【正文】 ___________________________________________ 為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。）例4．我把三百顆菊秧救活了。改成不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動創(chuàng)造財(cái)富這一真理。（4）大家都積極地參加（）。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。句子是由詞構(gòu)成的。（）顧不得睡覺，忘記了吃飯。他懷著（）的心情告別了媽媽。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。（3）注意范圍的大小。如：這茶葉的香味嚇煞人。能按要求給詞語進(jìn)生歸類。ng 悶m226。i 冠gu224。ng ch226。o正zh253。n d224。o ch225。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。（3）犧共畫，第三筆是，第四筆是。 ya 練一練讀一讀，注意啊”的語音變化：（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國啊?。?）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書?。。?）你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。。?）??！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。nr 餡兒xi224。()窩：uō()女：nǔ()預(yù)：ǜ()屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。i（酷愛）ku224。在去聲前y236。e er 鼻韻母：an en in un 聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。（）周總理（）審閱（）文件。（改為夸張句）他十分憤怒。特務(wù)很狡猾。用 比喻九、指出下面的比喻句是把什么比作什么。（）2他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）1興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）桃花、梨花、海棠花??都開得笑盈盈的。①用來表示褒義的： ②用來表示貶義的：成了。我們注意講究衛(wèi)生。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？你不能這樣蠻橫無理。喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。_______________________________ ,不能不講一點(diǎn)文明?！保骸斑@塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看。：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。（七）、把陳述句改為反問句。哨棒被武松趕緊丟在一邊。銀色的雪光照著一望無際的大草原。這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。2既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。1我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績。周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。特別對于一到五年級都沒有拿過獎(jiǎng)狀的孩子來說是一件很稀奇的事兒，今天，他居然拿到了一、兩張，更有甚者十來張，加上一些獎(jiǎng)品，真是過癮哪！我不時(shí)用自己制作的PPT投影給全班的同學(xué)觀看，并配上獲獎(jiǎng)?wù)叩囊羧菪γ玻ㄊ褂脭?shù)碼相機(jī)照片），添加上優(yōu)美動聽的音樂，更是喜上眉頭。防止知識的缺漏。要學(xué)生備一本較大的本子，把考試中曾經(jīng)做錯(cuò)的試題，原題抄下來，收集并裝訂成一小本子。積累本是集于采集卡和問題卡的知識題庫的精華。教學(xué)效果不錯(cuò)！金點(diǎn)子二：問題卡。一節(jié)課僅40分鐘，時(shí)間是非常有限的。關(guān)聯(lián)詞語復(fù)習(xí)指導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。因此，不僅應(yīng)學(xué)會音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會數(shù)筆畫查字法。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點(diǎn)，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。４、注意程度的輕重。前一個(gè)“煞”是“殺”的意思，后一個(gè)“煞”是“極”的意思。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應(yīng)該正確地讀寫及積累?！纠斫庠~語】理解詞語的方法：１、弄清這個(gè)詞語中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：１、要搞清詞語的感情色彩。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重?！窘ㄗh】從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運(yùn)用，逐步 養(yǎng)成習(xí)慣，但不必過多的進(jìn)行專門的練習(xí)。漢語中的成語常常由四個(gè)字組成，一般都有出處。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。更多的是要引領(lǐng)學(xué)生課后主動自主地復(fù)習(xí)，課堂上老師只是點(diǎn)撥解題方法、疏通知識鏈為主。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生難免會遇到一些問題，我便要求學(xué)生根據(jù)每天的復(fù)習(xí)情況提出若干個(gè)比較有價(jià)值的問題來，并把問題寫在卡上，每天均以書面形式上呈問題卡。對以上“兩卡”中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的匯總(采集卡和問題卡的原始稿均可發(fā)給學(xué)生本人，可供小組內(nèi)交流，可制作成同一尺寸的“讀書卡”，也可以把老師提供的答案寫在問題卡上，可以全班內(nèi)自由傳閱，可謂:”資源共享”吧)。遇到有空余時(shí)間時(shí)，在同桌的監(jiān)督下，進(jìn)行自測?？倧?fù)習(xí)更是如此，隨時(shí)小測檢查，使學(xué)生對講課不敢有絲毫怠慢。還經(jīng)常用錄像機(jī)“錄制”學(xué)生的獲獎(jiǎng)感言，感言定期播放給學(xué)生欣賞，學(xué)生喜歡得不得了！因此，整個(gè)班級你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，空前高漲！這樣的班，成績不好才怪！當(dāng)然，方法（金點(diǎn)子）要因人而異，因地制宜，方能獲取良好效果。這本書對我很感興趣。3經(jīng)過努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。2兩個(gè)新舊社會，真是鮮明的對比??！2泰山是我國的五大名山。大家的眼睛都集中到主席臺上。坡度這么大，火車爬不上去。夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬?！保骸拔沂侵腔鄣呐畠??！保ň牛⒏淖兎志漤樞?，使句子意思不變。_________________________（十一）、把下面各句改寫成用感嘆號表達(dá)的句子。奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢。孫悟空的本領(lǐng)可真大。我們很少生病。寫成比喻句：天空中的小星星寫成擬人句：好像。（）我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）1這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。（）2茉莉花開，香飄萬里。玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。（改為比喻句）天空中有一輪明月。（改為夸張句）高粱成熟了。（）大海（）翻滾著（）波濤。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。n ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。在非去聲前在相同的動詞中間不bi（快）xī’252。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。nr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。二、漢字小學(xué)階段要求學(xué)會二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。（4）憐共畫，第二筆是，第三筆是。練一練一、形近字組詞滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 騰 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 繚 潦 路 俺 揣 煦 釀 熟 馱 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 馭 緣 筐 訊 培 瑞 熙 狼 孰 驅(qū) 篆 眶 迅 倍 涌 坑 擬 嫂 棚 紡 緞 峻 勇 吭 似 餿 蹦 仿 鍛 駿 俑 炕 以 嗖 崩 訪 段 俊 指 憧 熾 帖 舔 瀾 眷 襖 絹 幢 織 貼 添 斕 卷 沃 娟 潼 幟 沾二、音近字組詞需 因 由 帶 跡 刻 辨 身 奈 須 應(yīng) 尤 代 績 克 辯耐三、多音字組詞散sǎn s224。o應(yīng)ying yng 佛f239。n調(diào)ti225。ng zh226。n好hǎo h224。n gu252。n m253。（一）、積累詞語：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。練習(xí)（一）填字成詞。４ 埋怨 抱怨事后，他（）自己考慮不周到。８ 成績 成就 成果建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。（）前后相接，連續(xù)不斷。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。（5）1946年人們（）第一臺電了計(jì)算機(jī)。）例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成三百棵菊秧被我救活了。_________________________________________________ 少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。俗話叫打比方。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動了。（5）對偶。（）茉莉花開，香飄萬里。（2）搭配不當(dāng)?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。_________________________________________________ 六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它的皮。_________________________________________________ 晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。__________________________________________________ 我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。革命需要這樣的“傻子”。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。小學(xué)階段要會用的標(biāo)點(diǎn)符號如下表：名稱符號說明舉例句號。_________________________________________________ 我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。（6）詞序不對。（4）重復(fù)羅嗦。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。修改時(shí)，注意不要改變原句的意思。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。_________________________________________________ 濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。另外還有幾種特殊的句式：有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動詞；如：王老師推開門走進(jìn)教室。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人