開放式作文教學(xué)五篇范文(完整版)
【正文】 的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，有誨人不倦的校長、老師，有活潑可愛的小夥伴，還有工人叔叔、農(nóng)民伯伯、售貨員阿姨……選擇一個人寫一篇文章。（皮亞傑）作文也是如此，因此筆者讓學(xué)生準備了“詞句百寶箱”，把平時閱讀中看到的一些優(yōu)美的詞句“儲存”起來，時常誦讀，作文時能活學(xué)活用，便使作文錦上添花。因此，建立開放式作文素材庫是有效解決“無米之炊”的好辦法。最後幫助他把內(nèi)容寫具體。鑒於此，筆者進行了開放式作文教學(xué)的研究，旨在通過研究，消除學(xué)生對作文的畏懼心理，促進學(xué)生主動地習(xí)作，從而體驗到作文的樂趣。一、目標分層，確立開放式作文品質(zhì)觀傳統(tǒng)的作文教學(xué)不顧學(xué)生的客觀實際，人為地拔高要求，以成人化的作文標準來要求小學(xué)生作文，不僅要求做到語句通順，內(nèi)容具體，有中心，有條理，還要講究表達的技巧，結(jié)構(gòu)的安排等。如果他達到了某一個要求，那就給他打“優(yōu)秀”，而不去考慮其他幾個方面怎麼樣。1〃定格“生活小鏡頭”。三、打破常規(guī)，形成開放式作文指導(dǎo)課傳統(tǒng)的作文教學(xué)過程，老師講得多、深、透，等老師作前指導(dǎo)結(jié)束，學(xué)生已失去作文的興趣，而開放式的作文指導(dǎo)是在作文教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)寬鬆的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重和相信每一位學(xué)生，讓他們想說什麼就說什麼，想寫什麼就寫什麼，在學(xué)生遇到困難的時候，老師再給以明確具體而有效的指導(dǎo)與幫助，或者組織引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，以達到寫好作文的目的?！钡诙卧淖魑囊笫牵骸斑@次作文不出題目，也不限制內(nèi)容範(fàn)圍，請你自由寫。在學(xué)生有問題、有疑惑時適時地點撥指導(dǎo)，話不在多，而在於“巧妙、精當(dāng)”。當(dāng)然有的學(xué)生對自己的作文評估過高，也有的學(xué)生過於謙虛。老師以對話的形式寫出評語，既評學(xué)生作文，又評學(xué)生“點評”，一般以肯定、鼓勵為主，根據(jù)分層目標，因人而異給每位學(xué)生的作文打出等次，並對學(xué)生的點評進行評價。如何設(shè)計開放式作文教學(xué)環(huán)境呢？我有如下看法：首先，要如星火燎原般的引爆學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花。其次，開放式作文教學(xué)還要有一個開放的教育者。記得我曾教給學(xué)生《天凈沙 秋思》這首曲，我讓學(xué)生寫一篇情景再造文，而且說，老師和大家同時寫，比比看誰寫得更好。如果你是這個球星，你會怎么做呢？這個題目一出，學(xué)生們議論紛紛，有的說會象球星一樣，有的說這種人太可惡了，不必理她，也有的同學(xué)認為只有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)，在爭論中，學(xué)生的個性特征充分展現(xiàn)出來，教師抓住機會引導(dǎo)大家暢所欲言，更激勵有創(chuàng)意的想法，這樣，學(xué)生不僅完成了書面作業(yè)，更完成了一次思想的作業(yè)。三、案例目標：學(xué)會觀察游戲活動中人物的動作、神態(tài)以及場面特點，培養(yǎng)觀察能力和習(xí)慣。小雞們半貓著腰，抬著頭，后面的人雙手摟住前面人的腰部，依次排開，最后面的小雞就是老鷹捕捉的對象。生1：我很緊張。生2：我想雞媽媽像我媽媽一樣愛我，我也要愛媽媽。五、板書設(shè)計老鷹抓小雞看到聽到想到（動作、神態(tài)）活動前：游戲規(guī)則游戲開始（略）活動中： 精彩一幕（詳）活動后：活動結(jié)束收獲六、案例總結(jié)：以游戲為主的習(xí)作課，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了輕松，愉悅的課堂氛圍。從本課到第四課將指導(dǎo)學(xué)生認識光的傳播特點，認識光的傳播特點從觀察影子開始。讓影子呈長方形；讓影子呈圓形。教師在課堂上運用開放性問題來進行教學(xué)，學(xué)生的發(fā)言具有不確定性，這就需要我們老師善于從學(xué)生的發(fā)言中進行篩選。但是他們的這些認識還比較模糊，因此有必要通過科學(xué)探究實驗，實際地去觀察、整理數(shù)據(jù)、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。課堂上的每個學(xué)生不僅大膽的上來做游戲，還很大膽的把自己的感受說出來，這是此課堂的一個小小的高潮。師：這么有意思的游戲我們一定要把它介紹給老師和其他的同學(xué)聽。師：不錯，同學(xué)們不僅用眼睛看，還在用耳朵去聽，再用嘴巴說出來，請你把聽到的“老鷹抓小雞”的游戲規(guī)則和即將開始時的心理活動說一說。雞媽媽為了防止老鷹抓住自己身后的小雞仔，可以張開雙臂，盡量攔住老鷹，不要抓捕住自己身后的小雞仔們。把活動的過程和印象最深的內(nèi)容寫下來。這種發(fā)散性可以就內(nèi)容而言，也可就體裁而言，還可以從主題來論，這種發(fā)散性是學(xué)生展現(xiàn)個人想法的重要領(lǐng)域，可以充分表現(xiàn)學(xué)生的個性
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