【正文】 的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。一堂課要培養(yǎng)學(xué)生什么，學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)貫穿全程，如何讓某一種能力的培養(yǎng)突顯，在課堂中對(duì)教材的處理應(yīng)是有所舍棄、有所加強(qiáng)，若要面面俱到，必將面面不到。探索新知認(rèn)識(shí)溫度計(jì)介紹溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理認(rèn)識(shí)0℃⑴、出示課件冰水混合物圖片。⑵、請(qǐng)同學(xué)們按自己的想法將這些溫度分分類。那么到了中午感覺天氣會(huì)怎樣？這是什么在變化？這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)溫度的數(shù)學(xué)知識(shí)。（2）了解溫度的表示方法。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)、分?jǐn)?shù)，有了一定的數(shù)感，教材在編排上充分考慮學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生熟悉的溫度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)。通過在溫度計(jì)上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動(dòng)，體會(huì)零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上顯示的溫度。）一、直奔課題，檢查預(yù)習(xí)情況。生當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，播報(bào)溫度。這幾種表示方法對(duì)他們說自己來說都非常的有意義，可是就像同學(xué)說的有的表示方法太復(fù)雜，有的表示方法你不解釋一下還真的看不明白，所以我們必須要對(duì)這些表示方法進(jìn)行統(tǒng)一。我們已經(jīng)知道了表示方法，并能正確讀和寫，那誰知道溫度是怎樣測(cè)量出來的呢？ 一生回答：溫度計(jì)我們通常用溫度計(jì)來測(cè)量溫度，仔細(xì)觀察溫度計(jì)，看上面都有什么？ 生小組交流觀察溫度計(jì)，師巡視指導(dǎo)，并把自制簡(jiǎn)易溫度計(jì)粘貼黑板上。（設(shè)計(jì)意圖：通過一次次的追問、質(zhì)疑：“看到0，你想到了什么？”“這里的0℃是不是一點(diǎn)溫度也沒有呢？”“溫度計(jì)上怎么會(huì)有兩個(gè)10呢？”想以此激發(fā)學(xué)生思考，有效地突破“認(rèn)識(shí)0攝氏度，了解0的意義”這一教學(xué)重點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：充分利用溫度計(jì)這個(gè)學(xué)具，在溫度計(jì)上撥出指定溫度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有具體的事例做依托，抽象的東西容易理解。比較零下溫度的高低。請(qǐng)同學(xué)們先讀圖，看看從旁邊的地圖上能得到哪些信息？ 生回答圖上信息：長(zhǎng)春—8℃，天津—2℃，青島0℃，上海5℃ 再默讀題目要求讀完了嗎？這就是我們課本85頁練一練的第2題，請(qǐng)同學(xué)們把答案寫在課本上。這節(jié)課雖然快要結(jié)束了，但是我們探索知識(shí)的腳步卻永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說，對(duì)于有關(guān)相反意義的量以及零上溫度、零下溫度的表示方法都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于此，我在遵循我校“以學(xué)定教，學(xué)教相長(zhǎng)”的理念下，力爭(zhēng)使自己的課堂著力體現(xiàn)：教師如何從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何去“學(xué)”。學(xué)會(huì)認(rèn)讀，記錄零上溫度、零下溫度和零度。能夠正確地比較兩個(gè)零下溫度的高低。3．知道溫度的常用單位和國際單位制中的單位。三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、閱讀法。如：開水和燒紅的鐵塊都很燙，但它們燙的程度又有很大的區(qū)別（認(rèn)同所研究的問題）。說明：引導(dǎo)學(xué)生參與探討，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。冰水混合物的溫度為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度100℃。參考值：實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)：－20℃～110C；寒暑表：－20℃～50℃；體溫計(jì)：35℃～42℃；固態(tài)汞熔點(diǎn)：－39℃；液態(tài)汞沸點(diǎn)：357℃；固態(tài)煤油熔點(diǎn)：低于－30℃；液態(tài)煤油沸點(diǎn)：150℃；固態(tài)酒精熔點(diǎn)：－117℃；液態(tài)酒精沸點(diǎn)：78℃。（2）使用溫度計(jì)時(shí)：①應(yīng)將溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不能碰到容器底和容器壁。感溫元件將所測(cè)溫度變化而發(fā)生變化，通過數(shù)字電路在液晶顯示屏上顯示溫度值。感溫組件隨溫度變化而發(fā)生形變，其自由端帶動(dòng)指針旋轉(zhuǎn)，從而測(cè)得被測(cè)介質(zhì)的溫度，并直接通過表盤顯示。③讀數(shù)時(shí)玻璃泡不能離開被測(cè)液體，否則示數(shù)會(huì)降低。3．常用溫度計(jì)的種類：（1）實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)（2）寒暑表（3）體溫表 ①特殊結(jié)構(gòu)：縮口教師講述體溫計(jì)盛水銀的玻璃泡上方有一段做得非常細(xì)的縮口，測(cè)體溫時(shí)水銀膨脹能通過縮口回升到上面玻璃管里，讀體溫計(jì)時(shí)體溫計(jì)離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱來不及退回玻璃泡，就在縮口處斷開，仍然指示原來的溫度。教師進(jìn)一步提出問：1℃如何刻度呢？學(xué)生思考，討論，形成正確的觀點(diǎn)后匯報(bào)，在0℃到100℃之間分成100等份，每一份就是1℃。二、測(cè)量工具──溫度計(jì)教師講述：前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)使用溫度計(jì)測(cè)量過溫度。用溫度的數(shù)值比較準(zhǔn)確區(qū)分物體冷熱程度。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：燒杯（2只）盛半杯冷水，一杯熱水、溫度計(jì)（各1只）輔助教學(xué)資源：多媒體或小黑板?！ㄇ楦小B(tài)度與價(jià)值觀1．通過探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2．溫度有零上溫度和（）溫度，以及零攝氏度。當(dāng)課進(jìn)行到“比溫度”環(huán)節(jié)，屏幕顯示“零下2℃、零下4℃和零下17℃”哪個(gè)溫度最低時(shí)，我進(jìn)一步追問：你是怎么知道的？這一問，問出了學(xué)生的不同理解。未來的課堂教學(xué)，將朝著以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”這一核心內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)型，也就是“以學(xué)定教”，而“以學(xué)定教”就需要依靠學(xué)情確定教學(xué)的起點(diǎn)、方法、和策略，我正努力實(shí)踐著：一切從學(xué)生中來，在學(xué)生中做，歸學(xué)生所有。學(xué)生先默讀題目要求。最后一問，把4個(gè)城市的氣溫從高到底排列出來，并追問你是怎樣比較的？要求學(xué)生說出比較方法?；叵胍幌氯ツ甓熳罾涞臅r(shí)候你穿的什么衣服？ 厚厚的羽絨服，戴著手套，圍著圍巾就算那樣我們還是感覺非常的冷，據(jù)老師所了解我們碭山縣這兩年最冷的時(shí)候也不到零下10攝氏度，可想而知這個(gè)零下17攝氏度有多么的冷。（3）、還有四個(gè)城市的溫度，看，漠河、西安、臺(tái)北、拉薩，溫度怎么標(biāo)呢？課前同學(xué)們已經(jīng)試著標(biāo)在了預(yù)習(xí)單上，現(xiàn)在經(jīng)過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)有問題的話改正一下，再告訴我們你是怎樣標(biāo)的？ 展臺(tái)展示四名學(xué)生的預(yù)習(xí)單，校正答案，并說說自己是怎樣標(biāo)的？ 如漠河：最高溫度是零下4℃，最低溫度是零下17℃，我是先找到0℃，往下數(shù)4個(gè)格就是零下4攝氏度。（1）、剛才同學(xué)們提到的中間紅色液體是紅色水銀柱，用來指示溫度，隨著溫度的變化而變化，看，（課件出示觀察活動(dòng)）現(xiàn)在的溫度是（47℃），它在0℃上面第47個(gè)格。師追問：上面都有哪些數(shù)字呢？我怎么看到有兩個(gè)10呢？為什么會(huì)有兩個(gè)10呢？ 看到“0”大家想到什么？以前學(xué)的“0”表示什么都沒有，那這個(gè)0℃是不是就代表一點(diǎn)溫度也沒有呢？生充分發(fā)表自己的見解 當(dāng)然不是，科學(xué)家把水結(jié)冰時(shí)的溫度定為0℃，在這個(gè)溫度下水和冰是可以共存的。師教學(xué)正確的讀、寫法，并說明在表示零上溫度的時(shí)候，前