教科版科學三上給身邊的材料分類表格式教案(完整版)
【正文】 利用的材料制作的物品。 三、對所學過的材料按物理性質進行總結歸納 1．出示表格。 ２、小組合作，根據各種物體使用材料的不同進行分類，填入表中。 教 學 重 難 點 教學重點：通過回顧和反思，不斷完美自己對材 料的認識。我們要合理使用材料 ,減少對環(huán)境的破壞。 ⒎ 給身邊的材料分類 一、 教學背景： 本單元學生開始對物質世界的探究，開始研究周圍常見的物體和材料的特性。在本課的科學探究活動中，注重培養(yǎng)學生運用感覺器官仔細觀察身邊物品的能力，以及根據材料對物品進行分類的能力。 教學難點：把物體和材料聯系起來，會從物理特性的角度看待物體和材料。 溫馨提示：①搞好分工。這些是我們這單元研究過的材料，它們都有哪些特性呢？我們來進行一次盤點總結。 五、進一步了解材料，拓寬視野 ：“材料的發(fā) 展歷史” ，建議學生課后進行復合紙與普通紙的對比研究。目前沒有任一種單一材料可抵擋這個溫度。（ ） （ 2）我們使用的材料中，有的是天然材料，有的是人造材料。 A 木頭 B 塑料 C 鐵 （ 5）下列材料的吸水性最好的是（ ） A 磚 B 木頭 C 塑料 生成 預見 １、 多種材料制作而成的物體的歸類對學生來說可能有一定的難度。 ２、 三年級學生親歷小組合作的習慣才初步形成，所以教師在活動中要掌握好收與放的教學，教師既要大膽放手又要注重引導，恰到好處地讓學生發(fā)揮探究的主動性。（ ） （ 4）我們周圍用
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