【正文】 背誦國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容；每周四得下午第三節(jié)課外活動時間，由各班語文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典誦讀。六、活動具體措施各班語文教師制定詳細(xì)的活動計劃，并動員全班學(xué)生，全面啟動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動；學(xué)校定期深入班級檢查指導(dǎo)活動開展情況，搞好研討交流，及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情，確保此次活動扎實高效開展。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。三月：教師利用雙周夢想課程及早讀前10分鐘對學(xué)生進行誦讀教學(xué)。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。（3）、小學(xué)五、六年級：精讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩。每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用路隊、節(jié)假日堅持學(xué)習(xí)、每天誦讀國學(xué)經(jīng)典二十分鐘。（三）歸納總結(jié)階段（2018年6月）認(rèn)真系統(tǒng)地總結(jié)國學(xué)精粹教育工作經(jīng)驗，取之精華，去其糟粕，對后續(xù)工作進行及時的調(diào)整，真正的把國學(xué)精粹教育工作做實、做透、做深、做好，使國學(xué)誦讀教 持之以恒，使師生素養(yǎng)大力提升。（2）主題活動。要求：在鞏固中低段誦讀成果和強化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。三、活動內(nèi)容 經(jīng)典詩文誦讀部分（1）、小學(xué)一、二年級：熟讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦小學(xué)生背誦的70首優(yōu)秀古詩中的前50首。五月：各班進行誦讀排練。（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。深入推進素質(zhì)教育。一、指導(dǎo)思想以黨的十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵，進一步充實校園文化內(nèi)涵，孕育學(xué)生感恩的心靈，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。通過誦讀活動開展，營造儒雅高潔的校園文化，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。二、活動目標(biāo)傳承國學(xué)經(jīng)典文化。活動展示（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式（利用每周升國旗儀式展示）。每周星期五綜合教育課，由班主任授課，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。并把優(yōu)秀作品選出來在班內(nèi)展示，張貼在教室內(nèi)。要求：“不求甚解，但求熟讀”，獲得基本的文化熏陶，得到規(guī)范的語言訓(xùn)練，對祖國對家鄉(xiāng)有基本的感性的認(rèn)識和熱愛。第二篇：草灘小學(xué)國學(xué)誦讀實施方案開展國學(xué)精粹進校園活動實施方案為了響應(yīng)全縣校園文化建設(shè)的號召，在全校師生中傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化，提高學(xué)生品德修養(yǎng)，教育和引導(dǎo)全校學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質(zhì)和文明素質(zhì)，學(xué)校決定在全校開展國學(xué)經(jīng)典教育活動，現(xiàn)制訂實施方案如下。學(xué)校教務(wù)處和年級組每兩周對班級各抽2名學(xué)生進行背誦抽查，每學(xué)期8次。加強班級讀書氛圍的營造，辦手抄報、黑板報，開展主題班會和文娛表演活動。二、活動主題讀國學(xué)經(jīng)典、奠成才之基三、策略與方法發(fā)揮整體效應(yīng)。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系得到明顯改善，道德素質(zhì)得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。第一篇：小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀實施方案小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學(xué)樂讀的良好氛圍。加強環(huán)境建設(shè)，題寫傳統(tǒng)經(jīng)典中的名言警句，豐富校園廣播內(nèi)容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學(xué)有所成者在升旗儀式、校會、晨會上“露一手”。過程性的評價采取分段抽查制，班主任落實好進度計劃，落實每周誦讀內(nèi)容和輔導(dǎo)，對本班學(xué)生進行抽查和評價。分?jǐn)?shù)相同依據(jù)獲本年級榜金榜次數(shù)多者優(yōu)先。以及注音版的《三字經(jīng)》。藝術(shù)表演部分在學(xué)校深入推廣繪畫、書法等國粹創(chuàng)作活動。每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日堅持學(xué)習(xí)、每天誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。開展社會服務(wù)活動，通過“小手拉大手”等方式，帶動廣大家長積極參與國學(xué)精粹經(jīng)典誦讀活動，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間