教科版科學六上杠桿的科學教案(完整版)
【正文】 帶了一個奶粉罐，老師掰了半天沒打開，誰能來試試能把它打開嗎？ 學生上臺操作，結果以失敗告終。 ：現在老師將杠桿尺左邊掛兩個鉤碼，手按住另一端，你能指出三個點的位置嗎？現在我手按的一端用鉤碼代替，我們規(guī)定 左端為阻力點掛點，右端為用力點掛點 ，再讓它水平平衡，是省力還是費力還是既不省力也不費力。 省力 費力 六．小結 通過撬奶罐重新回顧杠桿的知識。 二． 省費力情況分析 當用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿省力。 實驗數據及時記錄到實驗表格中后，小組合作整理你們的發(fā)現，看哪一組發(fā)現最多？ 學生進行杠桿尺實驗探究，小組合作填寫實驗記錄，教師進行分組指導。（教師板書：杠桿的科學） 二、新課教學 師：動畫展示撬石頭和蹺蹺板請同學回答，這兩個都 是杠桿，它們有什么相同的特
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