【正文】 是生動的，又是直觀的，再由學生把故事用文字敘述出來，就容易做到有內(nèi)容，有個性，有文采?？偠灾魑慕虒W中教師要注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，激發(fā)學生愛作文的情感，同時，要培養(yǎng)學生勤于動筆的習慣，在生活中多積累一些素材，這樣，學生就不會再視寫作為難事，無話說可以變成有話說，不會寫可以變成會寫，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。正如魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來?！贝蠖鄬W生作文時的所表現(xiàn)出的共性是“眼看著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以在實際教學中，我們必須做到：一、要淺化習作入門眼前閃爍對于語文教師，特別是教啟蒙作文的老師來說，切忌一開始就和學生講述許多作文的理論、技法，這樣會讓學生感到枯燥而有壓力，覺得自己根本寫不出那樣的作文而厭惡作文，喪失對作文的興趣。”要提高學生的寫作能力，就要提倡“觀察教學，”特別是語文教師，在平時，,使每個學生都能練出一雙銳利的眼睛，學會觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習慣。而小學生大多缺乏自覺性，只有 不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。第二篇：小學作文教學心得小學作文教學心得小學作文教學心得作文 來源:周記 作者:教師心得體會 時間:20130205 10:09隨著語文教育改革的日漸深入，新觀點、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同，小學作文教學也發(fā)生了巨大變革。通過情境教學，變“要我寫”為“我要寫”，使學生興致勃勃地投入到作文練習之中。書報雜志刊載了大量的信息，學生讀書讀報不僅能了解到外界的情況，還可以學到不少寫作知識。四、常動口，常動手。二、精選材料，為文添彩。在作文教學中，應十分重視培養(yǎng)學生的想象力，經(jīng)常訓練學生寫一些想象作文。如：讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長大了以后》、《假如我是市長》、《我的理想》、《假如我會克隆》等這樣的文章，來訓練孩子們的思維，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致，洋洋灑灑上千字不成問題，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認識自己的今天，要想能實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在必須要好好學習，朝著自己的目標努力。在體會的同時，學生還從中學會了不同人物的外貌、動作、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎?？梢詮囊韵聨讉€方面入手。還可以根據(jù)熱門話題培養(yǎng)說和寫的興趣。③踏踏實實地抓好學生思想素質，語文素質等各項基礎素質的培養(yǎng)。所以當今小學作文教學中，實行“互動”評改模式勢在必行。解決了這些問題，學生的寫作就會慢慢的提高。比如：在教完《頤和園》這課后。因此作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際，將作文表達回歸到有趣好玩的活動中，或讓學生走進生活，去感受生活，讓學生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停。首先要引導學生從生活中提煉素材，捕捉生活中的感人情景，積累豐富的生活素材，讓學生懂得作文就是用筆描繪生活，要引導學生勇于去體驗生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)，去探究。教師只要在新教學理念的沐浴下，引導學生立足與生活實際，做生活的有心人，在新理念的指導下，再給予學生合理有效的作文指導，給他們表達的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達, 讓作文成為學生表達生活的、體驗生活的一部分。同學們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學是這樣說的：“‘每逢佳節(jié)倍思親’是啊，轉眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去出差的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她離去。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求。傳統(tǒng)的語文教學往往是從小學三年級開始進入作文教學．其實小學一年級語文教學就應該重視作文教學了．從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。一個學生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死?；A差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。”一個人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，就寫不出好的作文，實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學名著，閱讀其他相關書籍。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。作文是現(xiàn)實的生活反映，生活是作文的源泉。二 揭開作文神秘的面紗。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞