【正文】 復(fù)雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì)感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì)情緒歡樂(lè)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。（完整聽(tīng)音樂(lè)）大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？（如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。，形成初步的自我控制意識(shí)。*老師：你們聽(tīng)到什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出也許是狼來(lái)了）*狼來(lái)了，好可怕，我們要怎么辦？（引導(dǎo)幼兒要躲起來(lái)，不能出聲，不能動(dòng)）繼續(xù)播放音樂(lè)《狼叫》，幼兒扮演的兔子立刻躲起來(lái)，不出聲?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)兩段音樂(lè)的變化。小班音樂(lè)游戲教案詳案《小兔和狼》含反思這篇文章共4724字。音樂(lè)游戲：小兔和狼(1)師： 那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。(.教案來(lái)自:)一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。(1)師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，它們是小兔子和大灰狼。活動(dòng)目標(biāo)：感知兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：活潑、歡快和緩慢的、低沉。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景：草、花、蘑菇等若干大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。故事：小兔和狼(1)師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，遇到了大灰狼，該怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師：那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。結(jié)束教學(xué)反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。這次設(shè)計(jì)這個(gè)《小兔和狼》的音樂(lè)游戲，就是想讓幼兒像演故事一樣，融入音樂(lè)活動(dòng)，專心聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的變化，根據(jù)音樂(lè)的起伏變化，做出反應(yīng)動(dòng)作，體會(huì)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作（過(guò)橋跳石頭開(kāi)心）二、整體感知音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化。（播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒游戲）老師：躲大灰狼，口渴死了，我們?nèi)ズ赛c(diǎn)水。請(qǐng)幼兒坐好。（一起唱哎呀，狼來(lái)了，做躲的動(dòng)作。幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。你剛才躲在哪里啦？其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方。二、音樂(lè)活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂(lè)游戲正好適合幼兒。在第一次播放a段音樂(lè)時(shí)，很多孩子還不一下子都聽(tīng)出音樂(lè)中藏著的動(dòng)物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，在這里，我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒“在想一些、“仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)”，揭曉答案后再用表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒“猜一猜小兔子在干什么”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；、錄音機(jī)；活動(dòng)準(zhǔn)備：春天來(lái)了，樹(shù)林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦，一邊吃著草，一邊開(kāi)心地跳起了舞。重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂(lè)。（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿?，?huì)發(fā)生什么事呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。(無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲)3. 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”的39。游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的`音樂(lè)）狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。小白兔們聽(tīng)到了，都跳了過(guò)來(lái)，大家一起吃青草，好開(kāi)心哦！B段：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是大灰狼來(lái)了。放音樂(lè)B段，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。結(jié)束部分：小白兔們聽(tīng)到小朋友們的伴奏可開(kāi)心了，森林里馬上有個(gè)聯(lián)歡會(huì)，它們邀請(qǐng)我們一起去表演，好不好？請(qǐng)幼兒拿起樂(lè)器和老師一起收起來(lái)。（1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來(lái)看看故事里的小兔們是怎么跳的？（2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見(jiàn)了？”一只小兔也沒(méi)有找到，大灰狼只好回家了。初步嘗試看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊耍』顒?dòng)反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?！鞍パ剑?