教科版科學六上抵抗彎曲教案設(shè)計(完整版)
【正文】 究竟厚紙做的橋能承受幾個墊圈？想不想自己試試！”小組領(lǐng)取材料完成對 2 倍紙的承重能力的測試并匯報測試結(jié)果。 科學情感態(tài)度價值觀目標：樂于探究不同厚度的紙和抗彎曲能力大小的關(guān)系，樂于通過小組合作積極主動完成實驗；在科學探究的過程中體會到科學探究的嚴謹性和科學性的同時，亦能體驗到探究的樂趣。 匯報交流（預設(shè)生成）： 有些組的預測數(shù)據(jù)和實測數(shù)據(jù)比較接近，有些組相差懸殊，怎樣提高預測的正確率，和預測的方法有關(guān)系：根據(jù)前一實驗結(jié)果來預測后一實驗； 我們在統(tǒng)一實驗條件后，為什么各組的數(shù)據(jù)還有一點差異。 老師再出示一張紙，問：“不增加紙的厚度，你能想出辦法增加這張紙的抗彎曲能力嗎？” 除了增加材料的厚度外，有沒有其它辦 法也能增強材料的抗彎曲能力呢？請同學們課外繼續(xù)進行實驗探究。（像從 1 倍紙到 2 倍紙，紙的厚度增加一倍，但抗
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