心理健康進(jìn)班級策劃(完整版)
【正文】 受原來體驗(yàn)不到的野外生存的艱難，讓同學(xué)們了解到生命的意義，體會到極端條件下人對生命的渴望。第一篇：心理健康進(jìn)班級策劃電氣1104班“心理健康進(jìn)班級”主題活動策劃書【活動目的】旨在通過此活動給每位班級成員進(jìn)行有關(guān)生命，生活和生存方面的教育，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，增強(qiáng)班級的凝聚力。從而教育大家真愛生命，健康生活。第一輪休息后，三位美女主持式的展示讓人眼前一亮，她們是同濟(jì)10級三個班的組合。讓大家也有所提高，至此，本次活動圓滿結(jié)束。（2）事先與班級同學(xué)進(jìn)行交流，對同學(xué)們存在的疑問進(jìn)行摸底。后期工作（1）對會議記錄進(jìn)行整理?；顒雍蠹皶r截圖保存活動照片、新聞報道等相關(guān)內(nèi)容。盡管在某些方面還有欠缺，比如有個別同學(xué)會因?yàn)樽约呵榫w較低落而對心理晴雨表采取無所謂的態(tài)度，或者是有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣的活動是浪費(fèi)時間，我覺得要解決這些問題就需要心理服務(wù)部的同學(xué)們加大宣傳力度，讓同學(xué)們真正能夠相信心理健康進(jìn)班級的活動是有效的，同時本班的心理委員也需要傳達(dá)心理服務(wù)部的意思，將心理健康真正與我們的生活聯(lián)系起來。，以生命教育為主題，著重提現(xiàn)生命的價值。通過生存教育,使學(xué)生認(rèn)識生存及提高生存能力的意義,樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。、生存體驗(yàn)之類均可。四，總結(jié)與評選：“華中科技大學(xué)第三屆‘心理健康教育進(jìn)班級’申請表”附上整個活動的完整策劃，上交至光電學(xué)院心理服務(wù)部，然后統(tǒng)一上交院系及大學(xué)生發(fā)展研究與指導(dǎo)中心留檔。、照片、感言。“校三十佳班級”的組織，大學(xué)生發(fā)展研究與指導(dǎo)中心將報銷全額活動經(jīng)費(fèi)，并另行獎勵。，并在學(xué)院內(nèi)部舉辦答辯會，推選出優(yōu)秀班級參與校級區(qū)域答辯，具體答辯時間安排請等待通知。通過生活教育,使學(xué)生認(rèn)識生活的意義,熱愛生活,奮斗生活,幸福生活。大學(xué)生的生存教育的內(nèi)涵包括:個體學(xué)習(xí)參與認(rèn)識客觀物質(zhì)世界,認(rèn)識和參與家庭、社會的分工,學(xué)習(xí)建立社會關(guān)系及處理感情地實(shí)踐活動,為獲得社會生存能力(包括工作技能和生活的技能)而自我學(xué)習(xí),參加社會實(shí)踐活動的過程。，例如體會盲人，聾啞人群的生活感受等。以上就是本次心理健康活動進(jìn)班級的總結(jié)，有好的方面同時也有做的不好的地方。同時在活動中大家都能夠很積極的參與進(jìn)來，因此現(xiàn)場得氣氛也非
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