【正文】 （3）有的少數(shù)民族還會使用其他民族的語言，如錫伯族除了自己民族的語言，還能用滿、維吾爾等民族的語言進行交流。板書：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：民族 地區(qū) 農(nóng)作物 特產(chǎn) 適宜種植的原因演講會談話：如果你是一名旅客，游覽這些民族地區(qū)的名勝古跡時，看到我國少數(shù)民族地區(qū)的美麗景觀和輝煌藝術(shù)成就，你會有什么感想？查找相關(guān)資料，寫一篇演講稿，在班級演講會上抒發(fā)你的情感吧！第三課 多種多樣的語言文字教學目標：讓學生了解我國是一個多民族的大家庭，大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的文化，促進了各民族之間的相互交流了。在小組內(nèi)交流一些南北方的氣候特點。談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設(shè)著這座著名的風景城市。（結(jié)合題目，強調(diào)解題思路——從不同角度思考）教師：西部大開發(fā)是一個長期的歷史任務，需要各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，作為未來西部開發(fā)的重要力量，你準備從哪些方面作出努力？學生甲：學好科學文化知識，立志成為祖國建設(shè)的人才。教師：藏獨分子的行為是什么行為？有什么危害？學生：是分裂祖國的行為，這一行為危害了人民群眾的生命財產(chǎn)，擾亂了社會秩序，嚴重影響了人民群眾的生產(chǎn)生活，影響了西藏經(jīng)濟社會的發(fā)展和穩(wěn)定，破壞了民族的團結(jié)。上座還鑄有56條夔龍，象征祖國56個兄弟民族團結(jié)友愛，誰也離不開誰。教學重點：維護民族團結(jié)的重要性 教學難點：維護民族團結(jié)的重要性 教學方法：講述法、情景法、啟發(fā)式教學 教學用具：多媒體 教學時間：一課時 教學過程：導入：教師播放歌曲《愛我中華》，學生跟唱?！W(wǎng)友留言，被采訪一些藏民也對藏獨分子深惡痛絕，希望過安定祥和的生活。今年的3月14日，西藏就發(fā)生了打砸搶事件。（孔繁森等）教師出示圖片：誰能介紹一下這兩張圖片嗎？教師介紹第一張：這是2001年7月18日，中央人民政府向西藏贈送的“民族團結(jié)寶鼎”。（如有，則請該學生介紹本民族的一些情況）。第二篇：五年級民族常識教案(整冊)第一課五十六個民族是一家教學目標：情感、態(tài)度與價值觀：從歷史和現(xiàn)實的角度感受民族團結(jié)的重要性，以實際行動維護民族團結(jié)。適時靈活滲透安全、環(huán)保等教育。了解體育運動是人們生活中不可缺少的部分，受到各種人民的喜愛。指導學生做小小設(shè)計師。新疆的維吾爾族、烏孜別克族等民族，常把大米和羊肉、胡蘿卜、洋蔥，有的加入葡萄干、木瓜等，炒悶成噴香 可口的什錦飯，由于燜好的飯用洗凈的手抓食，所以又稱作“手抓飯”。小組派代表在全班講述?；貞涀约杭亦l(xiāng)的四合院，給同學們做一下介紹。冬帳篷，由牦牛毛編織而成，先編成一定寬厚的深棕色或黑色、白色氈條，然后根據(jù)需要尺寸縫織成帳篷，這種帳蓬能適應高原暴雨、風雪及高寒氣候。第三課時組織學生議一議閱讀下面的資料，在小組內(nèi)說一說自己的感受。第二課時繼續(xù)探討我國南方和北方少數(shù)民族不同住房的特色。培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族的情懷。懂得少數(shù)民族同胞每逢春節(jié)、過節(jié)或喜慶的日子，穿上絢麗的民族服飾手舞足蹈時，更是增添帶了節(jié)日的喜慶氣氛。議一議：我國是一個多民族的國家，各個民族都有使用和發(fā)展自己的語言、文字的自由。第二課時談話：漢族的兄弟姐妹使用漢語來交流，漢語是我國使用人數(shù)最多的語言，也是世界上使用人數(shù)最多的語言之一；而少數(shù)民族兄弟姐妹大都使用本民族的語言進行交流，他們使用語言的情況有哪些呢？我們共同來討論。青海柴達木盆地、新疆塔里木盆地的石油極其豐富；內(nèi)蒙古的煤炭、青海的鹽湖鹽池，西藏的銅礦，云南和廣西的錫、鉛、鋅，黑龍江額木爾河流域和新疆阿爾泰山的黃金等馳名中外。在小組內(nèi)進行討論交流。閱讀與思考。過渡：作為一家人，我們不僅要團結(jié)，更要通過我們每一個人的努力，把我們的家園建設(shè)得更加美好，實現(xiàn)各民族的共同繁榮。不法分子對拉薩市區(qū)主要路段的臨街鋪面、中小學校、醫(yī)院、銀行、電力和通訊設(shè)施、新聞單位實施打砸搶燒，焚燒過往車輛，追打過路群眾，沖擊商場、電信營業(yè)網(wǎng)點和政府機關(guān)，造成的經(jīng)濟損失二點八億元，一千三百多家商戶和鋪面受損。上面是一尊三足雙耳的大鼎，象征著西藏在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，各項事業(yè)鼎盛發(fā)展；中間的鼎座上鐫刻著江澤民題寫的“民族團結(jié)寶鼎”鼎名和中央人民政府的題記。（教師還可聯(lián)系“蘭州拉面館”）。教學重點：維護民族團結(jié)的重要性 教學難點：維護民族團結(jié)的重要性 教學方法：講述法、情景法、啟發(fā)式教學 教學用具：錄音機、多媒體 教學時間：一課時 教學過程：導入：教師播放歌曲《愛我中華》，學生跟唱。懂得在開發(fā)祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛(wèi)和建設(shè)了我們的國家。了解大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。有些內(nèi)容距離學生現(xiàn)實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特征、學習興趣、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學生的個別差異。丘穆陵氏改姓穆氏，步六孤氏改姓陸氏，賀賴氏改姓賀氏，獨孤氏改姓劉氏，賀樓氏改姓樓氏，勿忸于氏改姓于氏，紇奚氏改姓嵇氏，尉遲氏改姓尉氏。教師：對，也就是說，各民族的團結(jié)友好是我國的一項傳統(tǒng)美德。85年7月，響應國務院“智力援藏”而建。教師：，一些愛好和平的人士紛紛表態(tài)，譴責藏獨分子的暴行。只有真正堅持民族平等、民族團結(jié)、實現(xiàn)各民族的共同繁榮，才能進一步鞏固和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家，才能真正實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。第二課時談話：我國民族地區(qū)不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產(chǎn)，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產(chǎn)資源等。由于森林里的樹木十分稠密，它們只有頑強地生長，才能最大限量地享受到陽光，因此，這些樹木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。閱讀與思考閱讀教材16頁《民族花園》。學生展示自己收集的有關(guān)少數(shù)民族的文字資料。齊齊哈爾達斡爾語，意思是“天然牧場”。婦女穿的裙子飄逸輕盈，各有特色。大家評議總結(jié)：由于我國各少數(shù)民族居住地區(qū)的地理、氣候條件不同，經(jīng)濟、生活方式也不同，他們的住房結(jié)構(gòu)各具特色。提問：在濕潤多雨的南方少數(shù)民族地區(qū)，人們一般居住在什么樣的房子里？ 學生閱讀教材第32頁。組織學生進行小游戲《找房子》 準備卡片紅色卡片：蒙古包 帳篷 仙人柱平頂房 干欄式樓房 小紙條： 蒙古族 哈薩克族 柯爾克孜族 塔吉克族 藏族 裕固族 鄂溫克族 鄂倫春族 維吾爾族 羌族 傣族 景頗族 游戲規(guī)則：五位同學每人拿一張紅色的卡片站在講臺上，卡片上寫著不同的住房名稱。四周飾黝黑、褐或藍色邊。思考： 油香是哪個民族喜愛的傳統(tǒng)食品，有什么樣的美麗傳說呢？ 閱讀后在小組進行交流。從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的少數(shù)民族同胞，都以糧食為主食，但各自的吃法卻不相同。課外延伸 訪一訪談話：你去過少數(shù)民族餐館嗎？那里的飲食有什么特點？利用周末的時間去少數(shù)民族餐館采訪，了解那些民族的飲食文化，并試著用學到的知識解決實際問題?？匆豢茨膫€小組表演得最好。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數(shù)民族的發(fā)展變化，了解少數(shù)民族的文化。同學們，你們對中華民族豐富多彩的文化和藝術(shù)了解了多少呢？讓我們一起感受各民族文學藝術(shù)的魅力，為祖國光輝燦爛的文化和各民族同胞的智慧而自豪！了解曹雪芹和《紅樓夢》。得出結(jié)論：（學生齊讀）在長期的歷史發(fā)展中，各民族相互依存、相互促進、共同發(fā)展，有著共同的命運和共同的利益，產(chǎn)生了牢固的親和力和凝聚力。問：③過去不能實現(xiàn)真正的民族平等，而新中國成立后卻能實現(xiàn)真正的民族平等，那是為什么呢？學生：中華人民共和國成立后，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和民族歧視的根源，各族人民真正成為國家的主人。座上鑄有在西藏家喻戶曉的“切瑪”和“八吉祥”圖案，象征五谷豐登，國泰民安。教師：，造成了嚴重的危害，但同時也留給我們深刻的警示。學生乙：還要發(fā)揚艱苦奮斗精神，不怕吃苦?？偢?米。教師出示材料和圖片：2008年3月14日，拉薩市區(qū)發(fā)生了打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。教師：所以藏獨分子的行為是不會得逞的，民族分裂是不得人心的。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經(jīng)濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。指名學生根據(jù)小組內(nèi)的討論交流說一說對家鄉(xiāng)長江黃河的了解，了解一下家鄉(xiāng)河流的水利資源?，幾逋恼Z言才能，有利于他們吸收其他民族的文化，更好地發(fā)展瑤族的文化。傳統(tǒng)維吾爾文、哈薩克文是從右往左書寫；蒙古文、錫伯文、滿文是從上往下書寫，行序從左往右。大家評議總結(jié)：瑤族的語言大致分為四種，勉語、布努語、拉珈語、炳多語。長江、黃河、珠江幾大河流的發(fā)源地，都在西部少數(shù)民族地區(qū)。指名說一說。教學時間： 四課時第一課時教學過程：談話引入新課。任何形式的分裂活動都會失敗。教師：然而，有些人卻冒天下之大不韋，做出了人神共憤之暴行。學生活動：你還能舉其他事例說明中華民族是由56個民族逐漸融合而形成的嗎？二、堅持民族平等 教師出示材料：第十屆全國人大代表少數(shù)民族代表名額蒙古族 24 回族 37 維吾爾族22 藏族 26 苗族 21 壯族 44 彝族 20 布依族7 朝鮮族 9 滿族 20 侗族 6 瑤族 6 白族 4 土家族15 哈尼族 4 哈薩克族5 傣族 5 黎族 5 傈僳族2人 畬族 2 高山族 2 其余各少數(shù)民族代表各1人 教師提問：盡管少數(shù)民族人數(shù)較少，但在2000多名全國人民代表中各民族都有一定的名額，這說明了什么？ 學生：說明我國各民族一律平等，各族人民都是國家的主人，共同管理國家事務，共建美好家園。那么西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施有何意義呢？學生：有利于促進民族團結(jié)，有利于西部經(jīng)濟的發(fā)展，提高西部人民群眾的生活水平，也有利于加快東部的發(fā)展，建設(shè)和諧社會。3月14日下午，一伙暴徒在拉薩市朵森格路瘋狂地打砸搶燒，沖擊新華社西藏分社，并焚燒房屋。整個寶鼎古樸典雅，美觀莊重。（如抗日戰(zhàn)爭）因此，各民族理應平等。教師：中國歷史上出現(xiàn)的幾次割據(jù)然后統(tǒng)一的局面，對我國民族關(guān)系的發(fā)展有什么影響呢？（學生沉默）教師：可能大家沒有想過，但你們還記得北魏孝文帝改革么？還記得改革的 1 內(nèi)容嗎？教師適當提醒，如推行均田制、實行租庸調(diào)制等，但有一條措施對民族關(guān)系的發(fā)展有著極大的影響，就是移風易俗。在歷史發(fā)展的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創(chuàng)造了大量優(yōu)秀的文學和藝術(shù)作品，極大地豐富了各民族人民的文化生活。讓學生知道各民族人民憑借勤勞、勇敢和智慧，共同開拓了祖國的疆土，發(fā)展了祖國的經(jīng)濟和文化，認識形成“促進民族團結(jié)、維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂”的必要性。（2）要求：同學根據(jù)自己了解的各民族飲食風俗，編寫小品劇本。（1）思考：我國信奉伊斯蘭教的民族有哪些？伊斯蘭教對于飲食有哪些明確的規(guī)定？（2）在小組內(nèi)交流后指名說一說。他們一般吃手扒肉、烤肉，食用奶酪、奶皮，喝奶茶。比如草原上的蒙古族同胞，他們的飲食和草原生活有關(guān)；生活在東北的赫哲族，他們的飲食多和漁業(yè)有關(guān)。夏帳篷，為夏天牧民外出時使用的一種輕便帳篷。這種建筑穩(wěn)固牢靠，經(jīng)歷多年的風雨滄桑仍然保存完好?！跋扇酥笔嵌鮽惔赫Z，意思是“遮陽光的住所”。指導學生了解我國北方和南方少數(shù)民族不同的住房。）我國南方的傣族、景頗族、少數(shù)民政之一、布依族等少數(shù)民族服飾有什么獨特的地方？（我國南方氣候溫和，少數(shù)民族的服飾更是多種多樣。閱讀教材19頁《有趣的地名》。第三課時教師談話：我國的55個少數(shù)民族使用著80種以上的語言，有多少種少數(shù)民族文字？讓學生閱讀教材第17頁《形態(tài)各異的文字》。教學時間：四課時 教學過程：第一課時教師談話：我國是一個多民主的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。指派小組代表給大家說一說，師生補充總結(jié)：我國約有50℅的森林分布在少數(shù)民族地區(qū)。欣賞名句：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水。學生丙：還要有建設(shè)祖國的強烈的責任感和使命感。你從中得到什么啟示呢？學生甲：國家的繁榮昌盛總是與國家的統(tǒng)一聯(lián)系在一起的，我們要堅持民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定。下部底座上有3層平臺、21級臺階和5個大燈籠，寓意三個千年、21世紀和慶祝西藏和平解放50周年。問：④國家怎樣確保全國各族人民的平等呢？ 學生回答，教師引導。學生活動：你還能舉其他事例說明中華民族是由56個民族逐漸融合而形成的嗎？學生參閱P97“姓氏的演變”材料，體會這一觀點。課堂上貫穿“自主學習，互動交流，探究發(fā)現(xiàn)”的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。教學要求及重點：幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。1懂得我們應該要維護各民族大團結(jié)，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統(tǒng)一。過渡：中華民族是56個民族的統(tǒng)稱，我們知道，在歷史上，最初這些民族相互間并不了解，甚至有時候還很敵對，那么后來又是怎樣逐漸相互了解，并成為一家的呢？新課：一、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家教師：歷史上雖然出現(xiàn)過短暫的割據(jù)局面和局部分裂，但統(tǒng)一始終是中國歷史發(fā)展的主流。問：②那么為什么要實現(xiàn)各民族平等？ 學生回答，教師引導。其它六面的浮雕分別為“簽訂‘十七條協(xié)議’”、“民主改革”、“川藏、青藏公路通車”、“毛主席派人來”、“騰飛的西藏”、“全國各族人民大團結(jié)”的歷史性畫面。3月14日下午，極少數(shù)暴徒在拉薩瘋狂地打砸搶燒，縱火300余處，焚燒民宅、店鋪214間。（教師舉例）問：這種差距的存在有何危害？學生：不利于西部經(jīng)濟的發(fā)展，不利于全面建設(shè)小康社會，不利于增進民族團結(jié)，也不利于建設(shè)和諧社會等教師：面對東西部的差距，你認為國家應該怎么辦？ 學生：縮小差距，實行西部大開發(fā)。（3）指名說一說。師生補充總結(jié)：南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨