【正文】 通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。一份耕耘，一份收獲。關(guān)心殘疾人，照顧一切有困難的人。在輔導中，主要是教給他們正確的學習方法，糾正他們錯誤的學習態(tài)度，而且針對這些潛能生知識的缺漏，循序漸進，多啟發(fā)、多引導，鼓勵他們，使他們不致于破罐子破摔，而做到學有信心。對潛能生要熱心、耐心，愛護他們的自尊心，激勵他們的上進心。四、抓重點，常輔導，培優(yōu)挖潛四（1）班共51人，男生26人,女生25人。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。再加上嚴重的偏科，文輕理重，傾斜度極大，使他考了557分的可惜成績。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段，但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績。在她性格孤僻，默默學習的時候，沒能真正打開她的心扉，走進她冷漠的心理，溫暖她的自主學習奮斗的歷程，失落一顆“狀元”的苗子，失去一個奪取狀元的良才，成為我們所有的領(lǐng)導老師心酸刻骨這個遺珠之憾!__同學是九班老師最優(yōu)秀的大弟子，她聰明、懂事、基本功扎實，素質(zhì)好，最會跟著老師學習，指哪打哪，踏踏實實，曾奪過全區(qū)測試語文最高分，是老師們得意門徒，矚目的希望，然而，在三年下期，在某些學科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待，從2019年11月26日開始，不是十分聽話乖巧了，在學業(yè)上有所逃避和自負傾向，以后直到中考前，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。歷史：，及格數(shù)416人，%，優(yōu)秀數(shù)301人，%，最高分滿分。三年的酸甜苦辣，就像一棵大樹，經(jīng)過一番開花結(jié)果，驗證著我們的工作。區(qū)運動會上，三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績，打破記錄，為我校爭得殊榮。課下鼓勵溝通，方法上指導，內(nèi)容上補充。教師們值班的守在學校，上完晚課的也自愿留在學校，全方位關(guān)注保障學生學習高效率。對于這三類學生，把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理。學生一學就是11點，領(lǐng)導們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。積極加強集體備課和教學研究，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎實落實。一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整、充實力量具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù)，教學也如此。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。一、精心準備，認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。四、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。另一方面，繼續(xù)向其他教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作 思想教育工作常抓不懈A、發(fā)揮自身表率作用。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作。這時候就是老師應該站出來，面對面的指導這些學生如何思考數(shù)學問題。一方面，我不斷地充實自己，積極參加省教師研修，認真拜讀《聽竇桂梅老師講課》。這學期，學校更加嚴格了對集會，路隊的要求。半個學期下來，大部分學生到校后都能在值日班長的組織下自覺進入早讀。2011 ——2012（上）班級工作總結(jié)作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。四、存在不足與今后努力方向：同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我組織學生廣泛閱讀課外書籍并組織匯報交流 摘抄好詞好句，課堂上針對課文內(nèi)容及相關(guān)字詞補充成語并指導學生積累運用。運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。加強對學困生關(guān)注和跟蹤輔導，爭取在原來的基礎(chǔ)上成績有所提升。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。在每次口語交際課中，我都要學生事先進行準備，交代交際的具體任務(wù)，認真策劃好交際的情境，達到全員參與、人人互動、自主評價的目的。在教學中注意了：繼續(xù)加強詞、句訓練、重視朗讀的指導和訓練、逐步培養(yǎng)學生默讀的能力、培養(yǎng)學生自己閱讀、感悟的過程。另外，在復習中也采用了歸類復習的方法讓孩子們對字詞的掌握達到熟練、準確的程度。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。特別是每單元后的詞語盤點將本單元要求會寫的詞語和記住的詞語都做了羅列，便于學生和老師檢查過關(guān)。學生對詞語的掌握比較扎實。并給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難，組織學生開展合作學習和全班交流。同時依賴于各種語文實踐活動，讓學生在具體的生活情境中達到口語能力的提升。繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能做到保質(zhì)保量。第二篇：二年級上冊語文教學工總結(jié)二年級上冊語文教學工作總結(jié)時間如白駒過隙，忙忙碌碌中中，時間就這樣從指縫間溜走了。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：（一）、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。進入二年級，學校分配的室外衛(wèi)生區(qū)面積也大了很多。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。另外，我還堅持聽課，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。對于一些懶惰的學生是應該嚴格要求的，幫助克服心理的障礙。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的教學水平，順利完成各項教學任務(wù)。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”，掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。B、建立一個良好的，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課。五、不足之處反思一年多的工作，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。在初二教學工作結(jié)束后，我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導班子就嚴肅地坐下來審視一年的學生成績，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。各組員努力搜集各種信息，精選習題、精講精練，針對參差不齊的學生體做分層次教學，力求“絕不放過任何一項知識技能，不放過任何一個學生智力”。學生有問題老師就上，有難就擔，老師有信息就研討，有新題就講。首先對枯燥厭學的學生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點，真誠感化，保持其生命機體正常運轉(zhuǎn)。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀學生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng)。對重點學生布置特殊作業(yè)，面批面改，詳細剖析得失，及時補漏。初三全體師生在?！瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍，共捐款600余元，全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學生多次捐款捐物。各科成績匯總本屆初三共有____名學生報考，全體學生中最高分581分，580分以上共