【正文】 《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。（4）引入文字資料：錢塘江大潮來臨時，另外一位作家這樣寫到（課件出示文字資料）： 潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地的來到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水，波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下，俯瞰風(fēng)云變幻的世界。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（3）分別用一個詞語概括。附：板書1..觀潮潮來前 潮來時 潮過后（時間順序）第二課時一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。（3）說說各段的段意。5．全班共同交流生字中比較復(fù)雜的字形和容易讀錯的字音。（2）把不懂的生字讀音弄清楚，讀準(zhǔn)確。三、教學(xué)時間：2課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)過程：第一課時一、談話引入。將看、想、說、讀有機(jī)結(jié)合。突出重點(diǎn)的方法：(1)理清作者觀察和表達(dá)的順序。動口讀說。要以讀引思，以思促讀，讀思結(jié)合。有感情地誦讀既有助于理解課文，又能更好地受到感染。再近，白浪翻滾，如同一道城墻”。以“歡樂抒情”襯托人們觀潮的喜悅心情。作者寓情于景，通過對農(nóng)歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發(fā)了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。，運(yùn)用詞語⑴引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)的這兩段話里有很多非常優(yōu)美的詞語，你們喜歡嗎?想要積累它們嗎?下面聽老師說意思，你們猜詞語，看誰掌握，反應(yīng)最快。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。，剛剛錄像里潮水的景色，咱們課文里也有，趕緊翻開課本，自由默讀課文5自然段，畫出你認(rèn)為文中哪些描寫潮水的句子特別喜歡，你就把它畫出來，先自己讀一讀，一會再請同學(xué)來展示。(板書：觀潮)3.“觀潮”和“天下奇觀“兩個詞語中都有”觀“字，意思一樣嗎?快查查字典，看看分別是什么意思。背誦課文4自然段。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的四年級語文上冊《觀潮》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學(xué)過程：課前談話：與學(xué)生交流旅游中的所見所聞，點(diǎn)燃學(xué)生的激情。師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課老師給你們講的生字詞嗎？生：記得師：那就請同學(xué)們來齊讀一遍生：鹽（鹽水）據(jù)（據(jù)說）臥（橫臥）塔（古塔）沸（鼎沸）震（震動）吼（吼叫）漲（上漲）師：好，大家都讀得不錯，值得表揚(yáng)，那現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)課文——觀潮（板書：觀潮并問：同學(xué)們知道觀什么潮嗎？）生：知道，是錢塘江大潮師：來，我們一起來讀讀課文的第一自然段（讀完）問：那為什么說是天下奇觀呢？生1：不知道生2：因?yàn)殄X塘江很好看，江面也很寬師：那為了探究“天下奇觀”，我們一起接著學(xué)習(xí)第二自然段。四年級語文上冊《觀潮》教案1《觀潮》是人教版小學(xué)語文六年制第7冊第一組的一篇課文，本組課文以“大自然的魅力”為主題，為我們編選了4篇課文，本篇課文敘述的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮有遠(yuǎn)而近，奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、壯觀和雄偉。，能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際理解體會詞句的含義。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的閱讀_，形成閱讀期待，為下文的學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)。①學(xué)生先自我嘗試②指名學(xué)生朗讀，其他同學(xué)評價。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。①形容人的說話聲，喊叫聲，歡呼聲，如鍋中之水，一片沸騰。本文的教學(xué)，不但要使學(xué)生增長見識，學(xué)習(xí)作者的觀察及表達(dá)方法，受到語文能力的訓(xùn)練，還要激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。以“雄壯激昂”，烘托大潮的磅礴氣勢。更近，猶如“戰(zhàn)馬飛奔，坦克轟鳴”的順序組接。讀，應(yīng)求形式多樣，不同的讀法有不同的作用和效果，要根據(jù)不同段落的學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練任務(wù)、教學(xué)目的選擇適當(dāng)?shù)淖x法。這堂課的教學(xué)，采用下列讀法：課始：教師范讀_。動手畫批。懂得作者是按照“極遠(yuǎn)—漸近—再近—更近”的順序觀察和描述的。做到“圖”“文”“視”“聽”互補(bǔ)。同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。（3）想一想，課文向我們介紹了什么內(nèi)容？2．自由小聲讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。6．朗讀全文，力爭把課文讀正確，讀通順。四、理清敘述順序。我們盼望著能親眼看到這一奇景。2．深入學(xué)習(xí)課文4段，體會錢塘江大潮。重點(diǎn)體會：人聲鼎沸教師：怎么沸騰的，能表演一下嗎？學(xué)生表演：跳著叫著，揮手喊著：潮來了，潮來了教師：剛才的場面可以用一個詞語來形容：人聲鼎沸，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。（自己讀，并說說體會到了什么？）（5）播放錄像。下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于小學(xué)四年級上冊語文觀潮教案，希望可以幫助到大家！《觀潮》1一、教材分析《觀潮》是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。以“舒展緩慢”吻合潮來前的平靜；以“歡樂抒情”襯托人們觀潮的喜悅心情；以“雄壯激昂”，烘托大潮的磅礴氣勢。第二遍不定格，使學(xué)生對大潮由遠(yuǎn)及近的推進(jìn)變化、發(fā)展有一個連貫、完整的印象，以加深感受。要以讀引思，以思促讀，讀思結(jié)合。1。引導(dǎo)學(xué)生分清本體與喻體，即把什么比作什么，在理解的基礎(chǔ)上體會它們的作用，懂得這樣比的真正含義。突破難點(diǎn)的方法：（1）借助錄像，提供感性材料，幫助理解內(nèi)容，釋疑解難。4。板書“潮”。讀后學(xué)生逐一回答問題。分段細(xì)讀，學(xué)習(xí)第一段。①指名學(xué)生讀第二段。③引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。大潮從遠(yuǎn)處出現(xiàn)，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？b。⑦概括段意。方式：指兩名學(xué)生讀第一、三段，全班齊讀第二段。本文不僅用了比喻、夸張等修辭手法，而且即便是簡潔的白描，也寫得十分生動形象。小組討論本文四段段意：a）寫海潮的雄偉壯觀b）寫水軍演習(xí)的精彩場面c）寫弄潮健兒的英姿d）寫觀潮人數(shù)之多本文的線索是什么？（海潮）四、研讀賞析：指明讀第一自然段：（討論）A、作者對江潮從那幾方面進(jìn)行描寫的？寫出了它什么特點(diǎn)？[從形、色、聲、勢四個方面進(jìn)行正面描繪，由遠(yuǎn)及近的寫出了海潮的雄奇景象]B、楊萬里的詩句有什么作用？[作用是表現(xiàn)錢塘潮水的雄偉，形象生動，呼應(yīng)首句，為下文作鋪墊]C、運(yùn)用了什么修辭？（比喻、夸張）齊讀4段，回答：本文題目是“觀潮”，這些內(nèi)容是不是離題？為什么？[本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。2．課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。①聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。1．學(xué)生找出難寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。三、小組合作，感悟壯觀1．談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?？沙眮頃r，卻一浪一浪（），一浪一浪（）。教學(xué)過程一、釋題，講讀第一段。第一自然段告訴我們錢塘江大潮是天下奇觀，正因?yàn)檫@樣，所以人們都來——(觀潮)二、練習(xí)給課文分段。(齊讀。明確：人們知道大潮到來時間，但還是一大早就來到海塘大堤上，更說明了錢塘江大潮是天下奇觀。理解“水天相接”。下面我們就按學(xué)習(xí)這一自然段的方法，學(xué)習(xí)第四自然段。(齊讀)15．這時人們的情緒怎樣呢?有沒有?為什么?(討論：課文中沒寫。(恢復(fù)了平靜)(板書：平靜)2．這里江面恢復(fù)了平靜與潮來前的平靜相同嗎？(不同，這時江水已經(jīng)漲了兩丈來高了)3．是很長時間漲了兩丈來高嗎?從哪兒可以看出?(不是；霎時。六、總結(jié)全文。他們會說；錢塘江大潮真是太壯觀了，太罕見了，聲音真大啊，真是天下奇觀……)作者在這里不寫人們情緒的變化也正是這些原因。11．那條白線很快地向我們移來，人們看到了什么?(出示掛圖)(看到了白線逐漸拉長變粗，橫貫江面。)8．潮在遠(yuǎn)處時，只聽見隆隆的響聲，好像悶雷滾動，江面上還是風(fēng)平浪靜。請同學(xué)們默讀這一自然段，思考?！鞍菏讝|望”說明潮從東邊來，人們心情急切。(自讀)2．剛才同學(xué)們讀的這個部分是按潮來前、潮來時、潮來后的順序?qū)懙?，請同學(xué)們找一找哪里是寫潮來前，哪里是寫潮來時，哪里是寫潮來后?(板書：潮來前潮來時潮來后)(明確：第二自然段寫潮來前，第三、四自然段寫潮來時，第五自然段寫潮來后)3．這篇課文可以分成幾段？(明確：可以分成四段：第一自然段為第一段，寫錢塘江大潮是“天下奇觀”；第二自然段為第二段，寫潮來前的景象；第三、四自然段為第三段，寫大潮到來時的壯觀景象；第五自然段為第四段，寫潮來后的景象。(板書：13觀潮)請同學(xué)們齊讀課題。漸漸的，潮過去了，消失在（）的地方。2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。