【正文】 ”練一練給下列句子加標(biāo)點符號。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？嘆號！表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。_________________________________________________ 老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。如：我一定要改正不好的缺點。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。（4）排比。_________________________________________________ 一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。練一練（1）把下列句子改寫成反問句。有的是為了突出強調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。例如：外賓們游覽了狼山。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場南部。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。（2）注意運用的對象。n 載zǎi z224。為w226。ng 教ji224。o b239。例：文：鳥火秀：厲徘脊舟：凹凸填空寫筆畫名稱：（1）賬共畫，第五畫是，第六畫是。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。（2）a o e開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（“）隔開，如：k249。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u （）風(fēng)（）吹（）柳條。把 比喻打了敗仗的敵人，成了沒頭蒼蠅，到處亂撞。（）2井岡山是中國革命的搖籃。（）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。例：漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石。(5)一顆種子的力量有這么大。”:“我去炸掉它!”：“你見過電燈嗎?”:“把新娘領(lǐng)來讓我看看。諸葛亮借來了十萬支箭。敬愛的周總理無微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。2這道題最后終于被解答出來了。經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此我們要變一變花樣，來吧！大家來比賽——比一比，看誰復(fù)習(xí)最棒！學(xué)生一說比賽，好勝心占了上風(fēng)，興趣自然就來了。平時的解題中，學(xué)生一定會出現(xiàn)一些問題，很正常。好些知識點他們也很輕松、較自主的得到溫習(xí)。設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的成語練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強興趣，如：成語競猜、成語接龍、成語對聯(lián)等游戲性練習(xí)。因此必須重視對字、詞的復(fù)習(xí)。３、注意范圍的大小。能按要求給詞語進生歸類?！皥F結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。因此，學(xué)習(xí)成語不僅能積累詞匯，而且能增強閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，會使語言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。我總是以天為單位，每天采集一些（即每天一期），然后用卡紙或硬紙板，把主要的知識點逐一摘抄下來。且用序號按時間條目的先后次序編寫下來，匯編成一本有自己特色的“語文知識小百科”專輯本。金點子六：搞評比。戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。2奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、牛等。他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？十萬支箭，三天怎么造得成？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？（三）、縮寫句子。（六）把句子該為“被”字句?！保骸拔以谛氯A書店買了一本《雷鋒日記》。(2)這幅畫很美。我不會忘記我倆的友誼。一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（）1春在哪里？春在操場上，春在教室里。把 比喻太陽如同一團火球，放射出刺眼的光芒。（）飛機（）沖向（）天空。用ˉˊˇˋ表示。在非去聲前在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：先橫后豎十一十 先后捺人丿人 從上到下主亠 從左到右川丿 先外后里再封口田 先中間后兩邊山 從外到里向此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：關(guān)于寫點的順序，應(yīng)注意： 點在左上先寫，如：斗、為、頭 點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我 點在里面后寫，如：瓦、丹、叉豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。ng 縫f227。 di224。n chu225。 l224。一、辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。９ 涌現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 體現(xiàn)開展五講四美活動以來，全校（）出一派新氣象。我們是少先隊員。（7）（）真是熱鬧極了。另外還有幾種特殊的句式：有的一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。_________________________________________________ 濛濛細雨淋濕了人們的衣服。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。修改時，注意不要改變原句的意思。（4）重復(fù)羅嗦。_________________________________________________ 我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。_________________________________________________ 晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的。_________________________________________________ 六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學(xué)校。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（2）搭配不當(dāng)。（5）對偶。俗話叫打比方。_________________________________________________ 少先隊員應(yīng)該講文明，有禮貌。）例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。（）前后相接，連續(xù)不斷。４ 埋怨 抱怨事后，他（）自己考慮不周到。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（一）、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。n gu252。ng zh226。o應(yīng)ying yng 佛f239。（4）憐共畫，第二筆是，第三筆是。nr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。i（快）xī’252。n ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。（）大海（）翻滾著（）波濤。（改為比喻句）天空中有一輪明月。（）2茉莉花開，香飄萬里。（）我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。我們很少生病。奶奶，學(xué)校號召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢?！保ň牛?、改變分句順序，使句子意思不變。像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬。夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。大家的眼睛都集中到主席臺上。3經(jīng)過努力，王小明的錯別字大大進步了。還經(jīng)常用錄像機“錄制”學(xué)生的獲獎感言，感言定期播放給學(xué)生欣賞，學(xué)生喜歡得不得了！因此，整個班級你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，空前高漲！這樣的班，成績不好才怪！當(dāng)然，方法（金點子）要因人而異，因地制宜，方能獲取良好效果。遇到有空余時間時，在同桌的監(jiān)督下，進行自測。復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生難免會遇到一些問題，我便要求學(xué)生根據(jù)每天的復(fù)習(xí)情況提出若干個比較有價值的問題來，并把問題寫在卡上，每天均以書面形式上呈問題卡。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達的需要。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運用，逐步 養(yǎng)成習(xí)慣，但不必過多的進行專門的練習(xí)。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重?！纠斫庠~語】理解詞語的方法：１、弄清這個詞語中，兩個關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點，并能在理解詞語的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語的引申義和比喻義。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習(xí)用的簡潔、精辟的固定詞組或短句。一節(jié)課僅40分鐘，時間是非常有限的。積累本是集于采集卡和問題卡的知識題庫的精華。防止知識的缺漏。周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。哨棒被武松趕緊丟在一邊。：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”：“我小時侯總是羞羞答答的。_______________________________ ,不能不講一點文明。這么遠，箭哪能射得到呢？看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？你不能這樣蠻橫無理。①用來表示褒義的： ②用來表示貶義的：成了。（）1興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。用 比喻九、指出下面的比喻句是把什么比作什么。（改為夸張句）他十分憤怒。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。在去聲前y236。()窩：uō()女：nǔ()預(yù)：ǜ()屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。 ya 練一練讀一讀，注意啊”的語音變化：（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國?。。?）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書?。。?）你真是一個深明大義、寬容大度的人?。。?）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問。n d224。ng ch226。ng 悶m226。如：這茶葉的香味嚇煞人。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。他懷著（）的心情告別了媽媽。句子是由詞構(gòu)成的。（4）大家都積極地參加（）。）例4．我把三百顆菊秧救活了。_________________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。（）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。這是一年的最后一天——大年夜。_____________________