加、減法的意義和各部分間的關(guān)系_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(完整版)
【正文】 識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 a、 15+75=讀作（ 15 加 5 等于），表示 15 和 75 相加等于 90. b、 7515=讀作（ 75 減 15 等于），表示 75 和 15 相減等于 60 。 （ 2）那怎樣的運(yùn)算叫做加法？ (小組討論 ) (根據(jù)這兩個(gè)算式，結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語(yǔ)言表示什么是加法。所以列式子為： 1956－ 814＝ 1142 （ km） 師：如果已知全長(zhǎng)為 1956km,其中格爾木到拉薩長(zhǎng) 1142km,求西寧到格爾木的 長(zhǎng)度？ 19561142=814 被減數(shù) 減數(shù) =差 (2)問(wèn)：怎樣的運(yùn)算是減法？ (小組討論 ) 師：觀察上面兩個(gè)式子， 1956－ 814＝ 1142 和 19561142=814，其中都是已知上面兩個(gè)數(shù)的和減去其中一個(gè)數(shù)，得到另一個(gè)數(shù)。小佳每分鐘多跳多少下？ 105+15=120（下） 師 :從上面兩個(gè)式子里 ,可以看出已知一個(gè)加法算式 ,可以由此得出兩個(gè)減法算式。 如：一個(gè)果園一共有 200 棵樹(shù)，現(xiàn)在死了 150 棵，剩下的就是差出來(lái)的。 板書(shū) 加、減法的意義和各部分間的關(guān)系 加法 減法 加數(shù) ＋ 加數(shù) ＝ 和 被減數(shù) － 減數(shù) ＝ 差 減法是加法的 逆運(yùn)算 。 觀察這組算式討論歸納得： 被減數(shù)＝差＋減數(shù) 減數(shù)＝被減數(shù)－差 活學(xué)活用： 王先生開(kāi)車去上班每小時(shí)行 250 km ,如果騎摩托車去上班則每小時(shí)行 70km,求開(kāi)汽車比騎摩托車每小時(shí)多行多少千米？ 25070=180
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