【正文】 安嶺的霧很濃，而且是從地面生成，自上而下蔓延開來的；范圍跟森林一樣廣，逐漸使整個森林都沉沒在濃霧里。b.“密密層層”可以換成什么詞？（密密麻麻）寫出了夏天枝繁葉茂的特點。①“樹木抽出新的枝條。（2）抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。（可播放相關）（3）自由放聲朗讀這段，感受春天的美麗。出示思考題：在描寫小興安嶺春天的景色中，課文重點描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？（在文中劃出相關詞句）（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。教學過程一、談話導入。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。要鼓第 7 頁 勵學生結合自己的體驗和感受來談，說出自己的理由。要以活潑、愉快的語氣讀小鹿的動作神態(tài)。這句話是對全文的概括?！薄肮巍保玫兜荣N著物體的表面移動。用“浸”字來形容霧中的森林，使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動?？梢龑W生想象小鹿的可愛神態(tài)。教學中，可引導學生自己找出來，反復朗讀、體會。在對課文內容有一定了解的基礎上，可以讓學生相互說一說或者畫一畫自己想象到的景色。老師可以歸類進行指導。4．體會作者用詞的準確、生動。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結，首尾呼應，緊扣題目。2．有感情地朗讀課文。認清字形：可用加偏旁的方法，如，“張漲；忽蔥；舌刮”；可以用換偏旁的辦法，如，“亂刮，樓縷”；可以用猜謎語的辦法。初讀課文時，引導學生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落，仔細閱讀，體會作者有順序的描寫方法。比如，結合課后第二題，讓學生成為一個旅游者，選擇自己喜歡的季節(jié)，到小興安嶺去游覽；比如，開辦旅游公司，要想辦法做好小興安嶺的宣傳、廣告工作；在品讀中，還可以模擬可愛的小動物的動作、姿勢，如，俯下身子喝水、側著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊?！坝械膫戎X袋，欣賞自己映在水里的影子?？梢宰寣W生先查字典理解意思，再聯(lián)系上下文理解“封”在課文中的意思?！帮w舞”，樹葉隨風飄落的樣子?！薄爸缓谩本褪侵荒苓@樣，冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。讓學生把作者對小興安嶺的喜愛、對祖國山河的熱愛的感情表現(xiàn)出來。7．課后第二題是引導理解全文的一道題。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法。默讀課文，再次感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！薄皞戎X袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。第三篇：三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》第二課時教案三年級語文上冊《美麗的小興安嶺》第二課時教案第二課時一、復習導入.認讀詞語。（1）小興安嶺的春天很美麗。把小鹿當作人來寫，使更生動、更活潑、更有趣。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗?！薄霸绯浚F從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？。②從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”，可以看出秋天的森林色彩艷麗。①“樹上積滿了白雪。（五）學習第六自然段.齊讀最后一段。（提示），把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情；背誦喜歡的段落，嘗試運用立樁記憶的背 誦方法。要求和評價指標：聲音洪亮，正確流利。第一步,讀“山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。（7）指導學生用立樁記憶法背誦這一段。（也是先寫樹木，再寫樹 木周圍的美麗景象）（2）學習作者是怎樣運用準確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。（3）書寫“擋”字。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的 ,紫的,真像個美麗的大花壇。指導重點：“獻”左右兩部分基本相等。③感受“西北風呼呼地刮過樹梢” 中“刮”字的準確、形象。２、有感情地朗讀課文。二、初讀課文，學習生字１、自讀課文，讀準生字的讀音。這個詞可以用換詞法來理解，使學生在比較中體會到“抽出”更準確，更形象。二、學習第三自然段 ，用學習“春天”的方法理解課文，自學后，同位可交換意見，解決疑難問題。先從夏天的早晨寫起，寫出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫太陽漸漸升高，陽光驅散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似的草地。出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。四、生摘抄文中的好詞佳句。課一開始，我通過投影片，讓學生一邊聽音樂，一邊欣賞小興安嶺四季的美，讓學生在激情的語言和優(yōu)美的畫片中欣賞小興安嶺的美，感受小興安嶺的美，然后直奔主題，問學生：“你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？”有的學生說：“我覺得小興安嶺是個寶庫。（1）在閱讀中理解?！庇械膶W生說：“抽出要好，如果一個句子中用兩個長出，讀起來就比較單調?！睂W生就是這樣在品詞品句中展開想象的翅膀，體會著小興安嶺的美。（2）讀中找特點，用“——”劃出自己喜歡的句子。四、自主學習，創(chuàng)造“美”?！边€有一位同學說：“小興安嶺的寶貝太多了，有酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材，饞得我直流口水。在今后的課堂教學中，要努力做到更深層次的“讀悟”結合。學生真情的語言，感情的自然流露，不就是教師千方百計想要達成的愿望嗎，不就是學生對美的一種理解，一種欣賞，一種創(chuàng)造嗎？ “美”是文章的“魂”，“美”是教學的線。光有教師的教，而忽略了學生的學，是違背現(xiàn)代教育的精神?！庇械膶W生說：“我喜歡描寫小溪的句子，因為我似乎聽到了流水聲?！墩n標》中指出，“語文教育是審美的詩意的，充滿情趣的。（3）在比較中尋求最佳?！蔽覇枺骸皬哪男┰~語中告訴了你？”學生說：“從蔥蔥蘢蘢、密密層層、擋、遮中感受到的?！庇械耐瑢W則說“老師，我要補充，小興安嶺不僅美，它還象個美麗的大花園。課文通過描寫小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表現(xiàn)了作者對小興安嶺無限的熱愛。這句話是對全文的概括。三、默讀課文，自學第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。②找出你認為寫得好的句子和詞語?！坝械膫戎X袋，欣賞自己映在水里的影子。重點指導：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。３、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。教師板書：生命之美（五）回歸整體，交流感受交流學習課文的感受：如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪 個季節(jié)。評價“匯”、“擋”、“獻”、“刮”四個字的書寫。師：因為草木蔥蘢，霧從山谷里升起來時，整個森林就像浸在乳白色的濃霧里一樣。第一步,教師指導書寫?！钡诙?默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)（也是專門表現(xiàn)）夏天樹木特點 的詞。第三步,指導立樁記憶的方法師：要做到高效背誦，就要找到一根支持背誦的拐杖——先記住要點之間的關系，再利用這種聯(lián)系 加快記憶。師：匯進春天美麗圖畫的，還有什么也充滿了春天的活力之美？引導學生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步?！钡诙?出示“匯”字。（四）讀中感悟，積累語言，學習第二段——感受春天活力之美