【正文】 言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好，打下扎實(shí)的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、活動(dòng)宗旨（一）傳承中華文化。七、活動(dòng)安排二月：經(jīng)典誦讀活動(dòng)啟動(dòng)，教師選取誦讀內(nèi)容。每天早讀課前10分鐘進(jìn)行集體誦讀。夯實(shí)校園文化底蘊(yùn)。（5）詩(shī)文繪畫：根據(jù)詩(shī)文的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩(shī)配畫。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)年級(jí)誦讀內(nèi)容并結(jié)合自己實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國(guó)語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。為人若此，庶乎近焉。善欲人見，不是真善。狎昵惡少，久必受其累。娶媳求淑女，毋計(jì)厚奩。見貧苦親鄰，須多溫恤。三姑六婆，實(shí)淫盜之媒。既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。上致君，下澤民。彼雖幼，身己仕。彼穎悟，人稱奇。彼既老，猶悔遲。頭懸梁，錐刺股?？诙b，心而惟。清順治，據(jù)神京。十八傳，南北混。宇文周，興高齊。至孝平，王莽篡。八百載，最長(zhǎng)久。相揖遜，稱盛世。撮其要，記其事。述圣言，禮樂備。號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。講道德，說仁義。此十義，人所同。高曾祖，父而身。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。曰春夏，曰秋冬。首孝弟，次見聞。玉不琢，不成器。昔孟母，擇鄰處。（四）開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)研究。（二）教學(xué)相長(zhǎng)：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要廣泛學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷得高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。（二）弘揚(yáng)人文精神。結(jié)合本校實(shí)際，特制定如下方案。努力營(yíng)造濃郁的書香氛圍，建設(shè)具有區(qū)域特色的課程體系。適時(shí)開展“經(jīng)典朗誦會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”和評(píng)選“誦讀小能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。教不嚴(yán)，師之惰。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。三光者，日月星。此五行，本乎數(shù)。愛惡欲，七情具。兄則友，弟則恭。論語者，二十篇。孝經(jīng)通，四書熟。我周公，作周禮。三傳者，有公羊。自羲農(nóng)，至黃帝。湯伐夏，國(guó)號(hào)商。嬴秦氏，始兼并。宋齊繼，梁陳承。二十傳，三百載。十六世，至崇禎。載治亂，知興衰。彼既仕，學(xué)且勤。身雖勞，猶苦卓。爾小生，宜立志。爾男子，當(dāng)自警。蠶吐絲，蜂釀蜜。勤有功，戲無益。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉。居身務(wù)期質(zhì)樸，教子要有義方。聽婦言，乖骨肉，豈是丈夫。毋恃勢(shì)力而凌逼孤寡，勿貪口腹而恣殺生禽。凡事當(dāng)留余地，得意不宜再往。國(guó)課早完，即囊橐無余，自得至樂。弘揚(yáng)中華人文精神。四、活動(dòng)內(nèi)容全校學(xué)生經(jīng)典誦讀共背篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》、《滿江紅》。（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化的魅力。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。三、活動(dòng)主題讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做感恩之人。（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫作，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。2014年2月第四篇：明德小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案甘屯明德小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精髓，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。（三）加強(qiáng)思想建設(shè)。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。五、活動(dòng)實(shí)施：組織機(jī)構(gòu)成立甘屯明德小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的組織實(shí)施。多種形式推進(jìn)誦讀經(jīng)典活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)良好誦讀氛圍（1）大型集體誦讀：以年級(jí)為單位整體展示，并輔以隊(duì)形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營(yíng)造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國(guó)情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。深入推進(jìn)素質(zhì)教育。）語文課前23分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞；雙休日各班語文教師可安排學(xué)生背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容；每周四下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，由各班語文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。六、活動(dòng)具體措施各班語文教師制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并動(dòng)員全班學(xué)生，全面啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)；學(xué)校定期深入班級(jí)檢查指導(dǎo)活動(dòng)開展情況，搞好研討交流，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動(dòng)扎實(shí)高效開展。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。三、活動(dòng)主題讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德人才。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會(huì)、親子誦讀活動(dòng)、朗誦擂臺(tái)賽等形式，展示教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績(jī)?；顒?dòng)時(shí)間及方式開展四個(gè)一活動(dòng)（1）每周安排一節(jié)語文活動(dòng)課，每天利用十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。（四）推進(jìn)素質(zhì)教育。為貫徹落實(shí)縣教育局《關(guān)于在全縣小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案的通知》，特制訂《冠縣甘屯明德小學(xué)開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。六、活動(dòng)具體措施各班主任制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，并動(dòng)員全班學(xué)生，全面啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦