【正文】 ？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，從而讀好課文。（2）、交流：A：理解遙遠(yuǎn)。并用錄像播放天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。語(yǔ)文教學(xué)中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語(yǔ)文的外延等于生活的外延。一步一步的實(shí)際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱(chēng)，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌。自由練讀、指名讀、齊讀。）師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。師生共同評(píng)議，糾正字音。生字、生詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。用生字本寫(xiě)本課的生字。（3）其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)記。誰(shuí)愿意給大家讀這篇課文？二、練習(xí)背誦課文。（一）解決第一個(gè)問(wèn)題讀了課文，你們知道課題中的“我”指誰(shuí)了嗎？你是從課文中哪里知道的？你們?cè)僮x讀這句話，想想：從這句話里你還知道了什么？能把你知道的讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)讀：彎彎的（二）解決第二個(gè)問(wèn)題剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二句話，看看你又知道了什么？小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f(shuō)北京城很遙遠(yuǎn)呢？你能聯(lián)系上一句話說(shuō)說(shuō)嗎？請(qǐng)小朋友們讀一讀、想一想：他想看什么呢？能用自己的話說(shuō)說(shuō)？五、整體感悟，朗讀課文。兩人一組學(xué)習(xí)生字，把字音讀正確。會(huì)背誦課文。，讀出熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。：教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)。然后分小組組內(nèi)朗讀，每個(gè)小組推舉出一位代表，在小組間開(kāi)展比賽，投票選出讀的最好的小組。四．感悟課文，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生自由朗讀）（學(xué)生告訴老師都圈起了哪些字詞）。“我多想去看看，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一段課文。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）：（教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字)“想”可以把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶。因此，在教學(xué)時(shí)，教師緊扣“自主—探究—實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師再出示天山、雪蓮等圖片，進(jìn)行點(diǎn)撥，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。”“彎彎的小路”是什么樣的小路？適時(shí)出示圖片，讓學(xué)生借助圖片來(lái)理解詞語(yǔ)。，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文。在反復(fù)讀的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)北京的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。去掉詞語(yǔ)讀單字打開(kāi)生字條，同桌之間互相查讀，把不會(huì)的字圈出來(lái)，匯報(bào)交流，幫老對(duì)說(shuō)書(shū)他哪個(gè)生字不會(huì)，學(xué)生指出來(lái)，教師順學(xué)而導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生提出的疑難字，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記。第一篇：我多想去看看（推薦）我多想去看看 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“想、能”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心”字底，會(huì)寫(xiě)“廣、足”等4個(gè)生字。教師進(jìn)行有重點(diǎn)的補(bǔ)充，比如“心”字底的講授，先舉例說(shuō)明哪些字也是心字底的，然后說(shuō)說(shuō)心字底的來(lái)歷）換語(yǔ)境讀詞語(yǔ)本課的生字換了不同的詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞語(yǔ)，采用老對(duì)讀、男女生讀、指名讀等多種形式。㈤ 鞏固練習(xí)根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行德育教育，我國(guó)的首都是北京，我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)五星紅旗。《我多想去看看》是本單元的第二篇課文，主要描寫(xiě)了兩位小朋友通過(guò)媽媽和爸爸的介紹，了解了北京城和新疆的美麗景色，從而萌發(fā)出“我多想去看看”的強(qiáng)烈愿望。其中，前兩條是教學(xué)的重點(diǎn)，后兩條是教學(xué)的難點(diǎn)。緊接著，讓學(xué)生思考還有什么是“彎彎的”？在圖片的啟發(fā)下，學(xué)生很快就聯(lián)想到了“彎彎的小河”“彎彎的月牙”“彎彎的眉毛”等等，不僅在閱讀中認(rèn)識(shí)了生字、理解了詞語(yǔ)，還進(jìn)行了有效的語(yǔ)言積累，為今后準(zhǔn)確表達(dá)打好了基礎(chǔ)。（三）創(chuàng)設(shè)情境表達(dá)我們的祖國(guó)幅員遼闊，景色美麗，東南西北風(fēng)景各異，除了北京和新疆，還有很多地方值得去看看。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用?！案妗笨捎米种i“一口咬掉牛尾巴”記憶。把喜歡的詞語(yǔ)圈出來(lái)。對(duì)比：我多想去看看。：課文第一段是山村小路，所以用的詞是“彎彎的”。1..教師指導(dǎo)：這首詩(shī)押韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。：教師和學(xué)生共同評(píng)選讀的最好的小組，給予表?yè)P(yáng)。比如:“會(huì)”字上面的人要把下面的云包住，“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高。：（1）你還了解北京的什么？收集北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。理解課文，體會(huì)“多想看看”的情感。開(kāi)火車(chē)讀生字。放錄音聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這支歌曲，讓我們?cè)倮首x這篇課文，把你熱愛(ài)首都北京的感情讀出來(lái)。你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來(lái)的同學(xué)就自己背一背。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)“廣、升、足、走”四個(gè)字。把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。正文： 11 我多想去看看教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友。五、指名分句朗讀課文要求讀得正確、流利。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車(chē)才能到達(dá)北京。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。（看書(shū)上插圖）教師引背。三、擴(kuò)展練習(xí)。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。二、研讀課文，合作探究。《我多想去看看》教案 篇5［教材分析］：本課是一首詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。）二、朗讀課文，悟情。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車(chē)。）（3）、對(duì)比：我多想去看看。（評(píng)析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。《我多想去看看》教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（3）、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的“我”說(shuō)了什么？出示：“我”的話。同學(xué)們，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時(shí)候會(huì)更有感情，下面，老師來(lái)讀媽媽的話，同學(xué)們讀山村小朋友的話。師：天安門(mén)是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個(gè)媽媽給她的孩子講北京的樣子，她是這樣說(shuō)的……播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫(huà)【說(shuō)明】從談?wù)?，到?yōu)美的音樂(lè)，利用課件，把北京城淋漓盡致地展示在孩子們面前，同時(shí)也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。師：在小組內(nèi)把生字劃出來(lái)，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰(shuí)記的最多。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀師：哪里的火車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：快速找出手中卡片中的“城”字。師：天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。（1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。學(xué)生欣賞，交流感受。二、練習(xí)背誦師：你們能完成下面的填空嗎？投影和小黑板出示：媽媽告訴我，沿著小路，就能（）大山。語(yǔ)文課程要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交*、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率?！菊n前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等。女孩子一起讀一讀。我們一起去參加這個(gè)升旗儀式吧！播放錄象：升旗儀式你看到了什么？聽(tīng)到了什么？是呀！看到這么壯觀的升旗儀式，聽(tīng)到嘹亮的國(guó)歌聲，你還想到了什么？天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式和我們學(xué)校的升旗儀式比有什么不一樣？f、每天早晨，當(dāng)天安門(mén)廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國(guó)旗致敬，廣場(chǎng)上人是那么多，解放軍是那么威武，這場(chǎng)面是多么壯觀呀！你能用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)嗎？出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯先自己讀一讀。⑴ 先和同桌相互讀讀這句話。出示句子：北京是我國(guó)的首都。六、寫(xiě)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“廣、升”。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)：初讀課文，了解課文主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字、新詞教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入。二、初步朗讀整體感知。說(shuō)說(shuō)難記的字。這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京、天安門(mén)，知道了升旗儀式，大家看，現(xiàn)在天安門(mén)、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前，把你現(xiàn)在最想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出“多想”。二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯矗@些生字是什么。（課件）比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。）“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（“豎”在豎中線上。了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。（課件）指名讀。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。”補(bǔ)充材料：（1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。（課件）讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。1《雨點(diǎn)兒》 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。二、學(xué)習(xí)第一自然段?？粗挈c(diǎn)兒飄落下來(lái)可愛(ài)的樣子來(lái)讀一讀這句話。”讓我們一起讀讀這個(gè)句子吧。了解生字的筆順。這幾個(gè)詞語(yǔ)小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。書(shū)上怎么寫(xiě)的呢找到讀一讀。通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。大家叫叫他，跟他打聲招呼。指名讀我們的生字寶寶也要回家了，快快拿出作業(yè)紙，一邊叫著他的名字，一邊把她送回家。三、學(xué)習(xí)課文第二、三段：小朋友把房子送給了生字寶寶，平平也搭了四間房子呢，你們瞧！（課件出示四間房子）快來(lái)問(wèn)問(wèn)平平為什么要搭四間房子？出示：“平平，平平，這些房子都給誰(shuí)?。俊保?）自由讀，讀正確。爸爸媽媽多恩愛(ài)?。。┌逄^飾。你真有愛(ài)心。平平真熱心。教學(xué)難點(diǎn)：懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。五、用自己喜歡的方式感受這兩句話。指導(dǎo)朗讀。師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從小就樹(shù)立他們自主的意識(shí)，總是讓他“自己去吧”！這些位媽媽可真是用心良苦?。煟航裉炖蠋熡终J(rèn)識(shí)了一位好媽媽?zhuān)銈兿胝J(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽?zhuān)タ纯此麨樽约旱暮⒆幼隽诵┦裁矗堪鍟?shū)：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題（二）觀看圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎？（出示課件，“在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧印钡膱D片）認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解“屋檐下”的意思。哪么，媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎？師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？師：由于小燕子的“仔細(xì)”觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，通過(guò)此句話，讓學(xué)生理解“仔細(xì)”的意思指導(dǎo)學(xué)生用“仔細(xì)”造句三、分角色朗讀課文，擴(kuò)展表演１、同桌之間互讀２、組內(nèi)讀３、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾，到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下。（2）“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。師：老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情？（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）師：那究竟是怎么回事呢？（三）初讀課文１、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)２、讀課文，并標(biāo)好自然段（四）再讀課文，識(shí)記生字聽(tīng)讀課文，識(shí)字(1)指名分段讀課文(播放課件其中生字為另一種顏色)要求讀通順(2)齊讀生字出現(xiàn)全部生字（帶拼音）把不認(rèn)識(shí)的字讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字再去看拼音讀。選擇一段課文用講故事的形式講一講。找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀。（課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（課件動(dòng)畫(huà)，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說(shuō)：“媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝?？”媽媽說(shuō)：“小溪的水不深，自己去游吧。小朋友們這么喜歡平平，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)他的名字吧！范寫(xiě)。你很關(guān)心別人。（同桌讀）三、學(xué)習(xí)第四、五段：指著板貼說(shuō)啊，平平的房子分完了，一家人都有了房子，該休息一下了吧？。（3）指名讀。如果對(duì)了就說(shuō)寶寶回家了，如果錯(cuò)了就說(shuō)++寶寶沒(méi)回家。二、游戲識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：生字識(shí)記的方法。（１）指導(dǎo)讀：誰(shuí)來(lái)讀這一句話老師感覺(jué)到花更紅了，草也綠了，誰(shuí)能讓花更紅，讓草更綠？小花，小花，你為什么這么紅？小草，你為什么這么綠？（２）小雨點(diǎn)兒聽(tīng)了小花，小草的 話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來(lái)越有勁了，再讀第一自然段４、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來(lái)到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫(huà)。聽(tīng)錄音——出示對(duì)話的句子師：大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么？認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及問(wèn)句。教師范寫(xiě)。雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎？課間操：歌曲《小雨沙沙》四、鞏固生字。三、學(xué)習(xí)第5自然段。出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。有感情地朗讀5自然段。生自己練，可以和同桌一起背誦。（3）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬