【正文】 管壁上． ② 點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象． 請分析回答： （ 1）可觀察帶火星的棒香立即 復燃 ． （ 2）寫出上述實驗發(fā)生的反應的化學方程式： 2H2O2 2H2O+O2↑ ． （ 3）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價合理的是 AD （選填字母序號）． A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到 B．實驗使用的藥品用量太大 C．反應速度太慢，耽誤時間 D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置很像點燃的燈塔，趣味性強． 【考點】 化學實驗方案設計與評價；氧氣的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文 字表達式、電離方程式． 【分析】 （ 1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能快速放出氧氣，因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，所以能使帶到火星的棒香立即復燃； （ 2）注意書寫化學方程的步驟，明確反應物、生成物、反應條件； （ 3）評價要實事求是，不能隨便亂說，實驗使用的藥品用量不算大；反應速度不慢． 【解答】 解：：（ 1）過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下能快速放出氧氣，因為氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，所以能使帶到火星的棒香立即復燃， （ 2）注意書寫化學方程式的步驟，明確反應物、生成物、反應條件，故發(fā)生的反應的化學方程式： 2H2O2 2H2O+O2↑ ； （ 3）評價要實事求是，不能隨便亂說，實驗使用的藥品用量不算大；反應速度不慢； A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到，故 A合理； B．實驗使用的藥品用量不太大，故 B不合理； C．反應速度不慢，故 C不合理； D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置很像點燃的燈塔，趣味性強，故 D合理． 故答案為：（ 1）復燃；（ 2） 2H2O2 2H2O+O2↑ ；（ 3） AD． 18．含硫煤燃燒排放到空氣中的有毒氣體主要是 SO2，它遇雨水后形成酸雨降落到地面會帶來很大危害，請回答以下問題： （ 1）請寄出兩個 方面有危害實例 ① 能使水體、土壤酸化 ， ② 能夠毀壞森林樹木 ． （ 2）為減少環(huán)境污染，對工廠排放的廢氣可用燒堿溶液吸收處理，其反應的化學方程式為 SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O ． 【考點】 酸雨的產(chǎn)生、危害及防治． 【分析】 空氣污染物中，二氧化硫、二氧化氮等物質(zhì)能和水反應生成顯酸性的物質(zhì)，當雨水的 pH小于 ，就形成酸雨，酸雨的危害是相當大的． 【解答】 解：（ 1） ① 酸雨中含有顯酸性的物質(zhì)，能使水體、土壤酸化．故填：能使水體、土壤酸化． ② 酸雨能夠毀壞森林樹木．故填：能夠毀壞森林樹木． （ 2）二氧化硫和氫氧化鈉反應能生成亞硫酸鈉和水，反應的化學方程式為：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O． 19．如圖是 a、 b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線． （ 1） 30℃ 時， 100g水中最多能溶解的 a物質(zhì)的質(zhì)量是 10 g，此時，要想在 100g水中溶解更多的 a物質(zhì)，可采取的措施是 升高溫度 ． （ 2） 60℃ 時，將 40g a物質(zhì)放入在 100g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是 130 g． （ 3）圖中 a物質(zhì)的溶解度曲線比 b物質(zhì)陡，說明 a物質(zhì)的溶解度受溫度的影響比 b物質(zhì)大 ． 【考點】 固體溶解度曲線及其作 用． 【分析】 根據(jù)溶解度曲線，可以看出物質(zhì)的溶解度隨著溫度的變化而變化的情況；根據(jù)溶解度曲線，判斷或比較某一物質(zhì)在不同溫度下的溶解度大?。? 根據(jù)溶解度曲線，選擇分離、提純某些可溶性混合物的方法；溶解度曲線上的每個點（即飽和點）表示的是某溫度下某種物質(zhì)的溶解度． 【解答】 解：（ 1）由溶解度曲線知： 30℃ 時 a物質(zhì)的溶解度為 10g，由于 a物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，故要想在 100g水中溶解更多的 a物質(zhì)，可采取的措施加熱（或升高溶液溫度）； （ 2） 60℃ 時 a物質(zhì)的溶解度為 30g，故 100g水可溶解 30ga物質(zhì)， 故 60℃ 時，將 40g a物質(zhì)放入在 100g水中，充分攪拌，所得溶液的質(zhì)量是 100g+30g=130g； （ 3）圖中 a物質(zhì)的溶解度曲線比 b物質(zhì)陡，說明 a物質(zhì)的溶解度受溫度的影響比 b物質(zhì)大． 故答案為：（ 1） 加熱（或升高溶液溫度）； （ 2） 130； （ 3） a物質(zhì)的溶解度受溫度的影響比 b物質(zhì)大． 三、（本大題包括 2小題，共 15分） 20．鎂及其化合物在生產(chǎn)、生活中應用廣泛． （ 1）從海水中提取金屬鎂，可按圖 1流程進行： ① 下列說法正確的是 B （選填字母）． A．步驟 Ⅰ 通過一步反應即可實現(xiàn) B．步 驟 Ⅱ 、 Ⅲ 、 Ⅳ 的目的是從海水中提純氯化鎂 C．步驟 Ⅴ 中化學能轉(zhuǎn)化為電能 D．該流程涉及的基本反應類型有 4種 ② 該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是： 電解產(chǎn)生的 Cl2用于生產(chǎn) HCl，與Mg（ OH） 2發(fā)生中和反應 ． （ 2）某化學興趣小組對某種堿式碳酸鎂晶體的組成進行探究． 【查閱資料】 ① 堿式碳酸鎂晶體可以表示為 xMgCO3?yMg（ OH） 2?zH2O； ②Mg （ OH） MgCO3受熱均能分解生成對應的氧化物； ③ 堿石灰是固體氫氧化鈉和生石灰等物質(zhì)的混合物． 【設計實驗】該小組同學設計了圖 2所示的實驗 裝置，假設每步反應和吸收均進行完全． 裝置 C的質(zhì)量 /g 裝置 D的質(zhì)量 /g 步驟 ③ 步驟 ⑥ 【進行實驗】取 ，步驟如下： ① 連接好裝置并檢查氣密性． ② 裝入藥品，打開活塞 K，通入一段時間空氣． ③ 分別稱量裝置 C、 D的質(zhì)量（數(shù)據(jù)見上表）． ④ 關閉活塞 K，點燃酒精燈，使堿式碳酸鎂晶體完全分解． ⑤ 停止加熱，同時打開活塞 K，通入空氣至恢復到室溫． ⑥ 再次分別稱量裝置 C、 D的質(zhì)量（數(shù)據(jù)見表）． 【實驗分析】 ① 裝置 A的作用為 除去空 氣中的二氧化碳和水 ，裝置 D的作用為 吸收反應生成的二氧化碳 ． ② 反應后，裝置 B中的剩余固體是 MgO ，質(zhì)量為 10 g． ③ 該堿式碳酸鎂晶體 [xMgCO3?yMg（ OH） 2?zH2O]中， x： y： z= 4 ： 1 ： 4 （填最簡整數(shù)比）． 【考點】 對海洋資源的合理開發(fā)與利用；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學性質(zhì)；反應類型的判定． 【分析】 根據(jù)生產(chǎn)流程、物質(zhì)的制取方法、氯氣的性質(zhì)和用途、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)確定物質(zhì)的化學式的方法進行分析解答． 【解答】 解：（ 1） ①A ．步驟 Ⅰ 不能通過一步反應實現(xiàn)，錯誤； B．步驟 Ⅱ 、 Ⅲ 、 Ⅳ 的目的是從海水中提純氯化鎂，正確； C．步驟 Ⅴ 中電能轉(zhuǎn)化為化學能，錯誤； D．該流程涉及的基本反應類型有化合反應、分解反應、復分解反應，不包含置換反應，錯誤； 故填： B； ② 要減少污染，切節(jié)約能源，可以將電解產(chǎn)生的氯氣用于生產(chǎn)鹽酸，然后讓鹽酸與氫氧化鎂反應，故填：電解產(chǎn)生的 Cl2用于生產(chǎn) HCl，與 Mg（ OH） 2發(fā)生中和反應； （ 2）【實驗分析】 ①A 中的堿石灰能除去空氣中的二氧化碳和水；裝置 D中的堿石灰能吸收反應生成的二氧化碳，故填：除去空氣中的二氧化碳和 水；吸收反應生成的二氧化碳； ② 碳酸鎂受熱分解能生成氧化鎂和二氧化碳，氫氧化鎂能受熱分解生成氧化鎂和水，故剩余的固體是氧化鎂；裝置 C中吸收的是生成的水，其質(zhì)量為： ﹣ =，裝置 D吸收的是二氧化碳，其質(zhì)量為： 207g﹣ =，故減少的質(zhì)量為： +=，故剩余的氧化鎂的質(zhì)量為： ﹣ =10g，故填： MgO， 10； ③③ 鎂元素的質(zhì)量為： 10g 100%=6g ， 碳元素的質(zhì)量為： 100%= ， 氫元素的質(zhì) 量為： 100%= ， 則有： 100%=6g ， 100%= ， 100%= ， 解得： x=4， y=1， z=4，該堿式碳酸鎂晶體 [xMgCO3?yMg（ OH） 2?zH2O]中， x： y： z=4： 1： 4； 故填： 4， 1， 4． 21．下列是初中化學中常見的物質(zhì)：碳、銅、氧氣、氧化鐵、一氧化碳、二氧化碳、水．用它們進行擊鼓傳球游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞，最后一位將球投籃．請 把上述物質(zhì)分別安排在 A～ G的位置上， 使籃球能從 A傳到 G．其中 A在常溫下是液體，固體 B的俗稱為干冰． 請回答： （ 1） A的化學式為 H2O ；碳應放在位置 C 上． （ 2） B和 C反應的化學方程式為 C+CO2 2CO ，反應類型為 化合 反應． （ 3）寫出 A～ G傳遞過程中置換反應的化學方程式： 2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2 ． 【考點】 物質(zhì)的鑒別、推斷；二氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)；碳的化學性質(zhì)；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 【分析】 根據(jù)碳、銅、氧氣、氧化鐵、 一氧化碳、二氧化碳、水之間的兩兩反應關系及相互之間能發(fā)生反應就可以進行傳遞的條件進行大膽的假設，最后能夠符合傳遞的要求即可． 【解答】 解：根據(jù) A在常溫下是液體，固體 B的俗稱為干冰，因此 A是水， B是二氧化碳，二氧化碳能夠和碳反應，則 C是碳；碳能夠和氧化鐵反應，氧化鐵能和一氧化碳反應，一氧化碳和氧氣反應，氧氣能和銅，帶入驗證符合要求，因此： （ 1） A是水，碳在 C位置上，故填： H2O； C； （ 2） B和 C反應是二氧化碳和碳反應產(chǎn)生一氧化碳，該反應是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應；故填： C+CO2 2CO；化合； （ 3）單質(zhì)和化合物生成新的單質(zhì)和化合物的反應為置換反應，因此只有碳和氧化鐵反應產(chǎn)生鐵和二氧化碳，故反應的方程式為： 2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑ ． 故答案為： （ 1） H2O； C；（ 2） C+CO2 2CO；化合；（ 3） 2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2． 四、（本大題包括 2小題，共 23分） 22．某化學興趣小組利用圖 1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題： （ 1）寫出儀器的名稱 a． 長頸漏斗 ， b． 錐形瓶 ．收集某氣體只能用 D裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是 密度比空氣小 、 能溶于水 ． （ 2）用 大理石 和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生與收集裝置是 B 和 C （選填圖 1字母，上同），化學方程式是： CaCO3+2HCl═CaCl 2+H2O+CO2↑ ． （ 3）該小組設計了如圖 2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)． ① 當打開 K關閉 K2時，利用裝置 Ⅰ 、 Ⅱ ，可進行的實驗是 b （選填字母）． a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣 ② 當打開 K關閉 K1時，可以利用裝置