【正文】 的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。二組、四組書桌下有垃圾。在主題活動(dòng)開(kāi)展方面：本月我們開(kāi)展了《親親一家人》和《小小蛋兒把門開(kāi)》兩個(gè)主題活動(dòng)，在開(kāi)展《親親一家人》的主題活動(dòng)中，我們通過(guò)讓幼兒介紹自己的全家福照片、制作“爸爸的領(lǐng)帶”等活動(dòng)讓孩子們用各種方式表達(dá)了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。衛(wèi)生保健工作方面：春季氣溫變暖但氣候變化反復(fù)無(wú)常晝夜溫差大，由于氣溫變暖病毒、細(xì)菌活躍起來(lái)而天氣變化又大。小班下學(xué)期的孩子，自我意識(shí)正逐步形成，交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關(guān)注的眼神觀察周圍的玩伴。春天是踏青的好時(shí)節(jié)，我們和中班的哥哥姐姐手拉手一起出游。并結(jié)合生活事例，引導(dǎo)他們展開(kāi)討論：平時(shí)怎樣保護(hù)手?小手有哪些地方不能碰?另外，我們還進(jìn)行了生活自理能力小競(jìng)賽，設(shè)計(jì)了穿鞋子、疊衣服、穿衣服等比賽內(nèi)容，請(qǐng)孩子分組參加，讓自己的小手變得更靈巧。在傾聽(tīng)了孩子的小秘密后，請(qǐng)家長(zhǎng)也告訴孩子自己的小秘密，這能很好地增進(jìn)親子之間的感情，同時(shí)讓孩子體驗(yàn)互相傾聽(tīng)的快樂(lè)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護(hù)我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地認(rèn)識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。但有關(guān)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、講故事比賽、語(yǔ)文朗讀測(cè)試等事時(shí)，我都向家長(zhǎng)做了匯報(bào)；期中后的那次家長(zhǎng)會(huì)，我給每一位家長(zhǎng)打電話邀請(qǐng)他們參加，那天，我們班家長(zhǎng)的到會(huì)率為97%。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織 好學(xué)生的紀(jì)律。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略，尤其是一年級(jí)學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺(jué)得甜蜜，學(xué)習(xí)也更有積極性。班團(tuán)干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。抓好班集體建設(shè)。要組織一個(gè)良好的班集體，還應(yīng)該和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，取得家長(zhǎng)的支持和理解。我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績(jī)，但這是微不足道的。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。平時(shí)，我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生?？梢赃@樣說(shuō)，一年級(jí)班主任是一個(gè)教師修煉耐性和愛(ài)心的最好機(jī)會(huì)。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如要求學(xué)生上課要專心聽(tīng)講，那到底怎樣做是專心聽(tīng)講呢？我就編了一些簡(jiǎn)單易記的兒歌如“一二一,坐整齊,”；“小眼睛，看黑板。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細(xì)心觀察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)，每周更有一次書面的表?yè)P(yáng)信作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們每每拿著表?yè)P(yáng)信臉上不僅僅是喜悅，更有一份成功的自信。為此，開(kāi)學(xué)伊始的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從“我們攜手起航”為主題的發(fā)言，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的交流，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯?！辈⑶?，犯錯(cuò)受懲本身就是一種最有力的教育。某次語(yǔ)文考試，黃同學(xué)又像往常一樣唱起歌并時(shí)不時(shí)地抖腿，還到處給其他同學(xué)傳遞寫有答案的小紙條。【案例分析】學(xué)生是在成長(zhǎng)的個(gè)體，思想或行為難免會(huì)犯錯(cuò)誤。一、“綠色懲罰”應(yīng)立足于學(xué)生身心的健康發(fā)展。教育家蘇霍姆林斯基在一所鄉(xiāng)村學(xué)校任校長(zhǎng)時(shí)，曾記下這樣一則真實(shí)故事：校園的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花，全校的的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。其次，教師必須隨時(shí)隨地注意積累經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用教育機(jī)智，因材施教，來(lái)應(yīng)對(duì)層出不窮的學(xué)生行為變化，引導(dǎo)其問(wèn)題行為的軟著陸，使對(duì)學(xué)生的德育達(dá)到一個(gè)嶄新的高度。蘇霍姆林斯基很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，他彎下腰，親切地說(shuō)：“ 孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的，能告訴我嗎？”小女孩害羞地說(shuō)：“ 奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大的玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信。“罰”是以愛(ài)為中心，春風(fēng)細(xì)雨，催人奮進(jìn)。我時(shí)常在思考，到底該怎樣面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生? 對(duì)于行為好動(dòng)容易“出事”的學(xué)生，教師應(yīng)該施以什么方式的教育? 即使是選擇批評(píng)和懲罰，立足點(diǎn)又應(yīng)該放在哪里? 面對(duì)以上案例，我在學(xué)生犯錯(cuò)誤后，沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)的面直接給予批評(píng)，而是把他叫到辦公室——保護(hù)了學(xué)生的自尊?？荚嚱Y(jié)束后，我把他叫到辦公室，其他同學(xué)們也跟到辦公室窗前 想看一下黃永昌接受“暴風(fēng)驟雨”批評(píng)的全過(guò)程。罰站、罰作業(yè)寫多少多少遍等等，已經(jīng)成為人們?nèi)⌒蠋煙o(wú)能的明證，更何況體罰是明令禁止的。老師的這一做法也得到家長(zhǎng)的歡迎支持和贊賞。在班級(jí)管理中，成立了值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)制度，讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，我還使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力?！暗龋袝r(shí)學(xué)生上課開(kāi)小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我一說(shuō)兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說(shuō)后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽(tīng)講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。并及時(shí)給予小紅花印章的獎(jiǎng)勵(lì)，要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??都盡量讓班干部參與管理，使班干部真正成為老師的得力助手。我決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個(gè)臺(tái)階。半年來(lái)，我的工作贏得了家長(zhǎng)的贊同和支持，尤其是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持。要使整