【正文】 教學(xué)材料，教師對材料爛熟于心，在課堂里與學(xué)生一起協(xié)商確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，而教學(xué)的基本過程也就在這種“協(xié)商”中明確或形成。原有的備課內(nèi)容的情況，只能有這兩種選擇。正因為是“未定”，所以備課必須從“方案設(shè)計”的層面上退下來，退到為方案設(shè)計作準(zhǔn)備的層面上。因此更準(zhǔn)確地說，備課就是研究如何行動。備課，實際上指教師在課堂教學(xué)之前進(jìn)行的設(shè)計準(zhǔn)備工作，即教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，對教材內(nèi)容作教學(xué)教法上的加工和處理，選擇合適的教學(xué)方式方法，規(guī)劃教學(xué)活動。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)、本人的教學(xué)風(fēng)格等特殊性實現(xiàn)有效的整合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需要，才能調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高課堂教學(xué)效率。新教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。難點(diǎn)和重點(diǎn)有時是一致的。二、要吃透教材，科學(xué)地確定好教學(xué)目標(biāo)。還要考慮如何設(shè)計練習(xí)題，不僅要有鮮明的針對性，還要有層次性，能夠照顧到全班學(xué)生。教師要想真正的上好一節(jié)課，備課是關(guān)鍵，它直接影響課堂教學(xué)效率的高低，教學(xué)質(zhì)量的好與壞。因此在設(shè)計教案時，要真正吃透學(xué)生，深入分析學(xué)生的基礎(chǔ)，全面了解學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。了解學(xué)生的心理準(zhǔn)備狀況了解學(xué)生心理是備好課的切入口和關(guān)鍵。備課時要突出重點(diǎn)。備課時要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。第二層次，認(rèn)為感到困難的，可以打開課本進(jìn)行自學(xué)，教材是怎么做的？第三層次，經(jīng)過自己努力后還有困難，可以請教他人，求得別人幫助。第二篇：備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。這個過程，就是研究。備課不再是教學(xué)方案設(shè)計記錄，而是生成教學(xué)過程的準(zhǔn)備，包括材料的準(zhǔn)備，內(nèi)容的準(zhǔn)備，指導(dǎo)思想的準(zhǔn)備，方法的準(zhǔn)備。備課備什么？過去，教師備教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、過程方法。備課的呈現(xiàn)方式目前備課的形式主要是“教案”。教學(xué)策略用來指教學(xué)活動的順序和師生連續(xù)性的實質(zhì)交流；只為實現(xiàn)預(yù)期效果所采取的一系列有用的教學(xué)行為。為了保證教學(xué)的序列性、連續(xù)性、科學(xué)性，從而提高教學(xué)的效率，有必要研讀整套教材，弄清，各階段、各單元的培養(yǎng)目標(biāo)。只有對這些有明確地了解，教學(xué)才能夠做到“因材施教”。但不要出現(xiàn)大量淺層次、低水平的操練。我們小學(xué)英語教師應(yīng)多思考、多學(xué)習(xí)、多研究、多嘗試，真正從學(xué)生的角度出發(fā)，實實在在為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想，研究出更多更實用的能夠提高課堂效率的有效教學(xué)策略。這就是說，一個數(shù)學(xué)老師備課時首先要確定教學(xué)目的，再考慮為完成教學(xué)目的應(yīng)采取哪些措施。抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn)一節(jié)數(shù)學(xué)課，不管你是用傳統(tǒng)的眼光，還是用新的教學(xué)理念去評價，有沒有突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo),都是衡量一節(jié)課成功不成功的一個很重要的因素。在備課時，我們要根據(jù)這一規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)靈活安排各個環(huán)節(jié)的先后次序及主次地位。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法很多，每一種方法都有各自的特點(diǎn)和適用范圍。數(shù)學(xué)思想方法是通過教學(xué)過程教給學(xué)生的，是一個潛移默化的過程，概念的形成過程，問題的發(fā)現(xiàn)過程，規(guī)律的揭示過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程等等，都體現(xiàn)某種數(shù)學(xué)思想，并受其指導(dǎo)。這對提高教學(xué)質(zhì)量，密切師生關(guān)系都有很大的好處。一般的學(xué)生在自學(xué)時，往往只是走馬觀花，隨便翻翻書完成任務(wù)就罷了。哪里有困難要做好記錄，這樣做起碼讓學(xué)生“依樣畫葫蘆”，盡可能先對知識“知其然”，經(jīng)由課堂，再達(dá)到“知其所以然”。教師適時的表揚(yáng)、鼓勵，對學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評價，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。根據(jù)班級情況，通常是前后桌形成一個“四人小組”，部分人數(shù)不合適的，可建立若干個“六人小組”，這樣分組便于學(xué)生進(jìn)行合作、討論。因此，教師應(yīng)大膽放手，給學(xué)生一個自主探究的自學(xué)時間和空間，這樣既能夠讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)過程，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)就結(jié)合我在備課中存在的問題，談?wù)勗诮窈蟮膫湔n中需要注意的地方是：一、備教材──深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容備教材要掌握以下幾個環(huán)節(jié)。二、備資料──科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透教材是教學(xué)資源的核心部分，教師必須深刻理解，吃透內(nèi)容。既要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師和教育科研工作者創(chuàng)造的最新教法和模式，也要借鑒國外發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)教學(xué)方法。作到掌握學(xué)情，分類推進(jìn)，使學(xué)生在不同程度上科學(xué)發(fā)展，反之，對學(xué)生的基本情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，接受能力或一無所知，或若暗若明，容易脫離學(xué)生實際，造成教學(xué)失敗。在講授新課前，特別要了解學(xué)生對原有知識的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備是否充足；新課講授中可能出現(xiàn)的困難和障礙以及學(xué)生對新知識的興趣是否濃厚等。把所要設(shè)計的內(nèi)容弄深、弄透。備課還要樹立新的課程理念。誠然備課的目的是為了使課堂上的表現(xiàn)更加完美，當(dāng)備課與課堂實施發(fā)生沖突時，我們還應(yīng)但具備一定的隨機(jī)應(yīng)變的能力。理念指導(dǎo)實踐，實踐孕育理念。其次要備學(xué)生。教學(xué)工作是教學(xué)內(nèi)容和具體方法的雙重體現(xiàn)。包括班級特征、學(xué)生構(gòu)成、智能結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、對本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度及代表性意見等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，做到注重過程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。而教學(xué)參考的恰當(dāng)利用，配套資料的交錯滲透，生活經(jīng)驗，社會實踐的觀察積累融會貫通，會豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的求知欲望。只有理解課程標(biāo)準(zhǔn)的實質(zhì)，才能與時俱進(jìn)、居高臨下的鉆研教材、確定目標(biāo)、探索創(chuàng)新、指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生會在書上用鉛筆寫出自己思考的問題：“怎樣計算三角形的面積？在計算過程中應(yīng)該注意什么問題？”學(xué)生的思考激發(fā)了其探究的欲望，在自學(xué)時就掌握了三角形面積公式，即三角形的面積=底€贅還?。⑶提高合作的效果教師必須明確，自己始終是小組合作學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動地探求新知，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。因此，預(yù)習(xí)時必須讓學(xué)生試著找找生活中的原型，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。在自學(xué)的過程中，教師可以和學(xué)生一起來讀書。淺談小學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會求知是當(dāng)代人要適應(yīng)社會發(fā)展所必須具備的最重要的能力。三、要備好學(xué)生