感悟小學作文教學(完整版)
【正文】 在的學?？荚囀强加洃?。其次，在素質(zhì)教育的今天，應試教育還占據(jù)著主陣地。家中買的零食是屬于自己一個人的，玩具是屬于自己一個人的，慢慢的一種自私自利的性格養(yǎng)成了，在這種環(huán)境中的孩子，怎么能體會到父母的含辛茹苦，怎樣會用一種寬容的胸懷去接納身邊的人和事，怎么會從小事中體會到父母的愛，怎么會用一顆感恩的心善待周邊的人和事？沒有感悟何談情感，沒有情感又怎能把作文的真實性展現(xiàn)出來呢？其次，現(xiàn)在的孩子社交活動越來越少，特別是城市中的孩子，放學回家，防盜門一關，就獨自在房間里，甚至連對門家的同伴都不知道，慢慢的養(yǎng)成一種自閉的心理，情感的表達和宣泄不會了，所以寫作文只會寫表面的，有物無神，使文章只有骨架，沒有血肉。因為響聲，引來了看桃園的狗…… ”后面他又寫哥哥怎樣被狗咬傷，父母怎樣責罵，得到了“不勞而獲”是不文明的可恥行為。再次，學生寫不出作文來的原因還有一點，就是不敢寫?？吹氖嵌嗔?，但不是直接觀察，所以印象不深，其它們感覺如聽、嗅、觸、味就更無從談起。學生的基本素養(yǎng)較差。希望能得到大家的幫助，把更好的方法和見解傳授于我。感覺到我們小學教師就像相聲要求的說、學、斗、唱都要會，十八般武藝樣樣精通。特別是有幾位教師展示的拉丁舞、京劇、河南幫子等到現(xiàn)在我都歷歷在目。一、 平時作文教學中的困惑。不少學生在作文中會出現(xiàn)諸多問題，如“錯別字較多、屢改不絕、缺少標點、語句不通、層次不清、邏輯混亂”等問題。就如四年級第一單元的作文，記一件童年中的事，有的學生都不會寫。如四年級第一單元記童年中的一件事，有的學生有素材，他不敢寫。這一篇作文雖有“偷”的不文明在其中，但他寫得生動，具體，又寫出自己的感悟，是一篇不錯的文章，所以我批了一個“優(yōu)”給他。現(xiàn)在的學生，語文素養(yǎng)差是大家有目共矚的。而小學語文考試內(nèi)容多于積累為主。任老先生的話不無道理，這也給我們敲了一個警鐘?！昂蟆弊魑慕虒W是一種帶有“馬后炮”性質(zhì)的作文教學方法；相對而言“前”作文教學就有很多優(yōu)勢，也可以很好的克服我們上面講的一些問題。如在家庭生活中，教育他們與家庭成員互尊互重，和睦相處，相親相愛，做自己力所能及的事；在學校生活中，教育他們團結(jié)同學，尊敬教師，愛校如家；在社會生活中，教育他們尊老愛幼，廣交良友，見義勇為，爭做小“雷鋒”。而這就要我們教師去創(chuàng)造情境，引發(fā)興趣，激發(fā)學生寫作的內(nèi)在動力。又如，第二單元的《觀潮》《火燒云》等課文，就可以讓學生了解課文結(jié)構和寫作順序等。（2）同一中心多種選材。從我們教師自身來講，在作文教學中也要自我反思，切實加強自身的語文素養(yǎng)，提高自己的作文能力，讓學生從自己身上看到力量，受其影響。第三，教師要多寫作文教學方面的感受，多進行教學反思。我認為這樣做會更有利于作文教學。如：“語句通順、寫作具體、字跡清楚、中心明確、段落分明、層次清楚或?qū)懙幂^好，很好等”，批語也不能冷漠，無情感，在評語時一定要以表揚，欣賞的口吻，對有缺點的文章以征求意見或交流的口吻提出見解，從而
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