【正文】 采納了這些建議，使家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)更加豐富多彩，深受家長(zhǎng)的喜愛(ài)。因此，我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校建設(shè)中一直強(qiáng)化做好以下幾點(diǎn)：（1）平等尊重尊重家長(zhǎng)，確立家長(zhǎng)的主體地位，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。學(xué)校擁有全省一流的硬件設(shè)備和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，目前我校共有46個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生2335名，在職教師156人。從我們的“家長(zhǎng)參與”中，也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問(wèn)題。另一方面，目前的“家長(zhǎng)會(huì)”大多以班級(jí)為主辦者，由班主任和學(xué)生干部唱“主角”，全班五六十名學(xué)生的家長(zhǎng)基本上都扮演著“聽(tīng)眾”的角色，由于沒(méi)有準(zhǔn)備，即使有發(fā)言也都是從其自己孩子的情況出發(fā)，因而也就缺乏代表性或普遍性。進(jìn)行電話家訪：但這是一個(gè)比較傳統(tǒng)的方式，操作簡(jiǎn)單，及時(shí)便利。這種犧牲精神和積極參與的結(jié)合就構(gòu)成了“家長(zhǎng)參與”。一位教育家這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“事實(shí)是不容辯解的。通過(guò)健康的交流與家長(zhǎng)成為朋友，共同為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。由于他們的堅(jiān)持、理解和犧牲，顯示了他們對(duì)孩子及其教育的高度責(zé)任心。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加主題班會(huì)：比如要開(kāi)展“感恩”的主題班會(huì)，班主任向家長(zhǎng)布置一分作業(yè)，讓家長(zhǎng)回憶孩子成長(zhǎng)中的一次苦難，然后告訴孩子，也可以用“寫(xiě)給孩子的信”的方式，告訴自己的孩子，爸爸媽媽是如何的愛(ài)他們，也希望得到他們的愛(ài)的回報(bào)。在摸清家長(zhǎng)的基本要求、需求和狀況后，再確定相應(yīng)的家長(zhǎng)參與內(nèi)容和方式?！凹议L(zhǎng)參與”活動(dòng)中，有很多的父母表示，如果老師明白地告訴他們?nèi)绾螀⑴c，家長(zhǎng)們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間、精力和注意力，放在教育孩子的活動(dòng)中?！凹议L(zhǎng)參與”將為任何教育計(jì)劃和教育教學(xué)改革成功發(fā)揮巨大的作用。同時(shí)為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)》。各位領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人，力求做到工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有任務(wù)、有舉措、有成效。因此，我們家長(zhǎng)學(xué)校工作堅(jiān)持做到區(qū)別對(duì)待，有的放矢，做好家庭情況調(diào)查，并進(jìn)行分析、歸類(lèi)、因材施教，優(yōu)化教育效果。從2008年至今，我校用于家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)已達(dá)5萬(wàn)元以上。從各班選出1—2名具有代表性的家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮其紐帶、橋梁作用，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展工作；再由教導(dǎo)處制定出家庭教育工作目標(biāo)和實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體計(jì)劃和措施，然后依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)，特別注重總結(jié)提高。我們家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)我校家庭教育的一些實(shí)際情況，以“怎樣培養(yǎng)孩子良好品德和行為習(xí)慣”、“怎樣做合格的家長(zhǎng)”、“創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)”等為專(zhuān)題，邀請(qǐng)優(yōu)秀教育工作者和成功家長(zhǎng)來(lái)校做報(bào)告，使家長(zhǎng)們受益匪淺。授課人要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，幫家長(zhǎng)之所需，用對(duì)下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。葛永青同志對(duì)傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)的反思，對(duì)家訪的深入推進(jìn)，對(duì)延伸“校訪”的切身體會(huì)有獨(dú)特的見(jiàn)解。為此，我校在本學(xué)期末組織了“大小拉小手，家校合作，共創(chuàng)文明”的主題教育。遇到事情及時(shí)找老師、家長(zhǎng)或警方尋求幫助。構(gòu)建全面細(xì)致的家校同盟工作體系，讓家長(zhǎng)與學(xué)校管理，進(jìn)行深度家校間的合作，讓家長(zhǎng)學(xué)校真正起到在特殊情況下?lián)?fù)起家校間的溝通與緩沖作用。繼續(xù)利用家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，拓寬教師與家長(zhǎng)的交流渠道，積極宣傳和發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校之間的合作交流，努力強(qiáng)化教師和家長(zhǎng)之間的溝通交流，總結(jié)家教經(jīng)驗(yàn)，反饋工作信息，認(rèn)真組織開(kāi)展家教經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。建立檔案管理制度。【項(xiàng)目二】五月份舉行家校聯(lián)誼促德育活動(dòng)。各班組織召開(kāi)咨詢，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。五月份各年級(jí)開(kāi)展家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，家?；?dòng)交流?！卷?xiàng)目四】舉行“一日開(kāi)放”活動(dòng)。學(xué)校制定征求家長(zhǎng)意見(jiàn)表，定期發(fā)給家長(zhǎng)，然后回收反饋，并對(duì)班主任建立家訪制度。四、具體要求與措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做到落實(shí)到位健全組織機(jī)構(gòu)，每學(xué)期召開(kāi)一次到二次各年級(jí)家校聯(lián)誼會(huì)，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡拇胧┖头桨福皶r(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。教學(xué)做到定內(nèi)容、有針對(duì)性、有實(shí)效。教育孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)，和他人和睦相處，不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至打架斗毆。二、提醒孩子不要攜帶手機(jī)、MpMp隨身聽(tīng)、游戲機(jī)等物品入校，避免學(xué)生上課分心影響學(xué)業(yè)。葛旭東老師認(rèn)為課改背景下班主任的職責(zé)應(yīng)該是科學(xué)管理、嚴(yán)格管理、協(xié)調(diào)家校關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生“好習(xí)慣成自然”、“紳士風(fēng)度”、“淑女風(fēng)范”；毛爾鳳同志講述的“體操比賽老師和你們?cè)谝黄稹薄ⅰ耙昂⒆印睆摹耙啊钡健跋Ｍ蠋焺e放棄我”，“小懶蟲(chóng)”從“懶”到成績(jī)不斷進(jìn)步等故事，這些都是班主任老師一份耕耘，一份收獲的結(jié)果，豐富了班級(jí)管理藝術(shù)的內(nèi)涵。家長(zhǎng)委員會(huì)為方便家校溝通，開(kāi)通了校訊通，借助現(xiàn)代化手段提升家長(zhǎng)學(xué)校的工作效率，更緊密家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。開(kāi)放日活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解、尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“優(yōu)秀學(xué)生”的可喜局面。1．定期舉辦講座。因此，每一學(xué)年結(jié)束時(shí)，我們都要有針對(duì)性地進(jìn)行一番認(rèn)真的回顧和總結(jié)，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步探討管理規(guī)律，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期至少組織兩次教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)都對(duì)照花名冊(cè)進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并把考勤情況向家長(zhǎng)通報(bào)。家長(zhǎng)的反饋無(wú)論是積極的或消極的都認(rèn)真分析處理，以便加強(qiáng)家校教育的相互促進(jìn)、相互配合。二、創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解、掌握家長(zhǎng)的“所想”、“所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校。目前，我校的家庭教育由隨意達(dá)到完善，由松散逐步走上規(guī)范，家教內(nèi)容和形式由單一化邁向系統(tǒng)性和多樣化。校園占地面積135畝。父母出現(xiàn)在校園，對(duì)于子女在學(xué)校的良好適應(yīng)有積極的影響；幼兒看到家長(zhǎng)參與，增強(qiáng)了自我控制感，在學(xué)校能夠表現(xiàn)得更好。一方面，目前的“家長(zhǎng)會(huì)”大多為不定期舉行，會(huì)議舉行的時(shí)間及會(huì)議內(nèi)容也很少事先通知學(xué)生家長(zhǎng)，致使學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法做任何時(shí)間上和心理上的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的工作時(shí)間與會(huì)議時(shí)間相沖突的情況經(jīng)常發(fā)