【正文】 撞我姥姥一下。（1）他在大街上走著。她從來不做小動作，也不和旁邊的同學(xué)說話，把老師講的知識都記住了?！班病钡囊宦?，雪球劃了個美麗的弧線，不偏不倚正好打在趙紅搓雪球的手上，“嘭”地炸開了，濺得趙紅滿臉都是雪片。媽媽撫摸著賀卡的每一個邊，不斷發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，還三番五次、顛來倒去地看著，仿佛在欣賞她最心愛的寶貝。我這里說的“配上聲音”可以有兩種聲音，一是配上人物的語言描寫，二是配上適當(dāng)?shù)南舐曉~。就這么一句話，我們?nèi)绾吻榫霸佻F(xiàn)？①劉老師從座位上站起來，面無表情的說：“同學(xué)們，我們今天來點評點評你們的試卷吧。老人吃飯一個八十歲的老人生病了，躺在病床上，聽到粥煮熟的聲音，慢悠悠地爬起來，拄著拐杖，顫悠悠地走到廚房，掀開鍋蓋，吹了吹，用勺子一勺一勺地盛起來，她的手顫抖著，忽然半勺粥掉到衣服上去了，他喝完碗里的粥，伸長脖子舔了舔衣服上的粥，舔得一滴都不剩。他把臉埋進(jìn)碗里，狼吞虎咽地吃著，嘴巴旁邊全沾上了米飯。當(dāng)我們告訴她正確答案后，她也忍不住大笑起來。我只好硬著頭皮和她配合。斯杰還是男生們的偶像，總是會創(chuàng)造出一些令他們很興奮的游戲。比如：“忍，乃少林最高境界。一次，老師問了一個跟課外知識相結(jié)合的問題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的描寫人物動作作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。周斯杰的知識十分豐富，語文課、科學(xué)課都成了他的舞臺。我真的佩服他有那么豐富的知識。跟他在一起，我的肚子可受不了。如果猜對了，就換成第二人猜，猜錯了，就要給予第三人相應(yīng)的懲罰。于是我又做了一遍。他的`屁股慢慢浮上來，沉下去，身體半蹲著，眼睛四處張望，豎耳傾聽著下課的鈴聲。她瞥了一下菜，說：“哎，怎么又是雞腿??！都吃膩了。怎樣讓動作情景再現(xiàn)呢？今天我教給同學(xué)們幾招?！雹軇⒗蠋熌弥淮筠碜?，大步走上講臺，犀利的眼神在我們之間掃過。第二招：給動作“加上表情”例如：我把自制的賀卡舉到媽媽面前：“媽媽，生日快樂！這是給你的禮物！”媽媽張大了嘴巴，滿臉疑惑：“這……這是你做的賀卡？”“如假包換！是我花了一個星期時間才完成的。同樣，我來看一個例子。2第三篇：人物動作描寫一、根據(jù)以下成語做動作: 手舞足蹈抓耳撓腮翩翩起舞躡手躡腳昂首挺胸盲人摸象東張西望 大步流星二、寫出空白處的動詞或修辭語: 天啊!要遲到了。比較哪一句描寫的精彩，為什么?四、6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。突然一陣警笛聲使他身子驚悚一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。因為姥姥沒有跟著弟弟，所以不放心，抽空閑忙的從廚房的窗戶里往外瞅一眼然后，后退幾步，把作業(yè)本藏在了自己的身后?？蓹C靈鬼也不是浪得虛名，只見他朝右邊邁出一步，再朝前面猛地一跳，一個轉(zhuǎn)身，雙手靠住小胖墩的后背順勢抓住他的雙手，一扭再一扳，小胖墩動彈不得了。機靈鬼面色發(fā)紅，逃之夭夭了。智深不等他沾身，右腳早起，騰的把李四先踢下糞窖里去；張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。少劍波越看，這家伙越蓋得緊，甚至偶爾有點微微的抖動。草地上只有他一個，跳上跳下得象一個球，一忽兒用腳跟踏著跳，兩條腿替換著踢飛腳，踢到頭那么高，每一踢就發(fā)一聲尖喊。操在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。1當(dāng)他確信無問題時，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹梢。1李志強拿起一塊石頭，悄悄的走到小蜂窩旁，瞄準(zhǔn)蜂窩一下子扔了出去，這下大石頭正好打中蜂窩，他趕緊笑嘻嘻的跑了。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。帳上帳下見者，皆掩面失色。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了?！濒斆C魂不附體，被云長扯到江邊。2當(dāng)她拿叉子的時候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來。有個空位，很慶幸地坐下了。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。偶然間，她舉起一張張開的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優(yōu)美而富有彈性?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：唐代詩人孟郊的《游子吟》表達(dá)了什么主旨？生：歌頌了深摯的母愛。今天，我就和大家一起學(xué)習(xí)一種寫作技巧——人物動作細(xì)節(jié)。有時還眨著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。方法二：細(xì)化分解動作法師：傳統(tǒng)的武打動作、電視鏡頭，往往把一種行為分解成若干個小部分，把一個人動作細(xì)化為幾個小動作，然后分別對每一部分，每一個小動作按一定層次展示或描寫，使整個動作行為栩栩如生?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。實戰(zhàn)演練之三：（1）揣摩人物的心理，錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空。動作描寫和其它人物描寫的方法相結(jié)合。只見她一手拿著一根奶油雪糕，一邊吃一邊嚷著：“牛麗文，看我瘦點沒有？”就在我跟她搭訕之間，她手中的兩根雪糕就被她消滅了。瞧她那個狼吞虎咽樣，我勸她說：“你不能慢點吃嗎？”她說：“老毛病，我看是改不了啦，要不我能這么胖。五、作業(yè)運用本課所學(xué)的寫作技法，描繪運動會中的一個精彩的場景。隨后，她一抹嘴兒，看看手表，無可奈何地對我說：“對不起，到點了，我要回家，要不我媽又要罵我了。她讓我一塊吃，我說不餓。通過動作描寫要表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”。（2）思考下面句中的加點動詞是否準(zhǔn)確，并說明理由。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（選自《從百草園到三味書屋》）一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。比較哪一句描寫的精彩，為什么？學(xué)生討論集體交流：B句寫的精彩，寫出了王敏在聽課時身子怎么坐，雙手怎么放，眼睛怎么看，從而把王敏認(rèn)真聽講的樣子寫的細(xì)致辭、具體。簡單的說，動作描寫即描寫人物的行為、動作。師：最能具體形象地表現(xiàn)慈母之愛的詩句是什么？生：臨行密密縫，意恐遲遲歸。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。玄德曰：“今番死矣！”遂回馬到溪邊。可蟈蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。3她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。他忽然發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)陸軍上尉的叔叔剛送給自己的全新的軍衣袖子上有一個污點，忙低下頭去用手摳，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)一個枯瘦的老太婆坐在自己的腳達(dá)。她不得不用手指拿起肉吃，當(dāng)她把一塊馬鈴薯塞進(jìn)嘴里時，忽然哽咽地哭泣起來。云長到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。走進(jìn)一家小飯鋪。2只見一個男同學(xué)走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來?！敝巧钕嗔艘幌?，走到樹前，把直裰脫了，用右手