【正文】 習(xí)興趣濃厚，而且記憶力很好，老師教的東西很快就記住了。其次，我發(fā)現(xiàn)在科學(xué)探索活動(dòng)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多一些機(jī)會(huì)與環(huán)境，讓孩子去探索，更能讓孩子體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，比如：《磁鐵找朋友》，自由探索時(shí)，我要求孩子拿著磁鐵去進(jìn)行探索，孩子們只是單一拿著磁鐵去操作，可是如果換轉(zhuǎn)是，給孩子準(zhǔn)備一些材料裝在一個(gè)籃子里，先不讓他們知道磁鐵會(huì)吸住鐵的東西，這樣讓孩子玩一玩的過(guò)程中，孩子去發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，他們會(huì)覺(jué)得更有趣，這樣也讓活動(dòng)的探索性更強(qiáng)一些。5．小結(jié)。二、基本部分：：磁鐵能和誰(shuí)能做朋友呢？自由探索：引導(dǎo)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、尋找一樣?xùn)|西是磁鐵的好朋友小結(jié)：用鐵做的東西，才是磁鐵的好朋友。：1）請(qǐng)小朋友摸自己的喉嚨，然后一起說(shuō)：“我很聰明，我是最棒的!”2）.一個(gè)小瓶子里面裝著物品，要怎樣才會(huì)發(fā)出聲音？搖晃。3． 結(jié)束部分：原來(lái)鏡子也有另外一個(gè)名字叫平面鏡，它可以照出一個(gè)同樣的物體?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道用鏡子照一照只有半邊的圖片，會(huì)有什么結(jié)果。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把紅色和黃色、藍(lán)色和黃色、紅色和藍(lán)色的橡皮泥混合在一起。活動(dòng)名稱：新新與顏色玩游戲作者姓名 伍智嵐活動(dòng)目標(biāo)：能講出橡皮泥的顏色?；顒?dòng)名稱：新新幫忙找另一半作者姓名 伍智嵐活動(dòng)目標(biāo)：1．知道平面鏡能照出物體一模一樣。師：朵朵媽媽是怎樣幫朵朵找回另一半的蘋果的呢？用了什么方法呢？ 2）3）看“提示圖片”，進(jìn)行交流。難點(diǎn)：能理解聲音是通過(guò)物體振動(dòng)產(chǎn)生的活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料小桶，米粒，乒乓球，色帶膠紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具木琴、玻璃瓶、朔料錘、色素、活動(dòng)過(guò)程：：出示一個(gè)玩具木琴，用鼓槌敲打一下，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一下玩具木琴的音調(diào)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1）2）知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些日常用的鐵制品的名稱：如鐵罐、鐵盒、鐵夾子。3．能熟練地用雙面膠?？墒庆黛魍蝗慌e手說(shuō)：可以用鏡子阿。第二篇：小二班上學(xué)期評(píng)語(yǔ)集錦鄧玥潼小朋友：你是一個(gè)熱情、活潑的小女孩。小二班全體教師鄭小苗寶貝：親愛(ài)的小苗苗，不知不覺(jué)你在小二班度過(guò)了快樂(lè)的一學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期你各方面都有了很大的進(jìn)步，記得你剛進(jìn)小二班時(shí)第一次的的登臺(tái)自我介紹，大方、自信；記得你第一次離開(kāi)爸爸媽媽，哇哇大哭的樣子；記得你第一次告訴老師：“我是笑瞇瞇地來(lái)幼兒園的”；記得你第一次亮出光光的飯碗，告訴老師：“我吃完啦！”，看著苗苗的進(jìn)步，老師別提有多么為你高興！慢慢喜歡上幼兒園的你積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，你最喜歡跳舞了，聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)生動(dòng)活潑地表演！喜歡這樣天真爛漫的你！本學(xué)期恭喜苗苗被評(píng)為小二班“陽(yáng)光寶貝”。小二班全體教師易毓淇小朋友：可愛(ài)的小不點(diǎn)兒，在幼兒園的半年時(shí)間你的進(jìn)步很大哦！再也看不到你哭得紅紅的眼睛；再也聽(tīng)不到你緊張的說(shuō)：“媽媽早點(diǎn)來(lái)接我。你對(duì)人有禮貌，每天都會(huì)用甜甜的小嘴主動(dòng)跟老師打招呼，老師們都很喜歡你。一學(xué)期下來(lái)，看到了你很多的進(jìn)步哦，在生活自理方面，你會(huì)自主吃飯、睡覺(jué)了；還記得你剛進(jìn)小二班的第一個(gè)月，每天都會(huì)哭得像個(gè)小淚人噢！慢慢地，現(xiàn)在每天早上你的自理能力不斷增強(qiáng)，自己大口吃飯，穿脫鞋子都是自己來(lái)。你知道嗎？你雖是我們班里年齡較小的小寶貝。葉桓麟小朋友：記得入園的第一天，你大大的眼睛吸引你還特別喜歡看書(shū)，每天來(lái)幼兒園都會(huì)去拿一本書(shū)念念兒歌，認(rèn)認(rèn)字，專注的樣子像個(gè)小哥哥了。恭喜你本學(xué)期被評(píng)為小二班“自理小能手”。你在幼兒園學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，在生活自理方面，記得你剛進(jìn)幼兒園時(shí)，很多事情都想要得到老師的幫助，特別是在穿脫衣服時(shí)，慢慢的，當(dāng)你習(xí)得了穿脫衣服的方法后，每天都能看到你很努力地去做好自己的事情，特別是在吃飯方面，你能做到按時(shí)按量地吃和媽媽說(shuō)再見(jiàn)；你會(huì)快樂(lè)地投入到游戲活動(dòng)中，在和小伙伴一起游戲時(shí)，懂得關(guān)心、幫助和謙讓小朋友，所以小伙伴們都喜歡和你做朋友。在自理方面，你自理能力很強(qiáng)，吃飯、睡覺(jué)、上廁所、穿脫衣服都不用老師操心；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且記憶力很好，老師教的東西很快就記住了。小二班全體教師生矛盾，因?yàn)槟愣弥t讓，會(huì)主動(dòng)和小伙伴們邀約玩耍，所以大家都喜歡叫你“哥哥”！在學(xué)習(xí)方面，你學(xué)到了不少本領(lǐng)。小二班全體教師左正小朋友：你是一個(gè)可愛(ài)、乖巧的孩子，半年來(lái)你的進(jìn)步可真大了！記得你剛上幼兒園時(shí)離開(kāi)爸爸媽媽，哇哇大哭的樣子持續(xù)了一兩個(gè)月時(shí)間；記得你第一次告訴老師：“我是笑瞇瞇地來(lái)幼兒園的”；記得你第一次亮出光光的飯碗，告訴老師：“我吃完啦！”，現(xiàn)在的你能獨(dú)立吃飯，進(jìn)餐習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，吃飯做到不挑食，自己大口吃，你在學(xué)習(xí)時(shí)能大聲的跟老師念兒歌，還學(xué)會(huì)了許多歌曲。小二班全體教師葛晨曦小朋友：不知不覺(jué)，你在小二班快樂(lè)地度過(guò)了一學(xué)期，想想這幾個(gè)月時(shí)間里，晨曦成長(zhǎng)、進(jìn)步了許多，在生活自理方面，你喜歡自己的事情自己做，遇到困難時(shí)，也是自己想辦法解決，有耐心，會(huì)堅(jiān)持到底，還記得你剛上幼兒園時(shí)會(huì)哭臉，現(xiàn)在的你，早上來(lái)幼兒園時(shí)，你以前會(huì)扭扭捏捏不敢打招呼，現(xiàn)在的你越來(lái)越大方會(huì)帶著甜甜的笑容和老師打招呼，和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，也會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)自己的想法和意愿了；你會(huì)快樂(lè)地投入到游戲活動(dòng)中，慢慢地，在和小伙伴一起游戲時(shí)，懂得關(guān)心、幫助和謙讓小朋友。在平時(shí)的各類游戲中，孩子經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具，破壞他人玩具的行為?；径寄塥?dú)立用餐，知道桌子上要保持干凈，但在自覺(jué)，沒(méi)聲音的用餐、獨(dú)立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理能力及獨(dú)立意識(shí)。搞好科研工作，體現(xiàn)班級(jí)特色這學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)了以折紙為主題的創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)，體現(xiàn)其自主性、寬松性和開(kāi)放性，讓幼兒能無(wú)拘無(wú)束地去想、去做，使幼兒創(chuàng)新潛能得到較好的開(kāi)發(fā)，將一張紙玩的與別人不一樣。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一部分幼兒極樂(lè)意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感興趣，不樂(lè)意表現(xiàn)自己。這種交流方式便于家長(zhǎng)接受老師的意見(jiàn)、建議，同時(shí)讓家長(zhǎng)看出老師說(shuō)話的藝術(shù)性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達(dá)到更好的家園共育，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。再通過(guò)晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并學(xué)會(huì)關(guān)心別人，開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象?，F(xiàn)在孩子能夠又快又好的站好隊(duì)了。讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。12月底舉行元旦親子聯(lián)歡會(huì)，孩子們精彩的演出，和爸爸媽媽一起開(kāi)心做游戲的身影，給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)了一個(gè)難忘的元旦節(jié)日，很多家長(zhǎng)表示玩得很開(kāi)心，希望以后這樣的活動(dòng)能夠多多舉行。對(duì)于生病孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)并通知家長(zhǎng)，確保孩子及時(shí)得到治療。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。（2）通過(guò)飛信，每天給家長(zhǎng)發(fā)信息，交流孩子在幼兒園一天的生活學(xué)習(xí)情況。教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的活動(dòng)。謝謝大家選擇我們幼兒園，這是我們的榮幸。每周一下午進(jìn)行特色活動(dòng)——手指游戲。如果有特殊情況請(qǐng)?zhí)崆昂捅景嗬蠋熣f(shuō)明。特別是有些孩子的矛盾會(huì)延伸到家長(zhǎng)之間的口角，孩子間的矛盾很簡(jiǎn)單，上一秒兩個(gè)人為玩具爭(zhēng)執(zhí)下一秒鐘兩個(gè)人又破涕而笑，希望孩子間的矛盾不要影響家長(zhǎng)之間的相處。組織全園性的消防演練活動(dòng)。五、家長(zhǎng)提意見(jiàn)或建議。做好冬季衛(wèi)生保健工作，預(yù)防冬季傳染病的發(fā)生。只有實(shí)現(xiàn)良好的家園合作保證家庭教育和幼兒園效果的一致，才能真正促進(jìn)孩子的發(fā)展和進(jìn)步。不穿拖鞋或需系鞋帶的鞋子來(lái)園。、藥的用量等等，并用袋子或紙包好，并親手交到老師手中。作為小班小朋友，第一次離開(kāi)家人，進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”。在這有限的幾年里，我們向日葵班的兩位教師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價(jià)值。為了更好的進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集各種廢舊物品，得到了家長(zhǎng)的大力支持，收集了大量的廢舊物品，保證環(huán)創(chuàng)的順利進(jìn)行。針對(duì)個(gè)別幼兒特殊情況我們兩個(gè)老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。我們每天嚴(yán)格按照規(guī)定清潔、消毒，并做好消毒記錄，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。下半年報(bào)考專升本考試，并成功考取了魯東大學(xué)。（二）圓滿完成園安排的各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒水平，展示幼兒風(fēng)采。經(jīng)常學(xué)不會(huì)的時(shí)候會(huì)有一些抵觸心理。但是還是有的幼兒不能好好遵守各種常規(guī)。在本學(xué)期的日常保教中，我們根據(jù)《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級(jí)計(jì)劃，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，注重選擇適合他們的活動(dòng)形式，注重孩子的主體地位，活動(dòng)的過(guò)程，已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒間的平等、和諧的師生關(guān)系及正確評(píng)價(jià)孩子。四、家長(zhǎng)工作在家長(zhǎng)工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn)：多與家長(zhǎng)溝通，縮短之間距離教師是家長(zhǎng)溝通工作的主導(dǎo)者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣家長(zhǎng)會(huì)不理解，甚至?xí)o教師或幼兒園帶來(lái)麻煩，造成不好的負(fù)面影響。對(duì)不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，讓他們?cè)谧约涸兴缴汐@得發(fā)展，以此提高整個(gè)班級(jí)的表達(dá)能力。所以，我們就每周布署詳細(xì)計(jì)劃，讓幼兒有目的的通過(guò)折紙活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)多種折紙的技能技巧，如：折正方形、長(zhǎng)方形、三角形等幾何圖形等，也能將折紙的圖形拼貼成物體，幼兒接受能力強(qiáng)，好奇、好模仿，興趣會(huì)幫助他們來(lái)掌握技能，教師加以引導(dǎo)，他們也能看簡(jiǎn)單示意圖折紙。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個(gè)別幼兒有攻擊性行為，不愛(ài)護(hù)同伴的玩具。