【正文】 中，且不要與杯壁、杯底接觸)，溫度計(jì)一定要保留在液體中，切不可將溫度計(jì)從液體中取出，視線要與刻度線水平，不能仰視，也不能俯視。溫度的單位是攝氏度，符號(hào)是℃。（2）通過實(shí)驗(yàn)比較，說明溫度計(jì)的用途，并進(jìn)一步的了解溫度計(jì)的構(gòu)造、原理、正確使用方法?？萍夹≌撐模河?度電的作用想到的??探究：回家利用電能表，鐘表測(cè)量一樣家用電器在某段時(shí)間消耗的電能。（強(qiáng)調(diào)指出“600r／kW現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課前從網(wǎng)上下載的電能表圖片拿出來，相互交流，選出一張交到講臺(tái)。⑴電能的單位是什么？⑵電能表銘牌上的各種標(biāo)注是什么含義？⑶電能表怎么讀數(shù)？（學(xué)生閱讀思考，充分利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、提取信息的能力和自學(xué)能力。178。）l 情景引入播放關(guān)于能源的多媒體資料，如我縣紅花電站“水力發(fā)電”、開縣白鶴電廠“火力發(fā)電”，以及風(fēng)能發(fā)電、火車運(yùn)煤高壓輸電、管道輸油、等場(chǎng)面。四、教學(xué)重點(diǎn)：從電能的各種來源與各種應(yīng)用來學(xué)習(xí)電能。如何測(cè)量家用電器的電能（課后完成），變單一的技能培養(yǎng)為創(chuàng)新意識(shí)的建立與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。表現(xiàn)在課堂探究沒能照顧差生，練習(xí)的設(shè)計(jì)沒有梯度，不能使各個(gè)層面的學(xué)生能力都得到培養(yǎng)。通過小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，讓學(xué)生了解電能對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。你知道一度電能的作用嗎？學(xué)生回答后師利用多媒體出示教材上相關(guān)內(nèi)容。所以，我們?cè)诖罅﹂_發(fā)無污染、低能耗的電力資源的同時(shí)，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣?！緦W(xué)生2】電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動(dòng)。同學(xué)們，可能還有許多尚未開發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)去開發(fā)、利用，為人類造福。引導(dǎo)學(xué)生分析電能的來源。學(xué)生對(duì)電能的理解及電能表的相關(guān)知識(shí)。（2）通過小組的討論與交流，課堂踴躍發(fā)言，了解電能對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。教師播放關(guān)于能源的多媒體資料。一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。【學(xué)生1】電能讓電燈泡發(fā)光，電能通過燈泡轉(zhuǎn)化成了光能。人們可以把許多形式的能轉(zhuǎn)化為電能，反過來電能又可以轉(zhuǎn)化成許多形式的能，如熱能、機(jī)械能、化學(xué)能。h，焦耳是物理學(xué)中最常用的能量的單位，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)是J。通過課前調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來源和各種應(yīng)用的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集和處理信息。如教學(xué)中利用多媒體教學(xué)課件使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)到電能的廣泛來源和應(yīng)用。通過探究發(fā)現(xiàn)電能與我們生活息息相關(guān)，交流生活中還有哪些電能轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，然后從不同家庭使用電能多少的不同，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo) ㈠知識(shí)與技能①了解電能的各種來源與應(yīng)用；②知道電能及電功的單位；③會(huì)使用家庭電能表。④抄下家里電能表銘牌上的信息。電能在現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的生活已離不開電能。應(yīng)用：電燈—熱能和光能，電風(fēng)扇—?jiǎng)幽?，電視機(jī)—光能、聲能，電爐—熱能等。h＝3．610J。比如一周消耗的電能，應(yīng)該用這個(gè)周末電能表的讀數(shù)減去這個(gè)周初的讀數(shù)。）l 小結(jié)拓展提問式：這節(jié)課的收獲和體會(huì)是什么？引導(dǎo)學(xué)生回答。第三篇：八年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo) （1）知道溫度的定義、單位、攝氏溫度、0℃與100℃的規(guī)定。三．教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)的正確使用方法。：按理說，同一杯水的溫度應(yīng)該是相同的，為什么剛才兩位同學(xué)得到的結(jié)果不一樣呢？憑我們的感可靠嗎？該怎么辦呢？ 5)溫度計(jì)溫度計(jì)的用途：。？應(yīng)怎樣讀？ 八．板書設(shè)計(jì)《溫度》1．溫度（1）定義：物體的冷熱程度叫做溫度（2）單位：（通常情況下采用攝氏溫度）攝氏度，符號(hào)是℃（3）攝氏溫度的規(guī)定把冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水溫度規(guī)定為100℃.把這0℃到100℃分成100等份，每一份就表示1℃ （1）用途溫度計(jì)是用來測(cè)量物體的溫度的儀器（2）設(shè)計(jì)原理根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的（3）結(jié)構(gòu)它主要由玻璃管、玻璃泡、毛細(xì)管、液體、刻度組成，里面的紅色液體一般是水銀，所以象這一類溫度計(jì)又叫水銀溫度計(jì)，液體有的是煤油，或者酒精。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。2使用溫度計(jì)應(yīng)注意： ○要正確讀出所測(cè)的溫度，要看清量程和分度值。人體的正常體溫是37 ℃左右，讀做“37攝氏度”。測(cè)量時(shí)溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測(cè)的液體中，但不能碰容器底或容器壁。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)物理情境，引入新課二、新課教學(xué)（一）平面鏡成像的特點(diǎn)像下圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃板前面，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），把實(shí)驗(yàn)再做兩次，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小， ①像和物體的大小相等.②像和物體到鏡面的距離相等.③［討論］ m的人站在穿衣鏡前， m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？ m時(shí)，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？（二）平面鏡成像原理—2隨即指出①S′，所以S1叫虛像.②物體上的每個(gè)點(diǎn)在鏡子里都有一個(gè)像點(diǎn)，：岸邊的樹木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，為什么？（三）平面鏡的應(yīng)用，（四）凸面鏡和凹面鏡 ①根據(jù)凹面鏡會(huì)聚光的性質(zhì)，可以制作太陽(yáng)灶、太陽(yáng)爐，天文學(xué)家們用凹面鏡作大型反射式望遠(yuǎn)鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會(huì)聚光觀察耳道情況等.②根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質(zhì)，手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，其作用就是使放在焦點(diǎn)附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠(yuǎn).③凸面鏡的性質(zhì)及作用 汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡，、知識(shí)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題： ：、布置作業(yè) ①②③④.“光的折射”.《167。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、歸納法。學(xué)生實(shí)驗(yàn)1：讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣?，再做兩次。三、鞏固練?xí)：課后練習(xí)第13題。三、德育目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。（2）在演示2中，學(xué)生可以看到彩色光帶將重新會(huì)聚成白光。色光的混合與顏料的混合規(guī)律是否相同呢？三、課堂練習(xí)：配套練習(xí)167。 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知欲。h)” 學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。1．手電筒和家用白熾燈的電流差就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。 學(xué)生參與例題1，討論并解決PPT練習(xí)2 按線索梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。 難點(diǎn)：電功的含義，電功公式的得出過程?！径恳龑?dǎo)學(xué)習(xí)一．電能表的學(xué)習(xí)教師：出示電能表，問：誰讀過電能表的示數(shù)，誰會(huì)讀數(shù)？下面我們用2分鐘時(shí)間閱讀課文學(xué)案中單相感應(yīng)式電能表的技術(shù)參數(shù)的說基本規(guī)格。3．“電壓220V”表示電能表適用的額定電壓為 。h，則電能表轉(zhuǎn)盤會(huì)轉(zhuǎn)過 轉(zhuǎn)。⒈電風(fēng)扇扇風(fēng)時(shí)amp。教師師講解擴(kuò)展：精確的實(shí)驗(yàn)表明：電流在某段電路上做的功，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流、通電時(shí)間成正比。h在數(shù)值上等于1kW電器正常工作1h消耗的電能，即1kW篇3：《電能》的教學(xué)設(shè)計(jì)《電能》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教材是圍繞“電能”這個(gè)概念展開的。概念則是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。會(huì)讀家庭電能表。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀了解電能在人類社會(huì)中的作用。教學(xué)中可利用多媒體中豐富的視屏資源為學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。接著介紹了電能的單位及計(jì)量電能的儀表──電能表，最后引出電功的概念。1.“一度電”能讓功率為40W的日光燈正常工作 h。②三個(gè)物理量要對(duì)應(yīng)于同一個(gè)用電器或同一段電路。教師：聯(lián)系實(shí)際分析、歸納總結(jié)總結(jié)：電流做功的過程中，伴隨著電能向其他形式能量的轉(zhuǎn)化，電流做了多少功，消耗了多少電能。h。5．“電能表常數(shù)300 r/(k