【正文】 2人，560分以上共26人，考入一類四校共13人，六校共27人。五、三年組全體教師的總結(jié)反思緊張的中考工作完全結(jié)束后，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間，對一年來的教學(xué)工作進行了深刻總結(jié)和反思，每位老師面對成績細致剖析，嚴肅審視，認真對待每個學(xué)生每個分數(shù)，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，作深刻反思，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn)，以懲前毖后。由于她自尊心特別強，有心眼小，老師一指正就生氣變色的特點，為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定，教師們煞費苦心地想辦法疏通，藝術(shù)委婉地教導(dǎo)，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒，又要達到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了。在他身上，老師們最大的反思是：在他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時候，沒能做到行之有效的管理學(xué)習(xí)，考核學(xué)習(xí)，捆綁學(xué)習(xí)。對于這個學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生，老師們最大的遺憾是：不能喚醒他無志的心胸，激起他展翅奮進的原動力，不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣，使他健康成才。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。本班學(xué)生純真聰明活潑，做事主動積極，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)能力強。如：本班的楊杰、彭友同學(xué)，我就經(jīng)常找他們談話，尊重他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們查漏補缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。五、重行動，多引導(dǎo)，積極推進素質(zhì)教育四年級是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孝敬父母，尊敬師長，寬厚待人，朋友間理解、信賴、幫助，對自己生活有幫助的人表示謝意?？傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學(xué)能力也有了提高。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此我在教這些課文時很重視環(huán)保意識的教育，讓學(xué)生在學(xué)課文中得到教育。做到交往得體，游戲中的禮讓，學(xué)會禮貌待人，學(xué)會微笑。我經(jīng)常利用放學(xué)后，組織這些潛能生，給予耐心輔導(dǎo)，決不歧視、諷刺、打擊他們。轉(zhuǎn)化潛能生是一項艱苦、細致的工作。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為此，我積極探索，大膽實踐。為此，年級校長、老師們最為遺憾的是：無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性，學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效!以及教育不能改變一個人的思想，無力回天!八班__x同學(xué)，老師們一致認為：聰明，但行為習(xí)慣極為不好，從來不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事，不重視學(xué)習(xí)，不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動，沒有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì)，使他中考不能突破570分。在__x同學(xué)的教育培養(yǎng)上，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學(xué)校的強化提高輔導(dǎo)時，沒能及時做通家長和本人思想工作，爭取她參加老師的額外教學(xué)。政治：，及格數(shù)428人，%，優(yōu)秀數(shù)282人，%，最高分滿分。隨著中考的結(jié)束，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三、學(xué)校其他工作，適時參與，穩(wěn)步操作雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段，但作為學(xué)校集體的分支，三年級在學(xué)校各種活動上也力之所及，適時參與。課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象，課上重視，經(jīng)常提問，耐心輔導(dǎo)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，效果。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升，同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師、省、市骨干教師組成強化教師隊，形成崗位責(zé)任制。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的學(xué)生，推則進，不推則滯，需要教師要求管理。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長，林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師，開始夜夜陪讀工作。教研組長，穩(wěn)重把關(guān)，夯實業(yè)務(wù)在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實計劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達成率效果。機遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗并存!隨著中考的結(jié)束，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了，現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以全面的總結(jié)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進行教學(xué)。其次是從教學(xué)經(jīng)驗上。二、教學(xué)方面：虛心求教，強化自我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。學(xué)生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學(xué)生進行有效的品德教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工總結(jié)2本，本人在教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。一學(xué)年下來看，我的教學(xué)策略執(zhí)行下來，效果并沒有達到我預(yù)期的那么好，我在想到底問題出在哪了呢?我自問!我現(xiàn)在想到是在平時的教學(xué)中看到大家愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樣子，喜歡數(shù)學(xué)課的心情，我放松了警惕，有一些同學(xué)并沒有很好的思考數(shù)學(xué)問題，而且同時存在一些同學(xué)克服不了懶惰。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我堅持每天早到校，打掃衛(wèi)生，但學(xué)生到校時，我已經(jīng)打掃完，這樣學(xué)生到校后就可以群心地投入到讀書中去，但為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣及勞動能力，我讓學(xué)生中午到校后打掃，課間隨時間是樹葉、垃圾。針對這一情況，我開學(xué)初班干部競選，評選出五名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)擔(dān)任值日班長，和班長一起，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，并配合“雛鷹爭章”對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從寫日記入手，讓孩子們想寫什么就寫什么，從不會寫到會寫，現(xiàn)在能一段簡短的話，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們觀察生活的能力加強了，想象能力和創(chuàng)新精神也提高了不少。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。來期，要千方百計培養(yǎng)學(xué)生積極、主動背書的習(xí)慣。三、幾點反思：繼續(xù)加強閱讀訓(xùn)練。(三)口語交際教學(xué)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。根據(jù)中年級特點，還安排了一些小練筆和習(xí)作，在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中積累和鞏固所學(xué)的字。二、教學(xué)中的幾點心得：(一)識字、寫字教學(xué) 本冊要求認識200字，會寫200字。我通過鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。在考試中，學(xué)生檢測基本過關(guān)。對略讀課文的教學(xué)主要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。(四)習(xí)作教學(xué)本學(xué)期的習(xí)作教學(xué)我主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，選擇讓學(xué)生喜歡的話題，讓他們樂于表達，加強了習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。同時，要培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文和同學(xué)之間互相批改作文的能力。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期，不經(jīng)意間，孩子們長高了；不經(jīng)意間，孩子們懂事多了，不經(jīng)意間，孩子們學(xué)會了很多??在許多個不經(jīng)意間，孩子們就這么一點一滴地成長起來了。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。寫話方面水平差異太大。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。結(jié)合學(xué)校的要求，召開了一次做文明守紀小學(xué)生”的主題班會，對學(xué)生進行這方面的思想教育。在新的學(xué)期里，我會吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。所以說在平時的教學(xué)中要有理性的認識，全面觀察，認真?zhèn)湔n，把工作做實做細，努力做到具體每一個學(xué)生。下面是本人的教學(xué)過程中工作小結(jié)：一、教學(xué)工作本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課