5小公雞和小鴨子教案1(完整版)
【正文】 ，拼讀音節(jié)，讀詞語：他們。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B承認(rèn)錯誤）5．總結(jié)全文。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2．學(xué)會7個生字及生字組成的詞語。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。重難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，感受小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助的美好情感。也可以以小組為單位來排演一個課本?。ù黝^飾表演）。（1）學(xué)生自學(xué)會寫字，識記字音、字形。（2）小麻雀（）站在樹枝上唱歌。）（2）小鴨子為什么能捉到魚？（小鴨子嘴巴扁扁的，腳上有皮，能游泳。補(bǔ)充對話。（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？，全班同學(xué)思考：小公雞捉到蟲子后，是怎么做的？（課件出示第2自然段最后一句話。），連一連。）（2）你們知道小公雞的嘴巴和小鴨子的腳都能做什么嗎？（小公雞：可以捉蟲吃；小鴨子：可以游泳）（3）你們知道小公雞喜歡吃什么嗎？小鴨子喜歡吃什么嗎？（小公雞：蟲子；小鴨子：魚），那你們想不想知道他們是如何發(fā)揮自己的特長來幫助別人的？（學(xué)生回答）好，那我們來學(xué)習(xí)今天的課文。學(xué)習(xí)將句子寫具體。情感態(tài)度與價值觀了解課文內(nèi)容，知道公雞和鴨子的不同生活習(xí)性，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。填一填。塊zh237。）。小鴨子：嗚嗚嗚??小公雞：別哭，別哭，我給你捉蟲子吃。）。二、自讀課文，深入體會，邊讀邊體會，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么？ ，最后指名向大家匯報。教師指導(dǎo)用加偏旁的方法識記生字。［教學(xué)板書］ 小公雞和小鴨子［教學(xué)反思］本課是一篇童話故事，故事生動有趣，有較強(qiáng)的教育意義。課前準(zhǔn)備：課件、圖片 教學(xué)過程：一、圖片引入，激發(fā)興趣談話導(dǎo)入：小朋友，今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動物，你們認(rèn)識嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。檢查自學(xué)情況：（1）分角色朗讀對話；（2）上臺表演故事。3．正確、流利地朗讀課文。2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的音。（1）朗讀課文。（1）識記字形,自學(xué)后討論發(fā)言。河水的“河”）（2）指導(dǎo)書寫。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。，也很成功。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小公雞與小鴨子團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神。學(xué)生借助拼音自讀。指導(dǎo)朗讀小鴨子的著急。課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件。他捉到了很多蟲子，心情怎樣？(高興極了。(1)指名朗讀第3自然段，交流：小公雞和小鴨子又來到哪里？小鴨子為小公雞做了什么？(2)小鴨子對小公雞說了幾句話？都是什么意思？(兩句話。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？你從加點(diǎn)字中讀到了什么？(小鴨子奮力地游，速度很快，他很著急。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。和同學(xué)一起把這個故事演一演。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。)③有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。②小鴨子不讓小公雞下水。讀出高興的心情。四、教學(xué)過程1．開火車讀課文詞語。全文共有4 個自然段，配有兩幅插圖。1小公雞不聽
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