【正文】 掌握讀書方法，提高閱讀能力。學生每次習作，都進行課前儲存、集中指導、優(yōu)秀習作交流、修改提高幾個階段，讓孩子們在每次習作中都有提高。重視指導好課外閱讀。我，作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，我與他們的父母一樣欣喜。針對這一情況，我在班內(nèi)選出責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀課文，學習生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能比較自覺地讀課文，學生字。二年級的寫字教學往往被老師忽視。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。第三篇：小學數(shù)學教育教學工總結(jié)認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。教學中的成功之處是在平時的教學中，我重點是加強學生思維的訓練，學生基本都能投入到思考的狀態(tài)，有一個學生跟我說老師我現(xiàn)在做試卷時兩道應用題能做對一道題了，我很高興，我有信心學好數(shù)學了。在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共商教育孩子們的方法，共同管理好學生，使學生能健康發(fā)展。D、不辭勞苦做好學生的家訪工作?！蔽乙谌咧v臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。最后我做到“不恥下問” 教學互長。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高?？傊谶@學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。小學數(shù)學教育教學工總結(jié)5學校是一個國家專門進行教育的機構(gòu)，它承擔著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重大責任，而教學質(zhì)量決定著一個學校的生命。調(diào)整各班級的相對薄弱學科的任課教師崗位調(diào)度學科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學每學科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富，初三把關(guān)的老教師每學科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量高薪外聘三位資深的特級教師，力擔初三數(shù)學的提升教學教師調(diào)整是科學客觀的，但同時也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張曾與學校風雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國家的前途，為了學生的命運，我們只能一臉肅穆義不容情，時不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。主管領導和教研組長經(jīng)常深入課堂，聽評教師講課，掌握學生動態(tài)，及時總結(jié)研究，加強反思，不斷提高，每周多達 5次。(二)對教學對象，操控管理，分層次教學對全體學生進行全面剖析，摸清狀況，形成策略。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學生，格外關(guān)愛，精心塑造。為了讓學習疲憊的學生更有效地調(diào)解學習，年邁的老教師將學生悄悄帶到操場跑步做運動。老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位，嚴格把關(guān)每個學科的優(yōu)秀率、達標率、穩(wěn)定率、和提高幅度，對不同學生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄。三年組下學期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路。外語：，及格數(shù)378人，及格率79%，優(yōu)秀數(shù)247人，%，最高分119分。下課你怎樣思考。相對而言，__x在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響，聽課會有疏漏，課下不按老師指示去看書復習關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她，未能把某個復習中最后的重點知識在課上直接灌輸給她，落下了扼腕的遺珠之憾!(2)560多分同學為何不“前”在這屆畢業(yè)班中，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學，如果不是行為習慣上有問題，學習品質(zhì)有問題，完全靠老師家長看管式學習，絕對能考過570分。沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途，投身學習。學生逐漸適應中年級向高年級的過渡，學生的學習興趣更濃，學習方法在近兩年的培養(yǎng)過程中逐步形成。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。針對孩子的不同特點，我深入學生之中，做好課后輔導工作，注意分層教學。如：本班的李歡同學，我經(jīng)常努力去尋找，去發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定。有良好的衛(wèi)生習慣。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。不過我也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們四（1）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。在教學中我十分注重人文精神的教育，而環(huán)保意識教育也是人文精神的一部分。自信自強，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，做事有決心，有毅力，說到就要做到，想做的事情就要堅持下去。教學上要充分考慮到孩子的接受能力，從易到難，循序漸進。對潛能生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高潛能生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累本學期的努力方向是學生的古文誦讀?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。平時作業(yè)80%不按老師要求做，不聽課，不聽話，甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學習，大眾的東西不屑學，對老師的提問經(jīng)常說“不會”，上課經(jīng)常不帶、不動老師所講解的書籍資料，情愿在桌子上畫圈，也不往書本上記一筆，對老師的正面指正棄頭而去，不聽從老師們安排，按個人意愿學習等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機，一路教學過來與他打打鬧鬧，在他身上花費的精力等于管理幾個學生的幾倍。他的基本素質(zhì)很好，初三以前幾乎不露聲色不用老師在學習和紀律上費心，但初三后期有一段時間，受外界和班級一些同學影響，他思想動蕩，極度滑坡，對學習懈怠、逃避，成績落差很大。測試試卷你如何反思(4)幫助學生歸納錯誤題型，積累記錄在案(5)幫助學生培養(yǎng)學習品質(zhì)，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學習復習、應試、反思的心理素質(zhì)(6)幫助學生緩解壓力，鼓勵教學(7)歸納綜合復習題，精選習題，精講多練，要求學生記筆記，做學習反思(8)發(fā)揮情感作用，讓學生心理上喜歡貼近老師，課任老師適時做好學生的思想工作(9)收集信息，與專家共同研究中考動態(tài)(10)對學生進行分層次教學，教師不斷提高對學生的監(jiān)控能力(11)以考促學，開展節(jié)節(jié)測試，周測試，與月測試，分層次測試等多種形式的測試活動，用成績促進學生學習(12)半個月對知識進行總結(jié)鞏固，不放過任何一個學生(13)教研組步調(diào)一致，群策群力(14)愉悅合作教學，與學生成為學習共同體(15)“尖子生”制定切實可行的復習計劃，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表教學工作中對學生個案的深刻反思(1)“尖子生”為何不“尖”__x同學，是初三年級的驕子，是全體學生中中最優(yōu)秀的希望之種，她性格內(nèi)向，極端文靜，家境較貧寒，但一心向?qū)W，班級無論多么吵鬧，甚至同學打鬧撞到她身上，都不作聲的一個好同學，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠，成績一向穩(wěn)定突出，名列前茅，但最后幾次大型測試，她有所失誤，不但在區(qū)里沒能保住首位，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學之后。物理：，及格數(shù)378人，%，優(yōu)秀數(shù)249人，%，最高分滿分。一年的工作中，全體初三教師本著客觀、全面、細致、真誠的本色全身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責任意識、主人翁意識、團隊意識、服務意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應意識，漚心瀝血，齊頭并進，為學校的發(fā)展全力以赴地工作，奮斗。做好學生控流工作，根據(jù)生源特點，因勢利導。對“尖子生”實行教師承包制，輔導到位，切實有效。也是我們初三教學工作的重頭戲。一是真正認識到學習意義一直都在學習路上堅持的學生，精神飽滿，明顯凸現(xiàn)。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言、默默無聞，做著知識的灑播者，學校教育的挖井人。(一)