【正文】 她到底愛不愛自己更是痛苦的，與其痛苦，不如該出手就出手，大膽向她表達己之心意，不管結局是喜還是悲。有人認為只要有錢，就能幸福。于是我們漫步在大學的校園里，常常可以看到一對對情侶手牽著手一起走，或女的搭在單車后座，如戀巢的小鳥緊緊側靠在男生的后背；在飯?zhí)美?，也有共餐的一對對，他們邊吃邊談，甚至互相喂食，其親熱程度與真正夫妻的相比，有過之而無不及……幾乎在校園的各個角落都有著他們的浪漫的身影和多情的足跡。薄伽丘說：“真正的愛情能夠鼓舞人，喚醒他內(nèi)心沉睡著的力量和潛藏著的才能。后來發(fā)展到評價教師的水平主要看所教學生的考試成績，評價一個學校的教學質(zhì)量則主要看由學生考試成績決定的升學率。教育的主要目標應當是培養(yǎng)人的創(chuàng)造力，一切教育活動包括學校教育都應當圍繞培養(yǎng)創(chuàng)造性進行。不但能夠在大學生心中樹立良好的學術道德，同時還能夠使同學之間相互監(jiān)督，共同進步。培養(yǎng)大學生的科技倫理觀，不但能夠使大學生在學基礎知識的時候就樹立以科技創(chuàng)新為社會做貢獻的遠大理想，更能使大學生意識到要想做好研究，必須秉持良好的學術道德，在利益和其他誘惑面前堅定立場。我們作為21世紀的生力軍，要知道真正實現(xiàn)創(chuàng)新卻不容易,因為創(chuàng)新在本質(zhì)上是做別人沒有做過的事情,想別人沒有想過的方法,并最終檢驗這種做法和方法是正確的。但是隱藏在這些光環(huán)背后的是什么呢？那就是有我國自主創(chuàng)新的成果很少,中國已成為一個制造大國但離創(chuàng)新大國還很遠。我們作為當代大學生，科技創(chuàng)新對我們提出了新的要求，強調(diào)我們認識科技創(chuàng)新的重要性，擁有正確的科技觀，走出一條屬于我們中國的諾貝爾獎之路。改革開放以來我國在經(jīng)濟方面取得的成就是有目共睹的。而以鋼鐵、煤炭等的產(chǎn)量衡量一個國家經(jīng)濟水平的時代已經(jīng)成為歷史。科技是第一生產(chǎn)力，可以說高水平高速度的科技發(fā)展是社會繁榮與進步的堅強支撐。有利于營造良好的學術氛圍科學技術的發(fā)展離不開良好的社會環(huán)境，科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)更離不開良好的學術氛圍。因為大量的工作都要進行科學研究，但不是所有的研究取得了成果都能拿到諾貝爾獎，認為從事科學研究就必須得諾貝爾獎是不對的。從不少國內(nèi)外學者研究認定“科學和技術是兩個不同的概念，認為中國過去并沒有在現(xiàn)今意義上的科學”來看，上述說法是有道理的。作為當代大學生，有責任更有義務為科學技術的發(fā)展貢獻力量，社會的發(fā)展也離不開廣大大學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。這些特殊性導致了90后的思想與理念與老一輩中國人有很大的不同。而如果你和九零后大學生聊得多就會發(fā)現(xiàn)他們大多喜歡說“我只要“，”我不在乎“這樣的語句?，F(xiàn)象三：愛就大聲說出來愛就大聲說出來也是九零后戀愛的一大特點。有的相互經(jīng)過一段時間的接觸和交流，發(fā)現(xiàn)對方并非自己原來想象的那樣完美，覺得自己的選擇是徹頭徹尾的錯誤之后，不得不跟對方勞燕分飛了。根源三:超關愛萬事都有兩個極端，還有一個平衡點。前段時間，武漢的媒體就九零后擇偶觀做過一個調(diào)查，調(diào)查結果顯示，90后曾屢屢在媒體上爆出拜金、叛逆等另類情感言論，但武漢地區(qū)90后大學生在“愛情”這一命題上回歸真愛本質(zhì)。：被強奸；愛過那男，現(xiàn)已不愛；受騙；被拐賣；被迫賣淫；一時沖動，無愛可言；現(xiàn)在仍愛那男；什么原因都不行。也就是說，她們對于“失貞”的恐懼仍然極大（但并不代表她們就不會做）。這就說明現(xiàn)在大比例的男人還是講理的，已經(jīng)能夠區(qū)別“失貞”的不同原因了。那么女生認為自己最恐懼的是哪幾種“失貞”呢？筆者不無驚訝地發(fā)現(xiàn)：女性恐懼的順序，恰恰與男生的寬容順序是一樣的。這種“貞操觀”對于女生的實際行為起了哪些作用呢？分析發(fā)現(xiàn)，在控制了其他因素的影響之后，這仍然是一種顯著的相關關系：與那些認為新郎不會原諒這個原因（心存恐懼）的女生相比，不再恐懼的女生（認為新郎會原諒）有過性愛撫及進一步行為的可能性。我們調(diào)查結果呈現(xiàn)出這樣幾個方面的情況：女友失貞，%的男生認為“不管是什么原因，都不能原諒”。而是針對“新郎”這樣最關鍵的、很可能是女生最愛的人。其次，“一時沖動，無愛可言”這樣的事情，應該說女性的意愿責任并不大，只是生理需求而已（男人應該更懂和最懂）；可是男人卻第二位普遍覺得不肯寬容。它說明：在目前這種仍然是男性居于主導地位的社會里，女生對于男人世界在“貞操”這個問題上的邏輯，實際上知道得很清楚，而且往往不得不遵守之。這也可以說明，筆者前面所說的女性“不僅在于想與不想，也在于怕不怕”的假設，在這個相關關系中得到了驗證。主動學習，開放學習。同樣是一個人，如果他努力，比別人付出的更多他就可能記住這一百個單詞，但是如果他不努力即使10個單詞他也很難記住。我們的學習不僅為了自己、至親也為了那些看似與我們毫無相關的陌生人有更好的生活而奮斗。專注課堂學習，合理分配課后。但大學中我們的每個學科只有一個學期的學習時間，這對于我們來說是根本不夠的，通過這樣的學習我們也只能學到一點皮毛，因此我們應當主動學習，自己去尋找相關學科資料，泛舟于知識的海洋，做到提前預習，擴大視野，追蹤溯源，了解學科前沿，課后拓展，并自己思考，開拓思路。很多人以“生活以快樂為基準”為信條，我覺得學習更應有較多的快樂元素，只有樂觀向上，才能心情愉悅的去思考去學習，上課才能集中注意力。但是從另一方面來看，對于各種“失貞”原因，女生認為新郎能夠原諒的比例都小于男生，并且在“被拐賣”、“被迫賣淫”、“受騙”這幾項上還形成了顯著的差異。第二套邏輯是：女人