小苗與大樹的對話同步練習題(完整版)
【正文】 zhǔ? zh252。n?? k253。nɡ??z253。n）傳?達（chu225?！豆盼挠^止》?《安徒生童話》?《朝花夕拾》??《施公案》《三俠五義》??《水滸傳》《格林童話》??《三國演義》小說：______________________________________________散文：______________________________________________童話：______________________________________________五、判斷下列句子是否是比喻句。雨下得越大我越開心，（?）那時我便有充足的理由在書店待下去。季羨林：喜愛語文當然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。（1）這才是21世紀的青年。七、1不但而且；2雖然、但是；3如果、就；4只有、才。o)盛白面(ch233。n tōng()（）()（）gǔl236。ng xīng)趣的就是看閑書,您喜歡看《三國演義》,還能將《水滸(xǔ hǔ)傳(chu225。zhǔzhānɡp227。nɡzēnɡ）寶藏（c225。i bēi）水滸傳（chu225。（）“苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？”“我覺得，因該寫真事。因為因此進來看書的人很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。八、閱讀短文，回答問題。給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。n tōnɡ（）b232。n（）cǎi fǎnɡ（）二、一錘定音（在帶點字正確的讀音后畫“√”）。他正在構(gòu)思文章，別打斷他的（）。（）打那次以后，我再也不貪玩了。五、課時安排：本課為略讀課文，我計劃一課時完成教學(xué)目標。②回顧文中學(xué)習、閱讀的方法。之后又談了讀書的方法和經(jīng)驗，他還要求一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文。所以，我也必須要多看書，多積累，提高自己的寫作水平，豐富自己的課外知識。季老的一番話合情合理，是我倍受感動，所以，要學(xué)好語文，就先讀書吧！對于季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并但是分。但是，不能因為看閑書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。真感謝“大樹”！《小苗與大樹的對話》讀后感4今天上午，我們?nèi)鄬W(xué)習了一個非常有趣的文章，那就是小苗與大樹的對話。哎，我喜歡語文和數(shù)學(xué)，英語也很喜歡，但就是學(xué)不好。這樣，我就樣樣精通了。外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，我認為季爺爺說的很對，我人應(yīng)該從扎扎實實地學(xué)鄒外語，將來可以去國外學(xué)習，學(xué)習他們的先進知識，來建設(shè)我們的祖國。”新的學(xué)期開始了，我要更加認真努力地讀書，認真完成老師布置的家庭作業(yè)，多讀有意義的課外書，做一個三貫通的優(yōu)秀人才。”季羨林爺爺?shù)姆椒ㄒ欢ü苡?，這篇文章使我學(xué)到了許多知識，我也要多讀書?，F(xiàn)在我每次上完英語課馬上到組長那去讀英語書過關(guān)，然后回去再讀幾遍，把單詞牢牢記在心里就好了。這篇文章主要是訪談，苗苗先和季羨林討論了書，他們倆都喜歡看閑書。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學(xué)多才的智者。季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目標進發(fā)，向成功進發(fā)！《小苗與大樹的對話》讀后感3《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。在這篇為采訪的文章中，在簡單和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的期望與深深關(guān)愛。我覺得季羨林爺爺有許多話說得個性對：文章只有寫真事才能寫好，只有多看點課外書才能將文章寫通順。如：采訪媽媽照顧家庭的心得向優(yōu)秀同學(xué)采訪學(xué)習心得②抄寫本課優(yōu)秀、經(jīng)典詞句，累積下來，培養(yǎng)感情，十、板書設(shè)計 小苗與大樹的對話閑書不“閑”微訪談 不要偏科學(xué)好外語積累古詩詞第五篇：《小苗與大樹的對話》讀后感《小苗與大樹的對話》是人教版五年級上冊的一篇課文。七、說教法情景教學(xué)法自主探究法討論法以讀促悟法八、說學(xué)法自主探究法合作交流法以讀促悟法勾畫圈點法九、說教學(xué)過程我將本課時分為六個環(huán)節(jié)來講，分別是情景談話，走進課文——初讀課文，整體感知——抓住物點，模擬采訪——深入訪談，發(fā)表見解——總結(jié)回顧，升華情感——擴展延伸，布置作業(yè)。其編寫目的為：一、把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，二、開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習活動，為口語交際、習作打下基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習慣。嗯 呢 吧 呀
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