【正文】 習興趣濃厚，而且記憶力很好，老師教的東西很快就記住了。其次，我發(fā)現在科學探索活動時，要創(chuàng)設多一些機會與環(huán)境，讓孩子去探索，更能讓孩子體驗其中的樂趣，比如：《磁鐵找朋友》，自由探索時，我要求孩子拿著磁鐵去進行探索，孩子們只是單一拿著磁鐵去操作，可是如果換轉是，給孩子準備一些材料裝在一個籃子里，先不讓他們知道磁鐵會吸住鐵的東西，這樣讓孩子玩一玩的過程中，孩子去發(fā)現其中的奧妙，他們會覺得更有趣，這樣也讓活動的探索性更強一些。5．小結。二、基本部分：：磁鐵能和誰能做朋友呢？自由探索：引導幼兒自由發(fā)現、尋找一樣東西是磁鐵的好朋友小結：用鐵做的東西，才是磁鐵的好朋友。：1）請小朋友摸自己的喉嚨，然后一起說：“我很聰明，我是最棒的!”2）.一個小瓶子里面裝著物品，要怎樣才會發(fā)出聲音？搖晃。3． 結束部分：原來鏡子也有另外一個名字叫平面鏡，它可以照出一個同樣的物體?；顒又攸c：知道用鏡子照一照只有半邊的圖片，會有什么結果?；顒又攸c：學習把紅色和黃色、藍色和黃色、紅色和藍色的橡皮泥混合在一起?；顒用Q：新新與顏色玩游戲作者姓名 伍智嵐活動目標：能講出橡皮泥的顏色?；顒用Q：新新幫忙找另一半作者姓名 伍智嵐活動目標：1．知道平面鏡能照出物體一模一樣。師：朵朵媽媽是怎樣幫朵朵找回另一半的蘋果的呢？用了什么方法呢？ 2）3）看“提示圖片”，進行交流。難點：能理解聲音是通過物體振動產生的活動準備：塑料小桶，米粒，乒乓球，色帶膠紙?；顒訙蕚洌和婢吣厩?、玻璃瓶、朔料錘、色素、活動過程：：出示一個玩具木琴，用鼓槌敲打一下，請小朋友聽一下玩具木琴的音調?；顒訙蕚洌?）2）知識準備：認識一些日常用的鐵制品的名稱：如鐵罐、鐵盒、鐵夾子。3．能熟練地用雙面膠?？墒庆黛魍蝗慌e手說：可以用鏡子阿。第二篇：小二班上學期評語集錦鄧玥潼小朋友：你是一個熱情、活潑的小女孩。小二班全體教師鄭小苗寶貝：親愛的小苗苗，不知不覺你在小二班度過了快樂的一學期，在這個學期你各方面都有了很大的進步，記得你剛進小二班時第一次的的登臺自我介紹，大方、自信；記得你第一次離開爸爸媽媽，哇哇大哭的樣子；記得你第一次告訴老師：“我是笑瞇瞇地來幼兒園的”；記得你第一次亮出光光的飯碗，告訴老師：“我吃完啦！”，看著苗苗的進步，老師別提有多么為你高興！慢慢喜歡上幼兒園的你積極參加幼兒園的各項活動，你最喜歡跳舞了，聽到音樂你會生動活潑地表演！喜歡這樣天真爛漫的你！本學期恭喜苗苗被評為小二班“陽光寶貝”。小二班全體教師易毓淇小朋友：可愛的小不點兒，在幼兒園的半年時間你的進步很大哦！再也看不到你哭得紅紅的眼睛；再也聽不到你緊張的說：“媽媽早點來接我。你對人有禮貌，每天都會用甜甜的小嘴主動跟老師打招呼，老師們都很喜歡你。一學期下來，看到了你很多的進步哦，在生活自理方面，你會自主吃飯、睡覺了；還記得你剛進小二班的第一個月，每天都會哭得像個小淚人噢！慢慢地，現在每天早上你的自理能力不斷增強，自己大口吃飯，穿脫鞋子都是自己來。你知道嗎？你雖是我們班里年齡較小的小寶貝。葉桓麟小朋友：記得入園的第一天，你大大的眼睛吸引你還特別喜歡看書，每天來幼兒園都會去拿一本書念念兒歌，認認字，專注的樣子像個小哥哥了。恭喜你本學期被評為小二班“自理小能手”。你在幼兒園學會了好多本領，在生活自理方面，記得你剛進幼兒園時，很多事情都想要得到老師的幫助，特別是在穿脫衣服時，慢慢的，當你習得了穿脫衣服的方法后，每天都能看到你很努力地去做好自己的事情，特別是在吃飯方面，你能做到按時按量地吃和媽媽說再見；你會快樂地投入到游戲活動中，在和小伙伴一起游戲時，懂得關心、幫助和謙讓小朋友，所以小伙伴們都喜歡和你做朋友。在自理方面，你自理能力很強，吃飯、睡覺、上廁所、穿脫衣服都不用老師操心；在學習活動中，你學習興趣濃厚，而且記憶力很好，老師教的東西很快就記住了。小二班全體教師生矛盾，因為你懂得謙讓，會主動和小伙伴們邀約玩耍，所以大家都喜歡叫你“哥哥”！在學習方面，你學到了不少本領。小二班全體教師左正小朋友：你是一個可愛、乖巧的孩子，半年來你的進步可真大了！記得你剛上幼兒園時離開爸爸媽媽，哇哇大哭的樣子持續(xù)了一兩個月時間；記得你第一次告訴老師：“我是笑瞇瞇地來幼兒園的”；記得你第一次亮出光光的飯碗，告訴老師：“我吃完啦！”，現在的你能獨立吃飯，進餐習慣有了很大的進步，吃飯做到不挑食，自己大口吃，你在學習時能大聲的跟老師念兒歌，還學會了許多歌曲。小二班全體教師葛晨曦小朋友：不知不覺，你在小二班快樂地度過了一學期，想想這幾個月時間里，晨曦成長、進步了許多，在生活自理方面，你喜歡自己的事情自己做，遇到困難時，也是自己想辦法解決，有耐心，會堅持到底，還記得你剛上幼兒園時會哭臉，現在的你，早上來幼兒園時，你以前會扭扭捏捏不敢打招呼，現在的你越來越大方會帶著甜甜的笑容和老師打招呼，和爸爸媽媽說再見，也會主動向老師表達自己的想法和意愿了；你會快樂地投入到游戲活動中，慢慢地，在和小伙伴一起游戲時，懂得關心、幫助和謙讓小朋友。在平時的各類游戲中，孩子經常出現爭搶玩具，破壞他人玩具的行為?；径寄塥毩⒂貌停雷雷由弦３指蓛?，但在自覺，沒聲音的用餐、獨立整理干凈等生活細節(jié)方面要加強個別指導提醒，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理能力及獨立意識。搞好科研工作，體現班級特色這學期，我們開設了以折紙為主題的創(chuàng)新性區(qū)域活動，體現其自主性、寬松性和開放性，讓幼兒能無拘無束地去想、去做，使幼兒創(chuàng)新潛能得到較好的開發(fā)，將一張紙玩的與別人不一樣。所以我們已意識到將這一習慣的培養(yǎng)列入下學期的重點教育目標是迫切和必要的。同時還存在兩極分化的現象，有一部分幼兒極樂意表現自己，而有極少數幼兒不感興趣，不樂意表現自己。這種交流方式便于家長接受老師的意見、建議，同時讓家長看出老師說話的藝術性，教育孩子的方法，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發(fā)展。再通過晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并學會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象?，F在孩子能夠又快又好的站好隊了。讓孩子參與到環(huán)境創(chuàng)設中來。12月底舉行元旦親子聯歡會，孩子們精彩的演出，和爸爸媽媽一起開心做游戲的身影，給家長和孩子帶來了一個難忘的元旦節(jié)日，很多家長表示玩得很開心，希望以后這樣的活動能夠多多舉行。對于生病孩子及時發(fā)現并通知家長，確保孩子及時得到治療。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。（2）通過飛信，每天給家長發(fā)信息，交流孩子在幼兒園一天的生活學習情況。教師在活動的多樣性上仍需加強學習，不斷創(chuàng)設新穎、有趣的活動。謝謝大家選擇我們幼兒園，這是我們的榮幸。每周一下午進行特色活動——手指游戲。如果有特殊情況請?zhí)崆昂捅景嗬蠋熣f明。特別是有些孩子的矛盾會延伸到家長之間的口角，孩子間的矛盾很簡單，上一秒兩個人為玩具爭執(zhí)下一秒鐘兩個人又破涕而笑，希望孩子間的矛盾不要影響家長之間的相處。組織全園性的消防演練活動。五、家長提意見或建議。做好冬季衛(wèi)生保健工作，預防冬季傳染病的發(fā)生。只有實現良好的家園合作保證家庭教育和幼兒園效果的一致，才能真正促進孩子的發(fā)展和進步。不穿拖鞋或需系鞋帶的鞋子來園。、藥的用量等等，并用袋子或紙包好，并親手交到老師手中。作為小班小朋友，第一次離開家人，進入一個陌生的環(huán)境，會產生“分離焦慮”。在這有限的幾年里，我們向日葵班的兩位教師會認真對待每一個孩子，在以后的日子里更加努力的工作，為孩子們的發(fā)展創(chuàng)造出自己的價值。為了更好的進行環(huán)境創(chuàng)設，請家長幫忙收集各種廢舊物品，得到了家長的大力支持，收集了大量的廢舊物品，保證環(huán)創(chuàng)的順利進行。針對個別幼兒特殊情況我們兩個老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。我們每天嚴格按照規(guī)定清潔、消毒，并做好消毒記錄，杜絕細菌、病毒的流傳。下半年報考專升本考試，并成功考取了魯東大學。（二）圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。經常學不會的時候會有一些抵觸心理。但是還是有的幼兒不能好好遵守各種常規(guī)。在本學期的日常保教中，我們根據《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級計劃，制定適宜的教學目標，選擇相應的教學內容，同時，結合小班幼兒的年齡特征，注重選擇適合他們的活動形式，注重孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活經驗，幼兒間的平等、和諧的師生關系及正確評價孩子。四、家長工作在家長工作方面我們力求做到以下幾點：多與家長溝通，縮短之間距離教師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長進行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給教師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展，以此提高整個班級的表達能力。所以，我們就每周布署詳細計劃，讓幼兒有目的的通過折紙活動的每個細節(jié)，學會多種折紙的技能技巧，如：折正方形、長方形、三角形等幾何圖形等，也能將折紙的圖形拼貼成物體，幼兒接受能力強，好奇、好模仿，興趣會幫助他們來掌握技能，教師加以引導，他們也能看簡單示意圖折紙。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛護同伴的玩具。