【正文】 ，我要去書店去買一些關于這些的書，好好讀一讀。從這里，我學習到了很多東西。我覺得很有道理。首先他們談到了小孩該不該看閑書。我也是這樣認為的，看“閑書“并不是浪費時間，而是能夠讓我們增加知識，明白做人的道里。我真期望自己就是那文中的苗苗，從此刻開始，要向季羨林爺爺學習，多看課外書，增長知識面，能像季羨林爺爺說的一樣，能背兩百首詩，五十多篇古文。這篇文章讓我感觸頗深，因為，它不僅僅讓我了解了德高望重、學有建樹的季羨林爺爺，也讓我懂得了許多學習的方法。第一篇：小苗與大樹的對話讀后感 今天，我讀了一篇課文，名叫《小苗與大樹的對話》，小苗與大樹的對話讀后感。這是一篇訪談錄，主要講了一名叫苗苗的小學生，到北京大學教授季羨林爺爺家作采訪。季羨林爺爺要求21世紀的青年，要到達三貫通——中西貫通、古今貫通、文理貫通。所以說”閑書“并不閑。季羨林認為，我們應該多看閑書，因為這樣能提高寫作水平。因為它們是古人智慧的結晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀青少年的手里?。〔粌H如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。這里面我最喜歡季羨林老爺爺，因為他給我們講了許多要求，他也很歷害，對苗苗也有溫柔的態(tài)度，他樣樣都好，我也要學習他多看書，了解書里的知識，我同時也要按照他的要求去做，這樣我的成績才會更好。季羨林爺爺還說要背兩百首古詩，五十篇古文。”有的同學喜歡語文，不喜歡數(shù)學，這樣就是偏科，對我們將來的發(fā)展不利。課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對話。所以不止三貫通，還要加上運動貫通。眼到。文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”仔細想想，這句話有著很深的含義。讀《小苗與大樹的對話》有感《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學多才的智者。這篇文章以假設開頭，引出“以書為侶”的觀點，然后用舉例子的方法使我們心服口服。而作者尤安在這篇文章里，作者曾兩次講到自己寫的作文，那兩次的題目分別是《秋天來了》和《一件不愉快的往事》。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!這篇文章以訪談錄的形式，記敘了苗苗與季羨林老爺爺?shù)膶υ?，在談話中，苗苗和季羨林都提出了自己的觀點，并舉了自己的事例，可以看出季羨林爺爺對新一代孩子成長的關愛。有一次，我寫完了作業(yè)，百般無聊。這篇文章是以訪談錄的形式寫的，主要寫了苗苗向季羨林爺爺講述自己喜歡讀的書和自己偏科的情況，季羨林爺爺讓苗苗多讀書，多讀課外書，早學外語多背古文，并要注意中西貫通、古今貫通、文理貫通。我們?nèi)绻茉缫稽c背誦一些，對于我們了解祖國的文化歷史是有意義的。外語的發(fā)音跟母語有很大的關系，我認為季爺爺說的很對，我人應該從扎扎實實地學鄒外語，將來可以去國外學習，學習他們的先進知識，來建設我們的祖國。三、教學目標：知識與技能：會認本課生字，掌握課文中多音字的字音、字義和組詞。第四環(huán)節(jié)：深入訪談，發(fā)表見解①小組為單位匯報上一環(huán)節(jié)訪談內(nèi)容，匯報季老和苗苗交流的問題并發(fā)表見解，（教師根據(jù)匯報板書），抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。 第五環(huán)節(jié)：總結回顧，加深理解①品味、交流題目的寓意。四、教學重、難點教學重點：把握訪談的內(nèi)容，從對話中得到讀書和學習的啟示；教學難點：通過討論和交流，將文中道理與生活實際聯(lián)系起來，交流感受?！毙碌膶W期開始了，我要更加認真努力地讀書，認真完成老師布置的家庭作業(yè)，多讀有意義的課外書，做一個三貫通的優(yōu)秀人才。同時也看到了他的平易近人和在讀書方面對下一代的指導和幫助。所以看書不但要選擇有益的書，還要更多地涉獵其他方面的內(nèi)容。我讀呀讀，也不知讀了多長時間，還在讀。當然，讀書要有選擇的讀，讀好書，做到“開卷有益”。“我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間?？磥?，我得再加一件事：記錄好詞好句。假設可以讓讀者迫不及待地往下讀。還