【正文】 。三、教學(xué)準(zhǔn)備，能說出前課生字“漁、披、狀、劃”結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。（運(yùn)用本文學(xué)習(xí)的語句和方法）板書設(shè)計(jì)春美麗的小興安嶺夏大花園秋巨大寶庫冬第四篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)美麗的小興安嶺教案人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教案教材分析《美麗的小興安嶺》是人教版課標(biāo)教材三年級(jí)上冊(cè)第六單元“壯麗的祖國(guó)山河”中的第三篇課文?；▓@，是指一年四季美麗。②“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌?！痹谶@句話中，作者用“獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。（2）抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富?！薄敖焙汀罢帧蹦膫€(gè)詞用得好？為什么？在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉沒在液體里?！盿.“蔥蔥蘢蘢”是講樹木長(zhǎng)得非常茂盛。（3）學(xué)生抓住“抽出”“欣賞”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？（1）第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗。句子多生動(dòng)。.默讀第二自然段。學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。植物種類超千種。這帶有個(gè)人主觀色彩，需要學(xué)生分析和思考?！俺槌觥毙蜗蟮卣故境鰳淠镜幕盍Γx得干脆有力?！?這是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”來形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物?！拔鞅憋L(fēng)呼呼地刮過樹梢?！薄敖闭f明小興安嶺的霧很多很濃，水氣很大，范圍跟森林一樣廣，使整個(gè)森林都浸染在霧中。“欣賞”是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞自己的影子。5．課文用準(zhǔn)確的詞句描繪了小興安嶺一年四季美麗的景色，十分形象、生動(dòng)。教材在文后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說：“我仿佛看到了各個(gè)季節(jié)不同的景色”，目的在于啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊把語言文字迅速地轉(zhuǎn)換成表象，想象課文描述的美麗景色?！?本課14個(gè)要求會(huì)寫的字，有11個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且有些字部首相同，如，“匯”和“浸”、“欣”和“軟”、“刮”和“舌”。3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。第一篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案《美麗的小興安嶺》綜合資料word文檔資料小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)教案——《美麗的小興安嶺》綜合資料一、教材簡(jiǎn)說這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的感情。課文的語言生動(dòng)、形象，貼切地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。背誦自己喜歡的部分?！皡R”“一第 2 頁 堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖走右邊墻。這篇課文，畫面感強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中理解課文的內(nèi)容。”第 4 頁 “側(cè)著腦袋”，寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！霸绯?，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里?？吹綐淙~飄落，作者聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了一種活潑、快樂的情緒。“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。如，描寫小興安嶺春天的一段，像“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”中，“新的枝條”“嫩綠的葉子”是春季景色的特征，是那么鮮嫩可愛，要讀得親切柔和。它要求學(xué)生在獲得小興安嶺景色的整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還要對(duì)四季的景色進(jìn)行比較。針葉樹種以紅松、沙松為主，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木等。教學(xué)目標(biāo)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（一）以春天這個(gè)季節(jié)為例，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！靶蕾p”寫出了小鹿像人一樣愛美。？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)小興安嶺，看看他的四季到底有哪些美麗的景色？二、細(xì)讀課文，品詞品句（一）學(xué)習(xí)第一自然段1．自讀第一自然段。（2）作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫。說明作者對(duì)小興安嶺中的樹木、動(dòng)物都充滿了喜愛之情。①“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！薄霸绯浚F從山谷里升起來，整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里。，明確：第四自然段（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。③“這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材?！薄胺e滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富。，仔細(xì)觀察，再寫一寫。，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。（三）提示重點(diǎn)，明確目標(biāo)這節(jié)課重點(diǎn)探究課文中間部分，是按照怎樣的順序組織段落，每段又按先寫什么，再寫什么的思路，向我們一一展現(xiàn)小興安嶺的美麗的。溪里漲 滿了春水。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀寫小鹿的句子。第一步,展示背誦立樁詞： 樹木 抽出____ 長(zhǎng)出____ 積雪 匯成____ 流著____ ____漲滿____ 小鹿 ____散步 俯下____ 側(cè)著____ 欣賞____ 第二步,解釋立樁詞師：左邊是關(guān)于“春天小興安嶺的主要看點(diǎn)”的三個(gè)詞語，右 邊是關(guān)于“主要看點(diǎn)具體怎么樣”的若干詞語。第一步,讀“夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。師：這個(gè)“擋”字，不適合用在春天，也不適合用在秋天，用在夏天最合適，因?yàn)樗鼜囊粋€(gè)側(cè)面也反映了夏季樹木的蔥蘢之美?！保?）交流感受，體會(huì)夏季的蔥蘢之美。“刮”左寬右窄，豎勾要長(zhǎng)且直。引導(dǎo) 方法：師：天寒地凍、滴水成冰！但是動(dòng)物們是怎么生活的呢？ ④感悟小興安嶺冬天的生命之美。背誦自己喜歡的部分。２、出示生字，抽讀。“嫩綠”可讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際或通過實(shí)物展示來理解。學(xué)習(xí)方法：①邊讀邊想，主要寫了什么景物。從這段描寫中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。”這是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”來形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說它是美麗的大花園是因?yàn)檫@里樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比的美麗；說是巨大的寶庫，是由于它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。教學(xué)反思：《美麗的小興安嶺》是新教材小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期的第六單元中的一篇課文，這篇課文是一篇傳統(tǒng)的經(jīng)典名篇?！庇械恼f：“我覺得小興安嶺特別美。在教學(xué)“夏季”這一段時(shí)，我問學(xué)生：“你為什么喜歡小興安嶺夏天的樹木？請(qǐng)你把這句話讀一讀行嗎？”學(xué)生讀完后，我又問學(xué)生：“你讀了這句話，你想告訴大家小興安嶺的樹木長(zhǎng)得怎么樣？”學(xué)生說：“小興安嶺的樹木長(zhǎng)得很茂盛?！苯處熗ㄟ^詞語的比較，讓學(xué)生體會(huì)文章中用詞的精確性和重要性，感受小興安嶺勃勃生機(jī)的春景。三、讀悟結(jié)合，感悟“美”。讓學(xué)生說說為什么喜歡這句話？這時(shí)學(xué)生的情感被激發(fā)了，有的學(xué)生說：“我喜歡描寫小鹿的這個(gè)句子，因?yàn)檫@句話把小鹿寫得太美了，太可愛了。語文教學(xué)不僅僅是單純的傳授知識(shí)，更重要的還是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師今天的“教”，就是為了明天的“不教”。”有的干脆做起了推銷員，有的急著想去小興安嶺看一看。有人說，語文教學(xué)是一門很遺憾的教學(xué)藝術(shù)，我則不然，我認(rèn)為語文教學(xué)本身就是一種美，是一種美的孕育，是一種美的享受，我希望自己能永遠(yuǎn)在這方園地里工作、學(xué)習(xí)，這大概就是人們常說的一種緣分吧！