【正文】 ”有的干脆做起了推銷員，有的急著想去小興安嶺看一看。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句話？這時(shí)學(xué)生的情感被激發(fā)了，有的學(xué)生說(shuō)：“我喜歡描寫小鹿的這個(gè)句子，因?yàn)檫@句話把小鹿寫得太美了，太可愛了?！苯處熗ㄟ^(guò)詞語(yǔ)的比較，讓學(xué)生體會(huì)文章中用詞的精確性和重要性，感受小興安嶺勃勃生機(jī)的春景?！庇械恼f(shuō)：“我覺得小興安嶺特別美?！边@是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”來(lái)形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說(shuō)它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無(wú)比的美麗；說(shuō)是巨大的寶庫(kù)，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。學(xué)習(xí)方法：①邊讀邊想，主要寫了什么景物。２、出示生字，抽讀。引導(dǎo) 方法：師：天寒地凍、滴水成冰！但是動(dòng)物們是怎么生活的呢？ ④感悟小興安嶺冬天的生命之美?！保?）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。第一步,讀“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。（三）提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分，是按照怎樣的順序組織段落，每段又按先寫什么，再寫什么的思路，向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。，仔細(xì)觀察，再寫一寫?！薄胺e滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。，明確：第四自然段（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫。①“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。（2）作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來(lái)寫?！靶蕾p”寫出了小鹿像人一樣愛美。教學(xué)目標(biāo)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。它要求學(xué)生在獲得小興安嶺景色的整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還要對(duì)四季的景色進(jìn)行比較?！靶∨d安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。“早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中理解課文的內(nèi)容?！皡R”“一第 2 頁(yè) 堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來(lái)，沖走右邊墻。課文的語(yǔ)言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好?！?本課14個(gè)要求會(huì)寫的字，有11個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且有些字部首相同，如，“匯”和“浸”、“欣”和“軟”、“刮”和“舌”。5．課文用準(zhǔn)確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景色，十分形象、生動(dòng)?！薄敖闭f(shuō)明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。” 這是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”來(lái)形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說(shuō)它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無(wú)比的美麗；說(shuō)是巨大的寶庫(kù)，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。這帶有個(gè)人主觀色彩，需要學(xué)生分析和思考。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。句子多生動(dòng)。（3）學(xué)生抓住“抽出”“欣賞”等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出春天剛剛到來(lái)時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)?！盿.“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長(zhǎng)得非常茂盛。（2）抓住：“飛舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。②“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（運(yùn)用本文學(xué)習(xí)的語(yǔ)句和方法）板書設(shè)計(jì)春美麗的小興安嶺夏大花園秋巨大寶庫(kù)冬第四篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)美麗的小興安嶺教案人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”中的第三篇課文。（四）讀中感悟，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)第二段——感受春天活力之美。師：匯進(jìn)春天美麗圖畫的，還有什么也充滿了春天的活力之美？引導(dǎo)學(xué)生有感情齊聲朗讀：“小鹿在溪邊散步?！钡诙?默讀，圈出表示特別能表現(xiàn)（也是專門表現(xiàn)）夏天樹木特點(diǎn) 的詞。師：因?yàn)椴菽臼[蘢，霧從山谷里升起來(lái)時(shí)，整個(gè)森林就像浸在乳白色的濃霧里一樣。教師板書：生命之美（五）回歸整體，交流感受交流學(xué)習(xí)課文的感受：如果你有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪 個(gè)季節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥”是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。②找出你認(rèn)為寫得好的句子和詞語(yǔ)。這句話是對(duì)全文的概括?！庇械耐瑢W(xué)則說(shuō)“老師，我要補(bǔ)充，小興安嶺不僅美，它還象個(gè)美麗的大花園。（3）在比較中尋求最佳?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我喜歡描寫小溪的句子，因?yàn)槲宜坪趼牭搅肆魉暋W(xué)生真情的語(yǔ)言，感情的自然流露，不就是教師千方百計(jì)想要達(dá)成的愿望嗎，不就是學(xué)生對(duì)美的一種理解，一種欣賞，一種創(chuàng)造嗎？ “美”是文章的“魂”，“美”是教學(xué)的線?！边€有一位同學(xué)說(shuō)：“小興安嶺的寶貝太多了，有酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材，饞得我直流口水。（2）讀中找特點(diǎn)，用“——”劃出自己喜歡的句子?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“抽出要好，如果一個(gè)句子中用兩個(gè)長(zhǎng)出，讀起來(lái)就比較單調(diào)。課一開始，我通過(guò)投影片，讓學(xué)生一邊聽音樂(lè)，一邊欣賞小興安嶺四季的美，讓學(xué)生在激情的語(yǔ)言和優(yōu)美的畫片中欣賞小興安嶺的美，感受小興安嶺的美，然后直奔主題，問(wèn)學(xué)生：“你覺得小興安嶺是個(gè)什么樣的地方？”有的學(xué)生說(shuō)：“我覺得小興安嶺是個(gè)寶庫(kù)。出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。二、學(xué)習(xí)第三自然段 ，用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文，自學(xué)后，同位可交換意見，解決疑難問(wèn)題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。③感受“西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹梢” 中“刮”字的準(zhǔn)確、形象。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的,白的,黃的 ,紫的,真像個(gè)美麗的大花壇。（也是先寫樹木，再寫樹 木周圍的美麗景象）（2）學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫出夏天草木蔥蘢的特點(diǎn)的。師：想象雪水“匯”成小溪的景象，有感情朗讀。要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)：聲音洪亮，正確流利。（提示），把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。①“樹上積滿了白雪。，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你是怎么理解的？。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。（1）小興安嶺的春天很美麗?！薄皞?cè)著腦袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。7．課后第二題是引導(dǎo)理解全文的一道題?！薄爸缓谩本褪侵荒苓@樣，冬天，遍地是雪，黑熊無(wú)法出來(lái)活動(dòng)，無(wú)法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過(guò)冬?？梢宰寣W(xué)生先查字典理解意思，再聯(lián)系上下文理解“封”在課文中的意思。比如，結(jié)合課后第二題，讓學(xué)生成為一個(gè)旅游者，選擇自己喜歡的季節(jié)，到小興安嶺去游覽；比如，開辦旅游公司，要想辦法做好小興安嶺的宣傳、廣告工作；在品讀中，還可以模擬可愛的小動(dòng)物的動(dòng)作、姿勢(shì)，如，俯下身子喝水、側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊。認(rèn)清字形：可用加偏旁的方法，如，“張漲；忽蔥；舌刮”；可以用換偏旁的辦法，如，“亂刮，樓縷”；可以用猜謎語(yǔ)的辦法。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。在感受小興安嶺美麗富饒的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。老師可以歸類進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生自己找出來(lái)，反復(fù)朗讀、體會(huì)。用“浸”字來(lái)形容霧中的森林，使人感到森