【正文】 約17分鐘)片段一：說時(shí)遲，那時(shí)快。（板書課題：動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫）。b．羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊(duì)員的頭頂。走到自家門邊，用手抓住那圓形的門把手，左擰一下，右擰一下，當(dāng)確認(rèn)鎖牢靠時(shí)才轉(zhuǎn)身走下樓去。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細(xì)觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動(dòng)作的關(guān)鍵。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味?！边@種具有特征的動(dòng)作描寫，把戰(zhàn)士們喜悅、激動(dòng)、珍視、自豪的心情充分表達(dá)出來。動(dòng)作的確是透視人物心理的多棱鏡。高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說話。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕希儒仧裏岷蟀延偷惯M(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動(dòng)作的詞有：拿、提、拎、推等等，運(yùn)用哪些詞語呢？這就要看文章的具體環(huán)境了。原來她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！這個(gè)作文片段在寫張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現(xiàn)，個(gè)性特征更加鮮明。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。今天我們主要學(xué)習(xí)其中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫。用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。臨行密密縫，意恐遲遲歸。例(5)所有的戰(zhàn)士都翹首西望，向天空中尋找那架從延安起飛的飛機(jī)，諦聽著飛機(jī)的聲音。例(9)接著聽他罵道……說著，舉起腿來，又是一腳。(具體描寫，細(xì)致分解)例(11)《射門》a．羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。④ 要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。我留意觀察一下同學(xué)的表現(xiàn)，有的奮筆疾書，有的不慌不忙，還有一種，就像我，拿起筆不知寫什么——左望望，右瞧瞧，有時(shí)口咬住筆，有時(shí)食指在筆桿上劃來劃去，偶爾還用指甲劃劃筆桿上的油漆……簡析：寫別人勾勒，寫自己細(xì)描，表現(xiàn)自己若有所思又無從下筆的心理狀態(tài)。最后，側(cè)過臉，借著講臺(tái)旁電視機(jī)屏幕的反照又欣賞一番。?讀書時(shí)隨時(shí)把稍縱即逝的思想記下來。學(xué)生習(xí)作展示，師生評議。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)作描寫生動(dòng)展現(xiàn)人物的心理。）。（3）我們看到小女孩捕捉蝴蝶的動(dòng)作，是因?yàn)樽髡呒?xì)致觀察，準(zhǔn)確用詞。：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，這就叫做動(dòng)作描寫?！?說著，她從講臺(tái)上拿起一根鐵絲，鐵絲上吊著兩根線，兩根線距離5厘米，兩根線的底部各系著兩個(gè)乒乓球?？墒悄瞧古仪蚝孟窀鲗λ频?，不往兩邊去，徑直向中間跑。②中等學(xué)生的片段。根據(jù)場景，妙用修辭。身體瘦弱的小新背著小牧深一腳淺一腳地向前走去。結(jié)尾部分尤其精彩，“國旗”的出現(xiàn)一下子升華了主題，同時(shí)也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界。??那呆子道：“沙僧，你且上前來與他斗著，讓老豬出恭來?！妒刎?cái)奴》 點(diǎn)評：其中的“掏”、“放”、“盯”、“擺”、“推”等動(dòng)詞構(gòu)成連貫的動(dòng)作群，深刻地揭示了葛朗臺(tái)行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力——對金錢的強(qiáng)烈占有欲，從而使嗜財(cái)如命的守財(cái)奴形象躍然紙上。對比法 書記官站起來，開始宣讀起訴書。底下綠褲紅鞋，一對金蓮或翹或并，沒半刻斯文。如《紅樓夢》中：賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。” 例：鳥宿池邊樹,僧敲月下門這里敲字就比推字用得好。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?！斞傅摹端帯奋噹锏娜艘幌孪裾隋佀频模瑏y哄哄地如同馬蜂窩從樹上落到地上?！边@句話說的是小表弟吃糖醋排骨的事情，可骨頭多香啊，小表弟又是多么可愛呀，他到底是怎樣吃的呢，豈是一個(gè)“吃”字就能說完的。而黑心身的一剎那，又回頭盯了一眼門把手。例(4)魯迅微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像我心里想的，他已知道。例(8)我不好意思地笑了一下，鞠了一個(gè)“半躬”。到了校門口，他左右一望，正是車流空隙，就一竄過了馬路。② 要富有個(gè)性化。他又搓了搓手掌，這才左右開弓抹了兩把嘴，推起自行車上班去了。我兩手壓在腿上，一字一字地讀著，余光中看到有個(gè)人影站在我的身旁，抬頭一看是老師。簡析：文中小動(dòng)作表現(xiàn)了老師幽默、自信、樂觀的性格。注意：寫好后，用紅筆將動(dòng)作描寫的詞圈出來，在正文后用紅筆寫：“這段文字通過動(dòng)作描寫，側(cè)重表現(xiàn)人物＿＿＿＿＿＿的個(gè)性特征?！蔽毅蹲×耍蠡蟛唤獾乜粗?。)③ 《課堂上梳理秀發(fā)》(下水備用：坐在我前排的一個(gè)淑女，當(dāng)別人正在集中精力聽老師講課的時(shí)候，她卻將手伸入口袋順出一把小梳子，一邊聽講，一邊梳起發(fā)來：她左手掠發(fā)，右手持梳，在秀發(fā)里來回游走；有時(shí)，也許聽課入了迷，持梳的右手竟停在半空中一動(dòng)不動(dòng)。④ 要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。(具體描寫，細(xì)致分解)例(11)《射門》a．羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。例(9)接著聽他罵道……說著，舉起腿來，又是一腳。例(5)所有的戰(zhàn)士都翹首西望，向天空中尋找那架從延安起飛的飛機(jī)，諦聽著飛機(jī)的聲音。臨行密密縫，意恐遲遲歸。閱讀下面的材料，寫一段150字左右的行動(dòng)描寫。有同學(xué)在日記中寫了他觀看世界杯足球賽巴西對德國的一場比賽，其中寫了羅納爾多的一個(gè)精彩動(dòng)作。爸爸說：“別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的。“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘嘖嘖’的贊嘆聲?！?盧延讓的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須” 更是道盡了煉字推敲的甘苦，讓人感動(dòng)。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。本是一雙秋水眼，再吃了酒，又添了餳澀淫浪，不獨(dú)將他二姊壓倒，據(jù)珍璉評去，所見過的上下貴賤若干女子，皆未有此綽約風(fēng)流者。法官們一忽兒把胳膊肘倚在圈椅的這邊扶手上，一忽兒倚在那邊扶手上，一忽兒閉上眼睛，一忽兒又睜開，彼此交頭接耳。——《水滸傳》 點(diǎn)評：這“揸”“一掌”‘’一拳”連接動(dòng)作，正如金圣嘆在眉批中所批：“寫魯達(dá)闊綽，打人亦打得闊綽。但留半邊耳朵，聽著梆聲。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。一不小心，小新陷入一個(gè)泥坑，險(xiǎn)些跌倒，他停了停，兩腿硬是支撐著站住，汗水從他臉頰滑落，他全然不顧。請根據(jù)材料，發(fā)揮你的想像，寫一段150字左右的文字，描寫背同學(xué)上學(xué)的情景。五、總結(jié)：細(xì)致觀察人物動(dòng)作，準(zhǔn)確地用上動(dòng)詞進(jìn)行描寫，就能使人物象放電影一樣，出現(xiàn)在我們的面前，而且能從他的一舉一動(dòng)中體會(huì)出人物的性格特點(diǎn)。所以乒乓球不往兩邊去，往里跑。只見她鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒有到兩邊去，卻往中間跑。（用上收集的動(dòng)詞。）（5）巧用修飾，突顯特點(diǎn)。在作文中，我們必須學(xué)會(huì)準(zhǔn)確捕捉人物的動(dòng)作，這樣就可以把人物寫得活靈活現(xiàn)了。教學(xué)過程：一、說一說（一）說收集到的動(dòng)詞，你們都按要求去做了嗎？？（請四、五個(gè)同學(xué)說），我