物理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系有很大幫助．測定物質(zhì)的密度的方法不僅有這一種方法，今后還要深入地學(xué)習(xí)．密度知識在初中物理中占有十分重要的位置，它與我們后面學(xué)到的許多知識都有聯(lián)系．希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)這部分知識，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)．四、動手動腦學(xué)物理這兩個問題都是屬于綜合性較強(qiáng)的問題，學(xué)生可以充分討論．各抒己見，教師不要加任何限制．也許學(xué)生的觀點不是完全正確，但要求說明理由，要讓學(xué)生敢于大膽發(fā)表自己的看法． [參考結(jié)果] 1．導(dǎo)熱性能好的，導(dǎo)電性能也強(qiáng)．全球的年產(chǎn)量越低，市場的價格越高．2．(1)銀和銅的導(dǎo)電性能好．在這兩種金屬中，銅更適合作導(dǎo)線，因為銅的年產(chǎn)量較高，價格也比銀便宜得多．(2)銀的導(dǎo)熱性能也很好．生活中常用的各種鍋是用鐵(鋼)或鋁做的，一般蒸鍋用鋁做的多，而炒鍋一般用鐵做．因為鋁的導(dǎo)熱性能比鐵好得多，而鋁的熔點不很高．若用鋁做炒鍋，一方面會使食品局部溫度很高而變糊；另一方面炒菜時外焰的溫度都較高，所以炒菜時寧用鐵鍋不用鋁鍋．億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng)(3)鋁的密度最小．生活中用鋁的地方很多，如門、窗框、器皿、鍋、導(dǎo)線等．因為鋁的密度小，輕便；導(dǎo)電和導(dǎo)熱性能都不太差，同時它的產(chǎn)量較高，價格便宜．億庫教育網(wǎng)第二篇：初中物理《測量物質(zhì)的密度》教案《測量物質(zhì)的密度》教案【學(xué)習(xí)主題】測量物質(zhì)的密度【時間】1課時【課程標(biāo)準(zhǔn)】會測量固體和液體的質(zhì)量。對密度概念與計算公式已有所了解；因為已經(jīng)熟練掌握了溫度計的讀數(shù)方法，可以直接通過觀察結(jié)構(gòu)得出用量筒測液體體積的方法，學(xué)生觀察思考就能操作，重點是引導(dǎo)學(xué)生觀察水面的形狀，水面是凹形的，讀數(shù)時視線要以凹形液面的最低處相平?！驹u價設(shè)計】。觀察液面的形狀，讀數(shù)時應(yīng)當(dāng)以哪個地方為準(zhǔn)？小組內(nèi)交流。(可讓學(xué)生思考：①需要用什么測量哪一些物理量；②為什么先測質(zhì)量，后測體積？③在表格里需要記錄哪些數(shù)據(jù)？)、實驗表格。）【課堂小結(jié)】談一談這節(jié)課你有什么收獲？【達(dá)標(biāo)測試】（2012?湖北武漢）某同學(xué)在實驗室測量一塊不規(guī)則的金屬塊的密度。方案二：（1）用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計算出酸奶的密度ρ=。u 通過動手實驗，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)?！叭绾问褂锰炱健⒘客矞y算出固體（小石塊、石蠟）和液體（水）的密度實驗方案包括實驗數(shù)據(jù)表格”。設(shè)計意圖：教師做好發(fā)動和引導(dǎo)，不包辦、不灌輸，讓學(xué)生自己先思考與交流，然后展示并討論完善實驗方案，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)新課程理念，突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生活動：。一次測量中，先在這個空瓶中裝入少許某固體顆粒，稱得總質(zhì)量為132g，再往瓶內(nèi)注滿水，稱得總質(zhì)量為212g，則這種固體物質(zhì)的密度是______kg/m3，它可能是________。第五篇：物理：《測量物質(zhì)的密度》同步練習(xí)(人教版九年級)測量物質(zhì)的密度1．一個瓶子最多能裝下100g的水，則這個瓶子可以裝下A．100g醬油B．100g汽油C．100g酒精D．100g煤油2．把一金屬塊放入盛滿水的杯中時，從杯中溢出10g水，則金屬塊的體積是A．10cm3B．100cm3C．5cm3D．無法判斷為了利用天平和量筒測出不能沉入水中的蠟塊的密度，某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：先用天平稱出一蠟塊的質(zhì)量為18g，在量筒中盛水60cm3，再把蠟塊和體積為10cm3的銅塊捆在一起放入量筒中，當(dāng)其全部浸沒在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。環(huán)節(jié)六：分組實驗教師活動：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決試驗中遇到的困難和問題。設(shè)計意圖：通過簡單便捷的調(diào)研，了解學(xué)生對量筒的使用方法掌握地情況如何，如果學(xué)生都掌握了就不再統(tǒng)一講解了，如果有難度就得放一定的時間讓學(xué)生試測并講解，因為此處是完成本節(jié)實驗的基礎(chǔ)和前提。設(shè)計意圖：引起學(xué)生對舊知的回憶，同時明確本節(jié)課的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，為后面的實驗操作打基礎(chǔ)、理思路。本著“增加學(xué)生的動手機(jī)會”“應(yīng)讓學(xué)生通過設(shè)計實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)等自主活動來提高實驗?zāi)芰Α薄坝谐醪降男畔⒔涣髂芰Α薄芭囵B(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神”等理念，我將課堂轉(zhuǎn)移到了實驗室，按照“問題導(dǎo)課自主學(xué)習(xí)調(diào)研反饋交流展示評估篩選分組實驗反饋總結(jié)”的模式開展教學(xué)。游碼的位置和右盤中的砝碼如圖乙所示，金屬塊的質(zhì)量是 g。全