【正文】 在小組內(nèi)交流。思考：瑤族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成了自己本民族的語(yǔ)言瑤語(yǔ)。（1）你能說(shuō)出下面的旅游勝地在哪個(gè)省或自治區(qū)嗎？試著連一連。此外，森林中還盛產(chǎn)人參、紅花、天麻、三七、貝母、雪蓮等各種名貴的中草藥材；有許多珍禽異獸，如大熊貓、亞洲象、金絲猴、長(zhǎng)臂猿、孔雀、梅花鹿、11 丹頂鶴、野驢、雪豹、老虎等。師生補(bǔ)充總結(jié)：南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價(jià)值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。同學(xué)們，讓我們走進(jìn)這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國(guó)的寶藏。（3）指名說(shuō)一說(shuō)。作業(yè)（略）附板書(shū)：五十六個(gè)民族是一家 我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家 鞏固、發(fā)展 處理原則堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮（前提、保證、基礎(chǔ)）第二課美麗富饒的民族地區(qū)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。（教師舉例）問(wèn)：這種差距的存在有何危害？學(xué)生：不利于西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不利于全面建設(shè)小康社會(huì)，不利于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，也不利于建設(shè)和諧社會(huì)等教師：面對(duì)東西部的差距，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生：縮小差距，實(shí)行西部大開(kāi)發(fā)。中國(guó)政府表示要嚴(yán)懲藏獨(dú)分子；“使用暴力、殺生，他們哪里是什么佛教徒？”臺(tái)灣的海濤法師詫異地問(wèn)道。3月14日下午，極少數(shù)暴徒在拉薩瘋狂地打砸搶燒，縱火300余處，焚燒民宅、店鋪214間。我們桐廬縣根據(jù)少數(shù)民族家庭實(shí)際情況和條件，利用當(dāng)?shù)夭蓦u養(yǎng)殖項(xiàng)目的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與溧陽(yáng)市興竹畜禽養(yǎng)殖研究中心積極合作，扶持少數(shù)民族群眾增收致富。其它六面的浮雕分別為“簽訂‘十七條協(xié)議’”、“民主改革”、“川藏、青藏公路通車”、“毛主席派人來(lái)”、“騰飛的西藏”、“全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)”的歷史性畫(huà)面。你能舉例嗎？學(xué)生舉例：文成公主入藏、昭君出塞。問(wèn)：②那么為什么要實(shí)現(xiàn)各民族平等？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。（過(guò)渡）在不斷融合中形成的中華民族是怎么分布的呢？教師指導(dǎo)學(xué)生參閱《地理圖冊(cè)》八年級(jí)上冊(cè)P8～9，歸納得出（并作解釋）： 大雜居，小聚居，相互交錯(cuò)居住的格局。過(guò)渡：中華民族是56個(gè)民族的統(tǒng)稱，我們知道，在歷史上，最初這些民族相互間并不了解，甚至有時(shí)候還很敵對(duì)，那么后來(lái)又是怎樣逐漸相互了解，并成為一家的呢？新課：一、我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家教師：歷史上雖然出現(xiàn)過(guò)短暫的割據(jù)局面和局部分裂，但統(tǒng)一始終是中國(guó)歷史發(fā)展的主流。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。1懂得我們應(yīng)該要維護(hù)各民族大團(tuán)結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。了解我國(guó)56個(gè)民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。教學(xué)要求及重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解我國(guó)的五十六各民族及各民族的名稱。了解各少數(shù)民族有許多風(fēng)格各異的傳統(tǒng)節(jié)日。課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自覺(jué)維護(hù)國(guó)家和民族團(tuán)結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：你還能舉其他事例說(shuō)明中華民族是由56個(gè)民族逐漸融合而形成的嗎？學(xué)生參閱P97“姓氏的演變”材料，體會(huì)這一觀點(diǎn)。其中我們的后周鎮(zhèn)共有7個(gè)少數(shù)民族，共30戶。問(wèn)：④國(guó)家怎樣確保全國(guó)各族人民的平等呢？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。寶鼎分為上中下三部分。下部底座上有3層平臺(tái)、21級(jí)臺(tái)階和5個(gè)大燈籠，寓意三個(gè)千年、21世紀(jì)和慶祝西藏和平解放50周年。這是由**集團(tuán)有組織、有預(yù)謀、精心策劃煽動(dòng)，境內(nèi)外“藏獨(dú)”分裂勢(shì)力相互勾結(jié)制造的。你從中得到什么啟示呢？學(xué)生甲：國(guó)家的繁榮昌盛總是與國(guó)家的統(tǒng)一聯(lián)系在一起的，我們要堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。作為在校的中學(xué)生，我們也應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，那我們?cè)撛趺醋瞿?？學(xué)生：尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字和宗教信仰。學(xué)生丙：還要有建設(shè)祖國(guó)的強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。欣賞名句：我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經(jīng)濟(jì)作物生長(zhǎng)在南方，而北方盛產(chǎn)牛、羊、馬？這和什么因素有關(guān)呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考。指派小組代表給大家說(shuō)一說(shuō)，師生補(bǔ)充總結(jié)：我國(guó)約有50℅的森林分布在少數(shù)民族地區(qū)。少數(shù)民族地區(qū)還蘊(yùn)藏著哪些礦產(chǎn)資源？先讓學(xué)生根據(jù)自己的了解交流家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源，再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)： 我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的地下寶藏更是儲(chǔ)藏豐富。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教師談話：我國(guó)是一個(gè)多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，促進(jìn)了各民族之間的相互交流。展示學(xué)生搜集的有關(guān)民族語(yǔ)言的資料。第三課時(shí)教師談話：我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用著80種以上的語(yǔ)言，有多少種少數(shù)民族文字？讓學(xué)生閱讀教材第17頁(yè)《形態(tài)各異的文字》。探究與體驗(yàn)學(xué)一學(xué)：你們班里有哪些民族的學(xué)生？你會(huì)說(shuō)哪個(gè)民族的問(wèn)候語(yǔ)呢？說(shuō)一說(shuō)自己的民族的問(wèn)候語(yǔ)是什么？并向老師、同學(xué)學(xué)習(xí)一句其他民族的問(wèn)候語(yǔ)。閱讀教材19頁(yè)《有趣的地名》。第四課絢麗多彩的服飾講授目標(biāo)：讓學(xué)生了解少數(shù)民族服飾歷史悠久、風(fēng)格各異，是民族的重要標(biāo)志。）我國(guó)南方的傣族、景頗族、少數(shù)民政之一、布依族等少數(shù)民族服飾有什么獨(dú)特的地方？（我國(guó)南方氣候溫和，少數(shù)民族的服飾更是多種多樣。懂得我國(guó)地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了風(fēng)格各異的住房。指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)北方和南方少數(shù)民族不同的住房。課外拓展布置學(xué)生收集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族不同住房的圖片，更進(jìn)一步了解南方和北方住房不同的特色?！跋扇酥笔嵌鮽惔赫Z(yǔ)，意思是“遮陽(yáng)光的住所”。探究與體驗(yàn)出示資料：在新疆吐魯番的許多維吾爾族人家的房頂上，有一種四面墻壁都布滿小孔，有點(diǎn)類似蟈蟈的房子，當(dāng)?shù)厝斯芩小笆a房”或“晾房”，它是制作當(dāng)?shù)刂禺a(chǎn)必不可少的設(shè)施呢！提問(wèn)：你知道這種小房子是用來(lái)做什么的嗎？師小結(jié)：如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的不斷提高，少數(shù)民族中一些較為原始、簡(jiǎn)陋的住房已經(jīng)逐步消失，越來(lái)越多的少數(shù)民族兄弟姐妹們住上了寬敞明亮的新房，過(guò)著幸福的生活。這種建筑穩(wěn)固牢靠，經(jīng)歷多年的風(fēng)雨滄桑仍然保存完好。以下資料為參考：藏族帳篷有冬夏帳篷之分。夏帳篷，為夏天牧民外出時(shí)使用的一種輕便帳篷。閱讀教材第35頁(yè)，了解《北京的四合院》 小組內(nèi)交流北京四合院的特點(diǎn)，再指名說(shuō)一說(shuō)。比如草原上的蒙古族同胞，他們的飲食和草原生活有關(guān)；生活在東北的赫哲族，他們的飲食多和漁業(yè)有關(guān)。進(jìn)行交流時(shí)從飲食的制作方法、味道、樣式等方面，可以選擇從一個(gè)方面或幾個(gè)方面進(jìn)行交流。他們一般吃手扒肉、烤肉，食用奶酪、奶皮，喝奶茶。朝鮮族同胞習(xí)慣用糯米打成糯米糕食用。（1）思考：我國(guó)信奉伊斯蘭教的民族有哪些？伊斯蘭教對(duì)于飲食有哪些明確的規(guī)定？（2）在小組內(nèi)交流后指名說(shuō)一說(shuō)。交流后選派幾名同學(xué)在全班說(shuō)一說(shuō)。（2）要求：同學(xué)根據(jù)自己了解的各民族飲食風(fēng)俗，編寫(xiě)小品劇本。知道文學(xué)和藝術(shù)的范疇很廣，有傳說(shuō)、故事、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、音樂(lè)、工藝等。讓學(xué)生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，發(fā)展了祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化，認(rèn)識(shí)形成“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂”的必要性。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上，注重文圖結(jié)合、靈活展現(xiàn)，在活動(dòng)內(nèi)容上，注重可操作性。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。課外拓展閱讀四大名著之一《紅樓夢(mèng)》或看電視劇《紅樓夢(mèng)》。教師：中國(guó)歷史上出現(xiàn)的幾次割據(jù)然后統(tǒng)一的局面，對(duì)我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展有什么影響呢？（學(xué)生沉默）教師：可能大家沒(méi)有想過(guò)，但你們還記得北魏孝文帝改革么？還記得改革的 1 內(nèi)容嗎？教師適當(dāng)提醒，如推行均田制、實(shí)行租庸調(diào)制等，但有一條措施對(duì)民族關(guān)系的發(fā)展有著極大的影響，就是移風(fēng)易俗。）問(wèn)：你知道我們溧陽(yáng)的少數(shù)民族的有關(guān)情況嗎？學(xué)生可能知道一點(diǎn)，班級(jí)也許還有少數(shù)民族的學(xué)生。（如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)）因此，各民族理應(yīng)平等。教師：新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府非常重視民族團(tuán)結(jié)，采取一系列措施，你能列舉一些人和事？學(xué)生舉例。整個(gè)寶鼎古樸典雅，美觀莊重。教師：然而，有些人卻冒天下之大不韋，做出了人神共憤之暴行。3月14日下午，一伙暴徒在拉薩市朵森格路瘋狂地打砸搶燒，沖擊新華社西藏分社，并焚燒房屋。任何形式的分裂活動(dòng)都會(huì)失敗。那么西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施有何意義呢？學(xué)生：有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，有利于西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高西部人民群眾的生活水平，也有利于加快東部的發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度感受民族團(tuán)結(jié)的重要性，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：你還能舉其他事例說(shuō)明中華民族是由56個(gè)民族逐漸融合而形成的嗎？二、堅(jiān)持民族平等 教師出示材料：第十屆全國(guó)人大代表少數(shù)民族代表名額蒙古族 24 回族 37 維吾爾族22 藏族 26 苗族 21 壯族 44 彝族 20 布依族7 朝鮮族 9 滿族 20 侗族 6 瑤族 6 白族 4 土家族15 哈尼族 4 哈薩克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人 畬族 2 高山族 2 其余各少數(shù)民族代表各1人 教師提問(wèn)：盡管少數(shù)民族人數(shù)較少，但在2000多名全國(guó)人民代表中各民族都有一定的名額，這說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：說(shuō)明我國(guó)各民族一律平等，各族人民都是國(guó)家的主人，共同管理國(guó)家事務(wù)，共建美好家園。整個(gè)寶鼎古樸典雅，美觀莊重。教師：然而，有些人卻冒天下之大不韋，做出了人神共憤之暴行。3月14日下午，一伙暴徒在拉薩市朵森格路瘋狂地打砸搶燒，沖擊新華社西藏分社，并焚燒房屋。任何形式的分裂活動(dòng)都會(huì)失敗。那么西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施有何意義呢？學(xué)生：有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，有利于西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高西部人民群眾的生活水平，也有利于加快東部的發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)。教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：談話引入新課。欣賞學(xué)過(guò)的課文《桂林山水》。指名說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生從南北方的氣候特點(diǎn)了解這一問(wèn)題。長(zhǎng)江、黃河、珠江幾大河流的發(fā)源地，都在西部少數(shù)民族地區(qū)。（3）議一議：你的家鄉(xiāng)有哪些農(nóng)作物和特產(chǎn)呢？當(dāng)?shù)貫槭裁催m宜種植這些農(nóng)作物和特產(chǎn)？與同學(xué)討論一下，然后把自己的答案寫(xiě)下來(lái)。大家評(píng)議總結(jié)：瑤族的語(yǔ)言大致分為四種，勉語(yǔ)、布努語(yǔ)、拉珈語(yǔ)、炳多語(yǔ)。（2）有的少數(shù)民族內(nèi)部使用著多種語(yǔ)言，如裕固族內(nèi)部使用東部裕固族語(yǔ)和西部裕固族語(yǔ)兩種語(yǔ)言；瑤族內(nèi)部分別使用勉語(yǔ)、布努語(yǔ)、拉珈語(yǔ)、炳多語(yǔ)四種語(yǔ)言。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書(shū)寫(xiě)；蒙古文、錫伯文、滿文是從上往下書(shū)寫(xiě)，行序從左往右。(4)我國(guó)的55個(gè)少數(shù)民族使用的語(yǔ)言，約在80種以上。瑤族同胞的語(yǔ)言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤族的文化。教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國(guó)大多數(shù)民族都有自己的語(yǔ)言。指名學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的討論交流說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)長(zhǎng)江黃河的了解，了解一下家鄉(xiāng)河流的水利資源。第三課時(shí)提問(wèn)：少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產(chǎn)嗎？自己閱讀，然后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價(jià)值較高的經(jīng)濟(jì)作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風(fēng)光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。學(xué)生乙：還要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不怕吃苦。教師：所以藏獨(dú)分子的行為是不會(huì)得逞的，民族分裂是不得人心的。教師：，造成了嚴(yán)重的危害，但同時(shí)也留給我們深刻的警示。教師出示材料和圖片：2008年3月14日，拉薩市區(qū)發(fā)生了打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。座上鑄有在西藏家喻戶曉的“切瑪”和“八吉祥”圖案，象征五谷豐登，國(guó)泰民安?？偢?米。教師（適當(dāng)評(píng)價(jià)）問(wèn)：這首歌要表達(dá)的主題是什么？ 學(xué)生甲：愛(ài)我中華學(xué)生乙：五十六個(gè)民族是一家。學(xué)生乙：還要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不怕吃苦。教師：所以藏獨(dú)分子的行為是不會(huì)得逞的，民族分裂是不得人心的。教師：，造成了嚴(yán)重的危害，但同時(shí)也留給我們深刻的警示。教師出示材料和圖片：2008年3月14日，拉薩市區(qū)發(fā)生了打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件。座上鑄有在西藏家喻戶曉的“切瑪”和“八吉祥”圖案，象征五谷豐登，國(guó)泰民安?？偢?米。問(wèn)：③過(guò)去不能實(shí)現(xiàn)真正的民族平等，而新中國(guó)成立后卻能實(shí)現(xiàn)真正的民族平等，那是為什么呢？學(xué)生：中華人民共和國(guó)成立后，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和民族歧視的根源，各族人民真正成為國(guó)家的主人。教師介紹：我們溧陽(yáng)共有11個(gè)民族，人數(shù)較多的是滿族、朝鮮族、壯族、蒙古族、回族。得出結(jié)論：（學(xué)生齊讀）在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，各民族相互依存、相互促進(jìn)、共同發(fā)展，有著共同的命運(yùn)和共同的利益，產(chǎn)生了牢固的親和力和凝聚力。知識(shí)與能力：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解國(guó)家的長(zhǎng)期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各民族人民平等互助，團(tuán)結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)共同發(fā)展。同學(xué)們，你們對(duì)中華民族豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學(xué)藝術(shù)的魅力，為祖國(guó)光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！了解曹雪芹和《紅樓夢(mèng)》。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向?qū)W生結(jié)合“創(chuàng)衛(wèi)”進(jìn)行家鄉(xiāng)環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛(ài)我中華這一單元中，向?qū)W生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的教育。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)外，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生要多書(shū)報(bào)、多聽(tīng)新聞報(bào)道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多姿多彩，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。看一看哪個(gè)小組表演得最好。（1）談話：如果你是某民族飯店的管理人員，每天要接待來(lái)自全國(guó)各地的少數(shù)民族同胞用餐。課外延伸 訪一訪談話：你去過(guò)少數(shù)民族餐館嗎？那里的飲食有什么特點(diǎn)？利用周末的時(shí)間去少數(shù)民族餐館采訪，了解那些民族的飲食文化，并試著用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。拓展（1）請(qǐng)做過(guò)“手抓飯”的同學(xué)