【正文】 ，我們慢慢學(xué)會下課了也呆在教室提身自己，慢慢地開始不好動，慢慢地變得沉默寡言，慢慢地讓快樂的童年從指縫中溜走。參考文獻(xiàn)，認(rèn)真做好班主任培訓(xùn)工作【G】//教育部師范教育司，基礎(chǔ)教育司，班主任工作基本規(guī)范【M】.北京：北京師范大學(xué)出版社，小學(xué)班級管理【G】，華東師范大學(xué)出版社，小學(xué)班級管理【G】，華東師范大學(xué)出版社，2010.第二篇：小學(xué)班級管理我的小學(xué)班級回不去的東西，總是美好的，就像那逝去的童年，那段在文化殿堂和伙伴們一起遨游的日子，亦是美好的。同時也選出本月的進(jìn)步之星和退后之星?？僧?dāng)良好適當(dāng)?shù)陌嗉壒s制定好后，還需要與學(xué)生一起制定相應(yīng)的獎懲措施來約定和監(jiān)管這些班級公約的實行。把別人的財物據(jù)為己有。而制定良好、符合實際的班規(guī)是我班主任工作計劃最基本的方面。但是班主任不是萬能，無法做到時刻圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)，因而必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用，班干的作用。這樣一來，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，賞罰分明，而不是跟我們開玩笑。一般情況，很多老師在看完學(xué)生的資料后就會對學(xué)生有了刻板效應(yīng)，有了成見，這對班級管理來說是很不利的，在很大程度上，沿襲了已過時的學(xué)生認(rèn)知?！?79。盡管要了解這么多學(xué)生背后的生活是一項“龐大”的任務(wù)，但是我們也只能迎難而上。下面我對作為一名新手班主任在班級管理中應(yīng)該注意的一些問題做了簡單的概述：（一）了解每一位學(xué)生了解每一位學(xué)生，是成為一個成功班主任的前提。二、新手班主任應(yīng)該注意的問題一個好的學(xué)校必須有一個好的領(lǐng)導(dǎo)班子，而班主任這個角色更是責(zé)任重大?？捎行┦虑?，光有熱情還是不夠的，還需要一定的技巧和經(jīng)驗，而這也就決定了新手班主任在帶理班級時免不了遇見各種問題和麻煩。第一篇：小學(xué)班級管理新手班主任成長記之論述新手班主任在班級管理上的優(yōu)勢摘要班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。一、新手班主任在班級管理方面的優(yōu)勢（一）年齡優(yōu)勢一般來說，新手班主任大都是指剛參加工作的年輕人，充滿青春的激情與活力，這樣的班主任與學(xué)生之間的年齡存在的差距最小，容易找到共同的話題，不像年老的班主任，容易讓學(xué)生產(chǎn)生有“代溝”的想法，這在與學(xué)生進(jìn)行思想交流的時候，容易找到共同的話題，便于思想工作的順利開展。有一個優(yōu)秀的班主任團(tuán)體，就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，就能夠為學(xué)校的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。班主任的工作對象是兒童，他們不是花名冊上的一行字或一個號碼，而是一個個鮮活的生命，一個個具有獨特個性的人(178。當(dāng)我們自己完成這一項任務(wù)的一剎那，連我們自己也會驚呆，而且也會覺得大有收獲。 第一天開班會，老師和學(xué)生彼此都對彼此充滿興趣，見到老師之前學(xué)生會猜想老師的著裝和言行舉止，進(jìn)而在心里給你打分。教師以發(fā)展的眼光來管理和教育學(xué)生，舊的學(xué)生檔案只能是作為一個“參照系”，從橫向和縱向來考察學(xué)生的進(jìn)步快慢的一種方法，而不能作為當(dāng)前的實況界定學(xué)生。這對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，也會使班上一些不符合班規(guī)的行為有所收斂。班主任要建設(shè)一個文明守紀(jì)的班級，可以從這幾方面不斷做出努力：參照已有日常管理規(guī)范，制定相關(guān)制度。經(jīng)過和班級學(xué)生的討論，我們制定了如下十條班規(guī)，簡稱班級公約。(二)構(gòu)建班級的骨架力量構(gòu)建班級的骨架力量，即組建班級學(xué)生的核心團(tuán)隊。明確的班級獎懲制度，是班級管理的必須，也是規(guī)范學(xué)生行為的基礎(chǔ)。每周個人小評比。一二年級的時候根本不知道上學(xué)是干什么，每天很簡單的課程，很多的休息時間，伙伴們總是在一起玩耍，時而笑的合不攏嘴，時而哭的稀里嘩啦。小學(xué)總是快樂的，不管是一年級剛?cè)雽W(xué)的驚奇還是六年級考試的壓力，所以我懷念我那不再的時光，如果時光能倒回，我還是愿意在小學(xué)里做到遵守班級秩序，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，獨立思考自主活動以及提升精神品質(zhì)！這就是我的小學(xué)！我記憶里的小學(xué)！第三篇：小學(xué)班級管理我對課程的期待——課程目標(biāo)（1）樹立對教育事業(yè)高度的責(zé)任感，擁有對孩子真誠而又審慎的愛，以及為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的奮斗精神；（2）具有發(fā)現(xiàn)班級管理問題以及一定的研究問題和解決問題的能力，研究問題的能力包括由此及彼、由表及里的演繹、歸納、類比的邏輯推理能力，批判思維能力和創(chuàng)新能力；（3）具備班級管理的資源開發(fā)與利用的較為廣闊的視野，以及現(xiàn)代班級管理的理念與有效常規(guī)管理的方法、技能與策略，使學(xué)生易于教育和管理，教學(xué)更有效率與效能；（4）系統(tǒng)了解和理解班主任工作的基本知識、基本原理和基本方法；（5）了解本學(xué)科最新的科研成果及改革信息，培養(yǎng)具有挑戰(zhàn)自我、超越前人和自我、證明自我的勇氣，以自信的姿態(tài)積極地投入到學(xué)習(xí)和今后的工作之中的信念和習(xí)慣。(3)擬定計劃。(7)提出報告。以班級為單位而承載的教育教學(xué)活動的重要功能之一就是系統(tǒng)地促進(jìn)小學(xué)生的社會性發(fā)展，在班級生活中使小學(xué)生在原有社會性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步成長為“社會的人”。兒童權(quán)利的內(nèi)容：生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和參與權(quán)；兒童權(quán)利的核心是“兒童優(yōu)先”。方圓是指什么？ 人類的目的：實現(xiàn)自身的自由、解放、幸福。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息教室的美化?；疽螅骸⒚裰鞴?。是班級管理者指導(dǎo)學(xué)生依照一定的教育目標(biāo)設(shè)計的、組織班級所有成員共同參與的教育活動。,增進(jìn)學(xué)生的智慧和才干。了解的方法：尊重學(xué)生家長；評價學(xué)生時不吝贊美學(xué)生優(yōu)點，懷著期待看待學(xué)生的不足；做好傾聽者；做到常態(tài)化整合目的：使家長成為教育好自己孩子及全班學(xué)生的教育資源及力量。第十章1．我們的課程目標(biāo)（1）系統(tǒng)了解和理解班主任工作的基本知識、基本原理和基本方法以及本學(xué)科最新的科研成果及改革信息；（2）具有發(fā)現(xiàn)班級管理問題以及一定的研究問題和解決問題的能力，研究問題的能力包括由此及彼、由表及里的演繹、歸納、類比的邏輯推理能力，批判思維能力和創(chuàng)新能力；（3）具備班級管理的資源開發(fā)與利用的較為廣闊的視野，以及現(xiàn)代班級管理的理念與有效常規(guī)管理的方法、技能與策略，使學(xué)生易于教育和管理，教學(xué)更有效率與效能；（4）幫助學(xué)生樹立對教育事業(yè)高度的責(zé)任感，擁有對孩子真誠而又審慎的愛，以及為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的奮斗精神；（5）培養(yǎng)學(xué)生具有挑戰(zhàn)自我、超越前人和自我、證明自我的勇氣，以自信的姿態(tài)積極地投入到學(xué)習(xí)和今后的工作之中的信念和習(xí)慣。第四篇：小學(xué)班級管理專題講座如何做好小學(xué)班級管理班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。對一個班集體來說，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。培養(yǎng)一個團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ)。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應(yīng)符合以下三點：A、學(xué)習(xí)成績較好的。在這一點中，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。要他們善于分析班級情況，熱情幫助后進(jìn)生，要嚴(yán)格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進(jìn)展，提高工作的能力。（4）要重視小干部的教育和培養(yǎng)。因此班主任一定要認(rèn)真、仔細(xì)地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視四、重視發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的主體作用。由此可見，良好的班級氣氛，師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，我在班級建設(shè)中注意營造這種氣氛。自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，更具有義務(wù)感和責(zé)任感。并由此提高自我調(diào)控能力，充分地發(fā)展自已的主體性。只有這樣我們的培養(yǎng)目標(biāo)才能得以實現(xiàn)。關(guān)鍵詞：班級管理 了解學(xué)生班風(fēng) 問題生 班級活動 評價正文班級管理，是班主任按照學(xué)校計劃和教育目標(biāo)的要求，充分利用和調(diào)動學(xué)生班級內(nèi)外的力量，進(jìn)行班級教育任務(wù)的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制等各種活動。聰明的班主任接到一個班之后，就會通過各種途徑全面了解學(xué)生，使在今后的教育中能夠做到知己知彼，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，首先需要一定的紀(jì)律約束，其次是輿論引導(dǎo)。轉(zhuǎn)變“問題生”是我們的責(zé)任，是我們不可回避的問題。余輝宇同學(xué)是我在新更小學(xué)任教時的問題生的一員，她每天在校園里都是一副無精打采的樣子，論成績是語文數(shù)學(xué)加起不到40分。停頓片刻之后，她終于念出了一個殘缺的句子——（那邊的）山石??像一??只正要（跳）起??的青蛙?！边@幾句話往往很管用，甚至有立竿見影的效果。（二）展有益的社會活動?？偟膩碚f，學(xué)生在任何方面的不良表現(xiàn)在本質(zhì)上都是他們的無意識行為，糾正他們的錯誤，采用粗暴或放任的態(tài)度和方法，都會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，會導(dǎo)致他們在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。做為班級管理者，我們更應(yīng)做一個讓人三冬暖的人。記得一次主題為“空巢老人送溫暖”德育活動，拾柴火到送柴火過程中看到學(xué)生們非常熱心，當(dāng)柴火送到目的地，看到老人的住所時，學(xué)生表露不滿。除弱智兒童外，孩子們天生都是優(yōu)等生，都是天才。我想面對“問題生”只有先用簡單的問題，讓他體驗成功，才能恢復(fù)他的自信，才能讓他們從問題生的角落里走出來。我特意叫余輝宇回答并根據(jù)她的能力特許她只要找出比喻句，讀一下就行。在我分析，有兩種可能，一種是學(xué)生不愿意或是不積極思考問題，所以干脆不舉手了，被老師點到，也閉口不言。再次，班主任還要善于巧用競爭機(jī)制。只有了解才能理解，只有了解才能尊重，只有了解才能真正施教。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，打造一支高素質(zhì)、能力強的班主任隊伍，將全面提高我國教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量?？傊瑥膶嵺`中我體會到，班主任工作就如同調(diào)味品中的“味精”，在蔬菜中放得過少則淡而無味，放得過多則苦而難食，只有放得適量，才能烹出美味佳肴。班級的管理走上良性循環(huán)的軌道，班主任的工作負(fù)擔(dān)得于減輕，工作效率得到很大提高五、班主任工作中的“度”古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼?zhèn)渫拧?。在班級的自主管理過程中，必須建立起較為完善的管理機(jī)制，否則會造成無人負(fù)責(zé)、無人管理的“放羊”形式，要完善自主管理機(jī)制，首先必須健全班級各項規(guī)章制度，使學(xué)生的管理有章可循、有法可依。發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自已管理自已如何在班集體建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用？近年來，我從以下方面進(jìn)行了探索。那么，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？在活動中培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和集體榮譽感集體活動是學(xué)生個體為實現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動本身有著極強的目的性，它是實現(xiàn)的重要途徑。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學(xué)對班主任和小干部的信任。還要具體教他們怎么做。對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作。C、要有一定的組織能力和威信。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會主義精神文明、反映新時代人才素質(zhì)要求的，而且，