氣體壓強與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計2(完整版)
【正文】 圖 12. 將一張紙折成∩形（圖 2）平放在桌子上，用力向∩形紙的下方與桌面之間的空間吹氣，觀察現(xiàn)象 。反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問題 — 進(jìn)行類比 —形成假說 — 實驗檢驗 — 得出結(jié)論 — 生活應(yīng)用”為主線的思維程序讓學(xué)生自己探究，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。 氣體壓強與流速的關(guān)系 【教學(xué)設(shè)計理念】 1. 本節(jié)知識技能要求是初步了解，所以大量的實驗和現(xiàn)象是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，課堂中我設(shè)計了十幾個實驗和生活現(xiàn)象，使學(xué)生在“興中啟”、在“趣中探”，做到在興趣中尋找規(guī)律，理解規(guī)律。 4. 為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的升華，在最后的創(chuàng)造活動中，先通過閱讀步步深入，引導(dǎo)學(xué)生利用“機翼”進(jìn)行逆向思維的創(chuàng)造方法，解決跑車“飄”起來的實際問題。 圖 2 3. 用手握著兩張紙，讓紙自由下垂，在兩張紙的中間向下吹氣（圖 3），觀察兩張紙怎樣運動。 實驗現(xiàn)象歸納出實驗結(jié)論：在氣體中，流速越大的位置壓強越小。 實驗檢驗：請同學(xué)們以小組為單位設(shè)計實驗來驗證。由于鳥的翅膀的柔韌性好，它們拍動翅膀時不僅產(chǎn)生升力，而且還會
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